2024年3月26日发(作者：)
打造校园绿色文化 促进学校持续发展
在美丽富饶的梨树沃土，在蜿蜒曲折的东辽河畔南岸，有一所初级中学享誉两岸，她像一颗璀璨的明珠光彩夺目，又像一块巨大的磁石吸引着八方学子。
她，就是坐落于梨树县沈洋镇的沈洋镇中学，学校迄今已有40多年历史，是沈洋镇办学历史悠久，人文底蕴深厚，为各级各类学校输送人才最多的中学。学校现拥有12个教学班，学生511人，教师34人，占地面积20000平方米，绿化率已超过85%。四十年的发展，沈洋镇中学逐步形成了独特的“绿色校园，书香家园”办学风格和优良的办学传统。在实现学校跨越式发展中，努力把学校建设成富有人文关怀，师生共享和谐的绿色精神家园。
一、强化绿色物态文化，提升品位，促进内涵发展
创建一所具有发展潜质弥漫书香气息的、培植高品质的特色校园，是沈洋中学领导教师追求的目标。为此，沈洋镇中学注重美化绿化校园，优化育人环境。几年来，学校领导班子精心筹划设计，组织师生种植多年生宿根花卉19个品种，4588棵，一年四季都有鲜花盛开，硕果飘香满园。
有人曾说：“沈洋镇中学的美丽环境是一部立体、多彩、富有吸引力的教科书，它有利于人陶冶情操、净化心灵、激发灵感、启迪智慧，有利于综合素质的提高。”校园的绿化工作是整个文化建设的“生力军”，沈洋镇中学绿化目的是为了改善校园生态环境，遵循为教学服务的宗旨，让绿色景观说话，让花树言情，坚持实用、
经济、美观和因地制宜的原则，努力使绿化布局与校园建筑相协调，形成多层次，丰富多彩的绿色环境。
当我们步入彩色瓷砖铺青叠翠的甬路，两侧的水蜡球指引前行，松柏频频向我们招手致意，校区布局整齐优雅大气。左侧教学腾飞区，三层次四变化的多季玫瑰、连翘、红王子锦带、四季丁香点缀在腾飞图之中；右侧的服务署光区，四层次五变幻的金焰绣线菊、红心菊、荷兰菊、水蜡、芍药嵌在飞翔图之中；教室前侧的松柏球、火炬树像保驾护航的卫士；大门两侧的梧桐树诚邀来自四海八方朋友；运动蓓蕾区的京桃陪伴着少年伙伴度过快乐的每一秒；卫生美容区的紫玉簪、萱草给孩子们带来轻松愉快；科犁体验区的云杉、重瓣榆叶梅、麦李给孩子们绿色的希望；花圃芬芳区的观赏价值的8种适用名优蔬菜，培养学生的实践操作能力。沈洋镇中学的六区五侧错落有致，布局科学，别具一格的景观设计，赏心悦目的园林风格，体现了沈洋这座学府的文化底蕴，院内林木葱茏，四季常青，繁花似锦，瓜果满园，鸟语花香，绿色景观文化成为校园里一道靓丽的风景线，吸引着师生、家长及外来客人驻足观看、细细欣赏，学生在欣赏美丽的校园环境中获得道德成长，道德教育在学生浇水、施肥、除草、欣赏中完成，实现了环境与人发展的和谐，既让学生与高雅的文化交朋友，又使学生汲取其中丰富的内涵与营养，更为孩子们学会做人明理导行。整洁优美的校园使学子心情舒畅、精神愉悦。
二、营造绿化精神文化，为提高和谐育人质量提供内部动力
办教育就是办文化，学校管理的最高层次就是文化管理。沈洋镇中学开展了绿色教育系列活动，让绿色追求情感的真诚、思想的真实、个性的真切，让绿色营造感动。为此，在特色办学理念、校风、教风、学风、校训、校旗、校徽、校歌、校园文化主题、名言警句的择选置放上精心设计，使之具有极强的内激励、融和力与同化力。一是强化智能型绿色文化，突出了以增长知识、开发智力、发展个性特长为主要目的的课外文化，如：绿色教育讲座、专题辩论赛、黑板报、校园广播、书法、歌舞。二是突出素养型绿色心里文化，在实践中形成心理习惯，绿色行为模式的校风、班风、学风和精神倡导，如教师的育人的绿色语言、学生成长的绿色行为，倡导学生绿色“五自”，即自主教育、自主管理、自我服务、自主经验、自我提高；“八会”，即学会做人、学会做事、学会学习、学会生活、学会交际、学会创造、学会审美、学会生存，激励学生，促进学生的绿色心理文化提高。三是拓展情感型审美绿色审美文化。人的全面发展需要绿色音乐、美术、艺术审美教育。为此，沈洋镇中学开设绿色教育艺术欣赏课，让学生走进绿色景观区聆听欣赏，让学生爱美、求美、会美、创造美。四是创新绿色意识型观念文化。开展了绿色“四信三德”教育，即信仰、信念、信心、信任教育与道德、公德、品德教育。开展各种绿色教育知识竞赛、社会实践活动，对学生起到较好的绿色教育、调节情感和塑造性格的作用。沈洋镇中学的实践告诉我们：绿色精神文化是校园文化的灵魂与核心，具有导向效应、驱动效应、规范效应、陶冶效应，达到了以高
尚的思想激励学生，以绿色教育孕育着希望的种子，以绿色景观与绿色教育的力量凝聚学生，构建学生的思想圣地、心灵的乐园。
三、突出绿色行为文化，用活动载体育人
苏霍姆林斯基说过：“教育者的教育意图越是隐蔽，就越是能为教育的对象所接受，就越能转化成教育对象自己的内心要求。”为了使教育过程的自然化和情景化，发挥“潜移默化，自然似之”的内化作用，沈洋镇中学以活动为契机，以素质拓展舞台，一是开展了“强素质，树形象”活动，在党员、团员、骨干教师中开展了“三带头”活动，即带头学习、带头工作、带头奉献，提高团队的向心力和凝聚力。二是全校开展了绿色教育“三爱五新”活动，即爱岗敬业、爱校如家、爱生如子与“绿色教育观念新、教学方式新、教学手段新、育人途径新、育人策略新”。三是在学生中开展了“五好一强”活动，即“思想好、作风好、形象好、服务好、素质好、能力好”。四是开展了绿色教育争光创优树新风活动，提高认识，认真执行，突出特色，本着“以评促建，以评促改，以评促创新”为发展原则，精心安排，打造了充分展示师生才华的舞台，极大地增强了学校的发展后劲和竞争力。五是开展绿色教育系列活动，开展的绿色文化活动每月一大题，每周一小题，在定期举办的运动会、艺术节、演讲大赛、三功竞赛书画展、征文活动上，进行绿色教育活动成果展示与艺术欣赏，增长学生才干，感受美，让艺术伴随学生成长进步。六是开展义务植树，参加社区活动，推动绿色文化建设，用“绿色”内容感知、促内化、引领方向，用绿色教育给学生
希望，体现特色艺术化，建设“规范、标准、特色、优异”的绿色文化阵地。
今天，沈洋镇中学的绿色校园建设再次揭示了学校文化建设的真谛：学校不仅要关注学生的知识、技能和分数，更要关注学生的生命、感情、态度、价值观和未知世界。正因为这里有了沈中人精心的预设，才有了学校绿色文化精彩的生成。沈洋中学人把握校园绿色文化创新这一点，让学校文化之花更加灿烂，让生命化教育之果更加丰硕、香甜，值得欣赏。
