2024年3月25日发(作者：)
德馨若兰 尚美致远
——常州市幼儿园综合督导评估汇报材料
常州市武进区李公朴幼儿园
常州市武进区李公朴幼儿园由武进国家高新区主办，隶属于武进国家高新区北区管理处，坐落在古方社区，是常州幼儿师范学校第一附属幼儿园。幼儿园新建于2008年8月，原名为武进区古方幼儿园（教师进修学校附属古方幼儿园），2012年9月更名为武进区李公朴幼儿园（常州幼儿师范学校第一附属幼儿园），2014年6月武进国家高新区审批确立为武进国家高新区北区中心幼儿园。
幼儿园按照领先的现代化定位设计建设，总投资2000多万元，占地面积10515 ㎡，建筑总面积7836㎡。目前有23个班级，在园幼儿864人，教职工81人，其中专任教师54人。幼儿园确立“美是和谐”的办园理念，以“尚美文化”统领各方面的建设力量，有计划有步骤地全面开展精神文化、课程文化、物质文化和制度文化建设，坚持不懈地走内涵式发展道路，高起点建设内涵，加速度提升品味。2010年5月被评审为江苏省优质幼儿园，2014年12月被评审为常州市特色幼儿园。
一、尚美文化统领内涵建设
1.凝练铸造尚美精神文化，统一价值观念
理解内化尚美理念。美是真与善的最高境界，美是人的本质力量的感性显现。幼儿园事业的整体发展，需要统整各方面的力量，各个方面对尚美追求的有机协调与统整，成为推进学校事业发展的强大动力，这个协调与统整，就体现为“和谐”。尚美，实际上就是崇尚和谐。在这样理解的基础上，来对所构想的“尚美”精神文化体系进行再度观照和审视，对办园宗旨“为提升每一个孩子的生命质量奠定美好基础”、管理理念“为促进每一位教师的职业发展营造美丽家园”就会产生一种更加亲切、深入的认同。提高教师参与程度。以家乡名人、身边榜样、同行典型的事迹教育人鼓舞人，以尚美理念提升教师观念，以“心仪美 创造美”园风陶冶教师性情，以“求真 尚美”园训引领教师行为，从而自觉焕发主人翁的姿态和身份。培育统一价值观念。全园教师员工共享统一的核心价值观，幼儿园的总体发展目标“创建品牌名园 提升生命质量”成为了全体人员自觉接纳、长久铭记的统一的价值观，并建立更为开放的办园机制，开展健康向上、丰富多彩的文娱庆祝、社会实践、社区服务等活动，把尚美文化理念渗透到日常教学和生活中，深入到教师和幼儿的内心，并影响到家长、社区，在园内外得到认同、感受和践行。重整园本体验课程。一是定位园本课程目标，探索“尚美乐心”体验课程建设新思路；二是整合园本课程内容，构建整体的游戏化园本课程；三是创新园本课程实施，明确实践途径，加强信息化建设力度，重“尚美”，求品味。
2. 持续建设尚美物质文化，落实因园制宜
浓郁尚美物化氛围。物质文化作为一种外显文化，是对学校内隐文化的简约而真实的表征。我们努力追求视觉识别表现的专业化管理，幼儿园的主色调反映出尚美的雅致大气，也适合幼儿的天真童趣；园标悬挂、园训呈现、园风外显、字体符号、教师着装、公共走廊、专业功能室的文化布置等做到美观适切、色调和谐、主题突出、相互呼应，通过多途径全方位的视觉冲击和反复强化，加深各类人员对尚美精神的印象和记忆。重新审视尚美定位。我们重新审视澄清认识，尚美的定位更在于能够适合、促进幼儿教育专业发展的需求，成人的评判标准与幼儿的活动需要二者协调统一。我们重视整体设计，积淀文化底蕴，安排缓急整体推进。我们利用身边现有资源及废旧材料如：自行车、木桶、梯子等并组织有意愿的教师成为爱心园丁，设计了造型各异的微景观。花坛一角种植向日葵；草坪上方设置了爬笼架；沙池旁新建按压式小洋井，配以毛竹，打造沙与水的小天地；改造养殖区，投放活泼可爱的兔子；播种当季时令蔬菜，丰富种植园地。健全完美人格，陶冶高尚情操，激发探索欲望，真正起到“春风化雨、润物无声”的作用，尽可能多地为师幼提供适宜的活动空间和创造动力，实现绿化、观赏、休憩与活动等功能于一体。安排缓急整体推进。注意强调整体设计、分步实施，以保持和维护学校物质文化整体上的统一性和时间上的一致性，也达到长远设计的理想性与现实实践的可能性二者的有机结合。按照尚美总体要求整体设计规划格局、园舍建筑、雕塑装饰、绿化布局，分析物质文化建设项目的轻重缓急，在实践中分步实施，获得“尚美”长远设计的理想性与现实实践的可能性二者的有机结合，使得幼儿园尚美物质文化建设达成整体推进。
3. 动态健全尚美制度文化，凸显以人为本
论证尚美制度总领抓手。将尚美理念渗透在体系架构和组织流程中，渗透在岗位职责和规章制度中，渗透在价值观念和风格特色中，使得幼儿园制度文化蕴含和谐之美，理清建设主线索，找准明确的抓手。文化建设的核心在于更好地推动人的发展，要从教职工和幼儿的长远发展目的出发，让优秀健康的尚美文化来推动人得到优秀健康地发展，进而通过人的优秀健康的发展来推动幼儿园获得优秀健康的发展。以人为本完善制度生成。和谐之本义正是事物各方面出现得恰到好处、配合得也恰到好处，事物总体面貌终端呈现出和谐美的状态。文化建设的核心在于更好地推动人的发展，规章制度具有强制性，也应该因事因人而有变化的，以人为本、开放民主、与时俱进，逐步生成合理合法合情完善的制度文本，做到没有“显性缺失”和“隐性缺失”。以人为本细化制度执行。评价标准分类细化，评价主体多元参与，评价过程开诚布公，评价结果多元激励，考核评价彰显个性特色，很好地体现出制度执行重视“以人为本”。在以人为本细化制度执行的过程中我们注意三种情况：一是坚持公正公平，锻造修炼严以律己宽以待人的气度和胸怀，也是尚美制度文化建设中以人为本的高尚体现；二是当“以幼儿为本”与“以教师为本”发生冲突时，做到“以幼儿为本”优先；三是当教师群体利益与干部队
伍利益发生冲突时，坚持做到“教师群体”利益优先。建设一支理念领先、业务精良、乐于奉献的干部队伍，在实际工作中就能够做到自觉地履行干部职责；也能培育出一支富于专业使命感、充盈自身价值感、自得其乐的教师队伍。
吴彩娟老师硕士毕业论文《幼儿园尚美文化建设的实践探索》入选江苏大学出版社出版的《当代教育评论》2016年第四辑。
二、科研强园重推教师发展
积极参与教科研是教师提高自身专业水平的一条捷径。我园倡导研究式工作、工作式研究，通过更新观念，拓展思路，鼓励和促进教师人人参与课题研究，在“科研强园”的历程中成就自身。
1.专家领衔引导教师发展
我园教科研工作得到了庄春梅、王惠萍、徐惠仁、李珊珊等省、市、区级专家的悉心关怀和指导，上海音乐学院陈蓉博士常年担任我园奥尔夫音乐教育顾问，指导我们学习实践国际先进的奥尔夫音乐教学法，并在实施中予以较大程度的创新。中医博士栾加芹女士对我园的营养与健康工作给予了细致专业的指导。吴彩娟老师先后主持两个省级规划课题，引领全园将课题研究工作融于日常教研开展，提升了教师队伍的专业素质。吴老师长期坚持为全园教师做专题讲座，其中讲座《忠于职守，提升生命质量》从责任意识、敬业精神和快乐品质三方面教导大家不断修炼完善自己，找到职业的认同感、专业的归属感、事业的幸福感；讲座《幼儿园领导角色谈》从首席、执行力、人才观和迈向自主管理四个方面与大家分享如何更好地被管理并监督管理；讲座《幼儿园活动室区域活动ABC》让老师们如何从儿童出发更合理的布局区域、投放材料；讲座《开谈不说红楼梦 读尽诗书也枉然》带领我们走进红楼，聆听蒋勋，品味原著，感悟经典。领衔垂范带领音乐专业小组开展了两轮幼儿园音乐课程改革，一轮三年，周周推进，构建园本音乐课程，每周一次面向全园及附属园展示辐射。吴彩娟老师2015年1月荣获武进区园长课程领导力·课程教学一等奖，2015年5月荣获常州市幼儿园园长“聚焦课堂评优活动”一等奖，2016年10月担任第四批常州市名教师工作室领衔人，引领幼儿园游戏化音乐教育研究项目。
2.课题研究促进教师发展
近年来我园先后开展了三项省级课题和三项区级课题。其中江苏省教育科学“十二五”规划课题《基于培养幼儿艺术素养 创新幼儿园音乐课程的实践研究》于2013年11月立项，旨在传承汲取幼儿园音乐传统教学法的优秀成果、积极借鉴奥尔夫音乐教学法的先进经验，创新构建园本化的音乐课程，2015年10月通过中期评估。江苏省学前教育学会“十二五”规划课题《幼儿园音乐活动中教学创新的实践研究》于2011年11月立项，研究成效显著，于2014年11月结题。研究过程中积极发挥辐射功能，定期向市区幼儿园同行开放公开课和专题讲座等研究性活动，产生了良好的效应，在常州
地区有了一定的影响，有近50多篇论文获省、市、区一、二、三等奖，6篇论文发表，其中课题组长吴彩娟老师的专著《在情境中学音乐——园本化实施奥尔夫音乐课程的思考与实践》于2014年6月出版，论文《幼儿园音乐课程的实践创新》、《“尚美乐心”幼儿音乐课程的开发与实施》发表在全国中文核心期刊《上海教育科研》。章笑霜老师论文《律动教学助力幼儿园音乐教育》发表在杂志《新课程学习》，论文《幼儿园歌唱教学创新策略的研究》荣获江苏省学前教育学会论文评比一等奖。
延续江苏省教育科学“十一五”规划立项课题《均衡膳食营养 促进幼儿健康的实践研究》，成立区级课题《培养幼儿良好膳食习惯的实践研究》于2012年2月立项，2014年底结题，有近一百多篇论文获省、市、区一、二、三等奖，其中2篇论文在常州教育报发表，吴彩娟老师论文《构建<营养与健康>园本课程 奠定幼儿美好的生命基础》发表在《江苏教育研究》，邹丽萍老师论文《正强化法有效纠正幼儿偏食行为》发表在《新课程研究》，陈莉媛老师论文《小班幼儿膳食存在的问题及对策》荣获江苏省蓝天杯论文评比一等奖。
区级课题《基于课程游戏化创设幼儿园活动环境的实践研究》、《幼儿节约意识和环保意识的实践研究》于2015年3月立项。2015年6月蒋星、谢淼老师获得湖塘协作片微视频环境评比二等奖；2016年6月王赟、蒋星老师在武进区“精彩自然角，乐活种植园”幼儿园生态环境创意展评活动中获一等奖，相关论文获得省市区各级奖项。
3.常态教研助推教师发展
加大园本培训力度，继续坚持“园本培训”和“请进走出”形式，开拓教师视野，更新教育理念，努力培养出多名在全市范围有一定知名度的高素质教师，以此带动全园师资队伍水平的整体提升。教师根据自身的专业发展基础和特长发展方向，自愿结合形成6个专业发展工作小组，承担各自工作室的研究工作。每年面向武进区姐妹园开展武进区幼儿园课程改革区域性研讨活动。每学期开展“公朴杯”评优课活动，进一步规范教学行为，提升教师教学能力，提高教学质量，深化园本教研。开展“一课两研”，并在全园进行教研公开课，给教师提供磨练发展平台。实行推门课、邀请课制度。对新教师实行跟踪听课、重点培养制度。定期举行沙龙研讨，教师针对自己的教学经验，交流自己的做法和感悟，提出教学中的问题与困惑。章笑霜老师获武进区优课评比一等奖、湖塘协作片幼儿教师基本功竞赛一等奖；杨婷老师获湖塘协作片青年教师基本功竞赛一等奖；邹丽萍、周小英老师获第六批武进区骨干教师称号；章笑霜老师获常州市第七批教学能手称号；邹丽萍、周小英、巢琳、施敏老师职称晋升为幼儿园一级教师。
三、创新整合构建园本课程
我园通过“尚美乐心”体验课程建设，探索幼儿园课程游戏化的新思路，发展幼儿的审美情趣和情感，滋养幼儿稚嫩的性灵，促进幼儿健全人格的形成。“尚美”：崇尚美，崇尚和谐之美。“乐心”：乐（le）心也可读作乐(yue)心,陶冶性情，使心里快乐。
“体验”：亲身经历，实地领会。我们以玩味奥尔夫音乐为切入口，与主题活动相结合，与一日活动相融合，与领域活动相整合，寓游戏时空中践行，在序列活动中升华，构建整体的游戏化园本课程。
1.构建尚美课程
以《幼儿园综合活动课程》为基础，以促进幼儿健康快乐全面和谐地发展为宗旨，构建面向每一个孩子实施的完整的园本化课程体系,其中“奥尔夫音乐”“营养与健康”是我园的品牌课程，体现园本特色。
江苏省综合活动课程——基础课程；
奥尔夫音乐——引进创新；
营养与健康——园本开发；
中华传统故事——自主汇编；
手指游戏——地方课程；
常州童谣——地方传统；
游 泳——特有项目。
三类课程占比
2.建设游戏场馆
音乐展示厅，用音乐摆件、乐器装点大厅，营造静态而浓郁的音乐氛围，展示游戏化音乐活动的各类成果。乐器体验室，添置更多纯正的奥尔夫打击乐器，喷绘音乐欣赏图、节奏图谱等，增强音乐表现力。音乐感受厅，根据经典音乐里的童话故事，创设有趣的音乐环境，让幼儿以音乐角色游戏的方式在感受厅里尽情玩耍。音乐名人廊，图文并茂的方式呈现每一位音乐名人的小故事，加深幼儿对音乐名人的了解。生活游戏区，根据自己的兴趣自由结伴，自主选择游戏内容。美工游戏区，营造浓郁的创意氛围，投
入了各种不同的材料，让孩子们自由创作。科发游戏区，通过这些很多有趣的科学小实验、小游戏，激发孩子们的好奇心和求知欲。感统游戏区，提高幼儿的运动协调能力。阅读体验区，阅读体验馆光线充足、种类丰富多样，数量充足，逐步培养了幼儿良好的阅读习惯。户外游戏场，不同的运动场地和适宜、丰富、多样的运动器械，有效地提高幼儿运动能力，促进幼儿身体的全面发展。小山坡是孩子们认识自然，探索自然的智慧角，大自然每天的变化都激发着孩子们探索的欲望和好奇心。小角落，大世界，我们的小山坡每天都记录着孩子欢乐的故事，点点滴滴的变化也记录着孩子们的成长。炭烧积木区，经过碳化打磨处理的进口松木，由幼儿自主操作、改变与组合，发挥想象力和创造性，促进主动探索与学习。种植养殖区，农家小乐园里硕果累累，兔子乐园里繁衍了一窝小兔子，孩子们更增添了一份欢乐。
四、科学规范精细后勤管理
我园是江苏省托幼机构卫生保健“省级示范幼儿园”。后勤管理依据保教并重的原则，将幼儿的生命和健康视为首要，成立工作领导小组，借助培训增加师生的知识、增强教职工的责任意识、培养幼儿的安全意识，全园学习、演练、排查多方面齐抓共管。后勤管理在扎实后勤人员一日工作质量的同时挖掘一日的细节管理，为全园师生营造一个安全、安静、和谐、健康的学习和工作环境。
1.精致执行保育保健。幼儿园定期对全园教职员工进行健康教育培训。保健工作严把幼儿入园健康体检关。本园严格执行卫生消毒及隔离、预防疾病、卫生保健登记、统计等制度，重视对患病体弱儿的全日观察，严格对药物的管理，保健老师和班级老师共同管理好全日观察记录和家长给幼儿服药记录。除每天用消毒剂消毒外，还为每班配备了消毒柜和臭氧消毒灯，每天都用消毒液抹窗台、门把手、栏杆扶手、桌椅等幼儿摸到的地方，玩具每周都消毒并都登记检查，尤其在流行病期间，强化消毒工作，本园没有发生过大面积爆发传染病的情况。卫生保健各类台账和资料档案齐全，2015年6月1区妇幼保健所对我园江苏省托幼机构卫生保健省级示范幼儿园进行复评，给出了高度评价：工作重在细节，管理重在科学，是全区的亮点。巢琳老师还被评为2016-2017学年武进区学校卫生工作先进个人。
2.细致排查安保安检。为做好幼儿在园的安全保障工作，幼儿在园一日活动的各环节，都有专人负责逐日进行器械、热源、活动的安全隐患排查，每次有检查记录。安保工作上每天严格执行接送制度，中途离园时班主任和副园长做好登记手续，以防离园接送漏洞。幼儿园与全园各类岗位人员签订安全防范工作责任书，对每一个教职员工实行安全防范工作月考核制度，幼儿园旨在通过措施的严格严厉，推进幼儿园的安全系数，维护好全园的安全保障的同时，我园注重师生的安全教育,消防疏散、防震疏散、防暴疏散等各类演练每月都开展，防溺水、防拐卖、防火灾、防踩踏、防滑倒等教育活动联合家长一起做，活动得到大家的支持和配合。财务工作上遵守现金管理制度，确保现金
安全，严把经费关，提高经费的使用效率，合理添置相应的教育教学设施，为幼儿园发展提供物质保障。
五、挖掘资源形成教育合力
1.优化园内教育资源
继续关注家园互动。通过家长会、家长园地、微信公众号等形式宣传幼教理论、方法，提高家长对幼儿教育的认识；通过家长半日开放、班级特色活动、亲子活动等让家长了解幼儿园活动，唤起家长对参与活动的意识；通过班级网站、《快乐家园》、逐月发展评价、约谈、微信等方式，提高幼儿园与家长的交流密度，并给予家长针对性的指导和建议。整合家园教育资源。以幼儿园邀请和家长自主报名相结合，开展好李公朴小分队，家长助教，图书漂流，家长护卫队等活动，并利用家长资源开展一系列的社会实践活动。
2.拓展社区教育资源
挖掘本地人力、物力资源，采取多渠道、多形式，整合多方面力量，满足幼儿园可持续的发展。政府支持。积极争取政府和领导的关心支持，使得我园特色课程开发中的教师培训、活动开展等工作顺利进行。社区教育。随着幼儿教育的发展，加强幼儿园的教育功能，协调各社区的力量，能使幼儿园真正成为社区的教育中心。社会环境。幼儿也是社会的一分子，社会环境对幼儿发展起着潜移默化的作用。重视教育，就要优化社会环境，公共场所的管理要切实加强，提供给幼儿一个健康、愉快、积极向上的生活空间。
六、创建品牌彰显办园特色
办园总特色——以“尚美”为主题，建设“尚美文化”特色幼儿园。两大特色项目：音乐教育特色项目；健康教育特色项目。我园于2010年5月汇编了本园的《尚美文化建设手册》，并于2012年4月第一次修订。课程是学校成熟发展、提高育人品位的深厚底蕴，也是学校品牌建设的核心。
1.开发实施“尚美乐心”音乐课程
“尚美乐心”幼儿音乐课程从孕育、论证、开发、实施到评价完善，历程10年的时间。初始仅限于模仿学习，引进的先进经验与原有的基础处于割裂状态。随着时间的积淀和反思的深入，逐渐明晰了研究主旨和园本特征，最终在尚美文化孕育下，明确了“尚美乐心”音乐园本课程的核心理念，将本地区规定的基础课程中原有音乐课程和我园学习引进的奥尔夫音乐课程整合融汇，准确定位课程目标，充足梳理内容体系，创新园本课程实施，丰富拓展课程资源，科学完善课程评价，实现幼儿崇尚美、享受美、性情愉悦、心灵纯净的和谐发展。
2013年3月26日我园被常州市教研室确立为“常州市特色园教研联盟”音乐特色园成员；2015年4月获中国音协奥尔夫专业委员会授权牌：“奥尔夫音乐舞蹈教室”，
标牌号码为：NO.0021。我园先后购买了种类丰富、音色纯正的奥尔夫打击乐器300多件。班班设置独具风格的音乐区角，自制各种打击乐器，促使幼儿主动探索。武进日报教育版头条作了专门报道：《从头到脚“玩”音乐——李公朴幼儿园奥尔夫教学实验见成效》。2016年5月，在常州幼儿师范学校第四届男幼师生培养工作阶段性汇报活动中，吴彩娟老师亲自指导11级男幼师生蒋冬煜同学，成功组织奥尔夫器乐活动《在农场》。每年6月份大班都要举办奥尔夫音乐会。其中，2014年6月12日，110名小演员在常州大剧院演出了了奥尔夫专场音乐会，常州教育信息网专门刊发了长篇新闻稿，市教育局副局长沈梅在观摩了整场音乐会后给出了高度评价。2016年6月20日的音乐会别具匠心，除了有幼儿的精彩演出，还邀请到了教育局沈梅副局长、吴琴芳副处长和教研员庄春梅老师等领导代表以及幼教同行们共同参与音乐会的嘉宾秀。
2.园本开发“营养与健康”课程
“营养与健康”课程是我园江苏省教育科学“十一五”规划课题《均衡膳食营养 促进幼儿健康的实践研究》的研究成果，遵照自编的幼儿《四季营养食谱集》，以“促进幼儿健康”为宗旨、以“合理膳食，均衡营养”为主导，遵循幼儿园孩子的年龄特征，根据我园的实际情况，关注普通幼儿群体，重视特殊个别幼儿，促进幼儿健康成长，为提升每一个孩子的生命质量奠定美好基础。多年来，我们对幼儿进行粗浅易懂、序列完善的膳食营养教育，使得幼儿逐步确立了正确的营养健康观念，并在实践中逐步养成恰当的营养健康行为，最终把健康的饮食方式衍生成自己终生的嗜好习惯。
一分耕耘，一分收获，我园先后被评为江苏省优质幼儿园、江苏省托幼机构卫生保健“省级示范幼儿园”、常州市特色幼儿园、常州市基础教育课程基地、中国音协奥尔夫专业委员会NO.0021“奥尔夫音乐舞蹈教室”、武进区2011年优秀教科研成果一等奖、武进区2008—2011年度教科研工作先进集体、武进区实施三年目标管理特等奖、2015年武进区园长课程领导力·课程教学一等奖、常州市幼儿园园长“聚焦课堂评优活动”一等奖、武进区先进团支部、江苏省价格诚信单位、常州市平安学校、常州市巾帼文明示范岗、江苏省教育学会名校文化研究中心学术联盟成员单位、中国学前教育研究会会员、常州幼儿师范学校教学实践基地等荣誉。章笑霜老师获武进区优课评比一等奖、湖塘协作片幼儿教师基本功竞赛一等奖；杨婷老师获湖塘协作片青年教师基本功竞赛一等奖；王赟和蒋星老师在武进区“精彩自然角，乐活种植园幼儿园生态环境创意展评活动中获一等奖；邹丽萍、周小英老师获第六批武进区骨干教师称号；章笑霜老师获常州市第七批教学能手称号；邹丽萍、周小英、巢琳、施敏老师职称晋升为幼儿园一级教师。
幼儿园承接着省市大型活动、省内外同行参观、常州幼儿师范学校的学生见习、周边姊妹园跟岗学习等活动。2016年11月我园迎接了省优质园五年回头看复评，评估专
家组对我园科学规范的管理、多途径的师资培训、扎实有效的教科研活动、健全完善的档案资料、师幼积极热情的精神面貌以及幼儿富有个性的全面和谐给予了高度的评价和肯定。今年六一，武进区领导来园看望慰问小朋友，对我园所取得的成绩给予高度评价。
追求卓越，创建品牌名园，是一项任重道远的艰巨工程。经过努力，在师、幼、园方面都得到了发展，也取得了一些成绩，但是对照评估标准，我们仍有很多不足及需要加强和改进的方面。如：
1.需要及时健全园史凝聚人心、激人奋进，争取在园内外有力彰显幼儿园的尚美文化，培育出独具个性特色的尚美主导意识，形成一种相对稳定的强大的“尚美文化效应场”，产生强大的向心力和凝聚力。
2.继续增强青年教师的责任意识、敬业精神和快乐品质。
3.教师的专业水平和教科研能力的提高永无止境。
德馨若兰：品德的芳香如同兰草的芳香。新园落成庆典时，我市女书法家居丽琴副市长为我园欣然题词“德馨若兰”，教诲我们办教育要像深谷中的兰花那样慢慢散发幽香，不能急功近利。如今我园或许正如兰花一样能够散发阵阵幽香了。尚美致远：崇尚优秀的品德，致力于远大理想。
“创建品牌名园，提升生命质量”是我们长远的追求；“为促进每一位教师的职业发展营造美丽家园”是我们许下的心愿；“为提升每一个孩子的生命质量奠定美好基础”是我们信守的承诺。我们将继续坚持以健康和可持续发展的方式，坚守幼儿教育的核心价值——“公共性、公平性、科学性，以幼儿发展为本”，实现我们的理想信念：努力实践最接近《纲要》、《指南》的幼儿园教育，为幼教事业的发展、为中国梦的实现作出贡献！
常州市武进区李公朴幼儿园
（常州幼儿师范学校第一附属幼儿园）
2017年6月21日
