2024年3月26日发(作者：)
从经济学的角度看，理性消费通常指 消费者严格遵守边际效 用理论，能够通过仔细分配自己的资源达到追求效用最大化 和满足最大化的消费行为”。大学生理性消费是大学生这个特 殊群体根据其经济条件，在进行物质产品和精神产品消费过 程中，坚持中华民族艰苦朴素、勤俭节约的优良传统，不依 赖任何惯性或心理上的因素，不形成攀比消费等盲目行为， 对消费过程能够准确认知和预测，其消费水平与国家经济状 况相适应，以达到物有所值的一种消费方式。
大学生理性消费对于国家经济发展、民族文化传承、大 学生思想教育成效的提升，以及大学生自身素质提高有着重 要意义。
第一，大学生理性消费会影响到消费的未来发展方向。 大学生作为未来社会的主人翁，在国家振兴与民族富强的道 路上将发挥重要作用。他们作为社会精英，将活跃在国家经 济建设的各个领域并发挥着重要的作用，不但其自身拥有很 强的消费能力，而且是未来社会消费的重要主体，同时，其 消费特征也对未来社会的生产发展和企业经营以及消费市 场变动等有很重要的导向作用。因此大学生能否理性消费， 将对国家未来的经济健康发展产生影响。
第二，大学生理性消费关系到我国传统美德的继承与发
扬。一粥一饭当思来之不易，半丝半缕恒念物力维艰
个民族要富强，离不开艰苦奋斗、 自强不息的精神。 静以修
大学
身，俭以养德”,勤俭节约历来是中华民族的传统美德。 生作为国家的栋梁之才，决不能贪图享受，需要不断创造财 富，坚
持科学、理性消费，继承和发扬勤俭节约、艰苦奋斗 的优良民族文化传统，为我国国民经济可持续发展作出应有 的贡献。
第三，大学生理性消费也可能影响社会的消费风尚。大 学生作为一个青年消费群体，他们的消费观念、消费状况、 消费模式，不仅影响个人的生活满意度和幸福感，也影响到 自身家庭的生活水平，还会让同龄人学习和效仿而影响消费 潮流的走向。因此大学生进行消费之时需要认真思考，积极 努力完善自身消费结构，反对奢侈浪费、盲目攀比等不良消 费风气，崇尚科学理性消费观念，引领健康和谐消费时尚。
二、目前部分大学生不理性消费的表现
经过对调查问卷进行统计分析，从统计分析结果可 以看出：绝大多数学生的消费是理性的，他们有强烈的社会 责任和家庭责任感，能坚持艰苦朴素传统、保持勤俭节约习 惯，消费观念和消费行为健康合理，能做到量人为出，消费 适度。但调查中也发现少数学生还存在一些不理性消费的现 象，主要表现在以下几个方面：
1.
盲目消费，缺乏科学理性消费观念
2.
经济独立性差，经济独立意识较为薄弱
理性消费对微观经济学的影响 消费者是数量最多的微观经济主体。消费者的理性主要表现 在对消费商品选择时
,
能够选择使自己得到最大满足的某个 商品或某些商品。消费者的理性是一种最优化选择的问题。 因为经济资源是有限的
,
而人的欲望是无限的
,
所以在有限
和无限之间产生了矛盾。为了解决这种矛盾
,
消费者必须作 出选择,
即在现有的条件下
,
如何达到最大化的满足。因此
,
为了评价满足程度的大小
,
西方经济学用效用的概念来解释 欲望满足的程度
,
这就是微观经济学的效用论。效用论的产 生是和西方功利主义思潮的盛行分不开的。 有经济学家认为 人的福利或满意度可以用他从享用或消费过程中所获得的 效用来衡量。对效用的这种衡量叫作基数效用
,
该理论也被 称为基数效用论。但是基数效用论存在一个问题
,
即效用的
大小确定的标准是什么。不同的人对同一种选择的满意程度 是不一样的
,
效用是人主观感受的评价。因此用客观的数值 来衡量主观的感受
,
存在理论上的瑕疵。
20
世纪初
,
意大利 经济学家维尔弗里德
?帕累托
( Vilfredo Pareto)
等发现效用
的基数性是多余的，效用理论完全可以建立在序数效用的基 础上。该种理论认为，商品的效用是无法具体衡量的，商品的 效用大小只能用顺序或等级来表示
，因此他们提出了消费者 偏好的概念。无论是基数效用论还是序数效用论
，其解决问
题都是在既定的条件下（消费者的收入固定、商品价格固定）,
理性的消费者如何来实现最大程度的满足，并将最大程度的 满足叫作消费者的均衡。
理性消费对宏观经济的影响
消费同投资、出口一起，被称为拉动经济增长的三驾马车”。 去年以来，在中央一系列政策措施的刺激下，我国消费需求 在国际市场一片萧条的情况下逆势增长，为应对国际金融危 机冲击、保持经济平稳较快发展发挥了重要作用。然而，我 国长期形成的居民消费率偏低、经济增长过度依赖投资和外 需的局面尚未根本改观，由此导致的一系列结构性矛盾依然 严峻复杂。在新的一年里，如何贯彻落实中央经济工作会议 精神，扩大居民消费需求，增强消费对经济增长的拉动作用，
是一个重要而紧迫的课题。
把握经济周期变化规律。消费热点与经济运行周期具有密 切关系，自发性消费热点一般出现在经济周期的繁荣阶段， 而引导性消费热点则一般出现在经济周期的萧条阶段。在经 济运行的过程中，当已有消费热点的作用消失殆尽而新的消 费热点尚未形成时，由于消费需求扩张动力不足、消费结构 升级难以实现，容易导致经济停滞萧条。这时，政府一般会 通过消费政策、产业政策、财政政策以及舆论引导来培育和 刺激新的消费热点，从而促进消费需求扩张，刺激和拉动经
济复苏。因此，在培育消费热点的过程中，应把握好经济周 期变化规律，主动采取相应的政策措施。
引导大学生理性消费的几点建议
大学生在消费方式上的不理性无疑对他们的成长不利， 也对家庭、社会不利。针对目前少数大学生不理性消费的上 述表现，就如何引导大学生理性消费，我们认为可以从以下 几个方面进行努力：
1.加强对大学生理性消费观的教育 作为青年一代，必须养成正确
的消费习惯，培养正常的 消费方式，以适应当今社会的经济活动需要。培养科学理性 的消费观念，需把握好消费的 “度 ”，明白理性消费对个人、 对家庭、对学校、对社会的意义之所在，力戒攀比消费心理 以及享乐消费倾向，树立适应时代潮流的、正确的、科学的
理性消费观。
2.加强大学生经济独立意识和能力的培养
学校应给大学生提供更多的勤工助学岗位和机会，让他们不 仅增长社会阅历，还在一定程度上可以减轻家庭经济负担， 自食其力。大学生只有通过培养自己的才智，才能增强经济 独立的能力，也才能提高消费水平。
3.
加强消费知识教育水平
高校应开设《消费经济学》 、《个人理财》等消费理财教 育的课程或讲座，使学生了解消费与理财的基本知识，知道 如何合理消费，学会如何科学消费，文明消费，引导学生自 觉理性消费，杜绝一切非理性的消费行为。
4.
通力合作，引导大学生树立正确的理性消费观
大学生消费观的成熟是其成人和成才的重要一环， 集中表 现是能否理性消费。我们建议构建以高校教育管理为主体， 社会、家庭和学生积极参与的大学生理性消费引导、教育体 系。
大学生自身应该增强独立意识， 勇于承担起应肩负的社会 责任与家庭责任， 树立健康合理的消费观， 坚持可持续消费、 适度消费、理性消费。通过多管齐下、全方位协调、通力合 作，共同培养大学生树立正确的理性消费观。
