2024年3月17日发(作者：)
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加强高校社会主义核心价值观教育的重要意义
惠锡萍 营口市职业技术学院 辽宁营口 115000
摘要：党的十八大报告将“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善”24字定义为当前的社会主义核心价值观，从国家、社会和个人三个层面出发，深刻阐释了不同层次、不同阶段应当遵循的价值观。高校是培养优秀社会人才的摇篮，也是向社会输送优秀人才的基地，大学生的价值追求和价值取向决定着党和国家今后的发展，因此高校只有加强社会主义核心价值观的教育，加强对大学生价值观的引导，才能向有助于国家的富强，社会的稳定和人民的幸福。
关键词：高校；大学生；社会主义核心价值观
大学生是祖国未来的希望，大学生肩负着祖国发展的重任，因此在高校范围内加强思想政治教育，加强高校的社会主义核心价值观教育，于党、于国都有着极为深刻的意义。党的十八大报告指出：“要深入开展社会主义核心价值体系的学习教育，用社会主义核心价值体系引领社会思潮、凝聚社会共识”。这表明，加强社会主义核心价值体系的学习教育，是党和国家对于人民社会主义核心价值观念树立的殷切期望。党的十八大报告将“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善”24字定义为当前的社会主义核心价值观。价值观是人们对生活、工作和为人的一种态度，既是行动遵循的准则，也是判断是非的标准。党的十八大报告从国家、社会和个人三个层面出发，深刻阐释了不同层次、不同阶段应当遵循的价值观。作为祖国未来希望的大学生，只有深刻学习、领会和践行社会主义核心价值观，才能在不断提升个人能力和觉悟的条件下，为祖国的富强、社会的和谐不断做出贡献。因此，只有在高校范围内加强社会主义核心价值观的教育，加强高校在社会主义核心教育的执行力度，才能使得大学生深刻领会社会主义核心价值观的内涵和意义，严格要求自求，为国家和社会贡献自己的力量。
一、当前高校在社会主义核心价值观方面存在的问题
目前，在高校范围内，大学生普遍存在对社会主义核心价值观领会不足的现象，对社会主义核心价值观领会不足的问题造成了许多大学生重视个人利益轻视集体利益等、价值观偏失等问题。产生这些问题的原因有很多，一方面是大学生自身缺乏对社会主义核心价值观的学习；一方面在于高校在贯彻和执行社会主义核心价值观教育上力度不够的问题，而后者是造成大学生缺乏鉴定的社会主义核心价值观的主要原因。
1、教育的亲和力不足
以人为本是社会主义核心价值观教育的内在根据。以人为本强调的是以人民为根本，从人本身出发来开展综合措施。但是，现在高校在开展社会主义核心价值观的教育上缺乏以人为本的教育态度，缺乏一定的亲和力，一些大学生抵触学校的相关教育也时有发生，因而也就造成大学生很难认真学习和领会到社会主义的核心价值观教育，造成了高校在价值观教育出现阻碍，很难进行良好的社会主义核心价值观教育。教育上的亲和力不足是造成大学生与高校教育之间对立的重要原因。长久以来，我国在教育教学上普遍遵循的是一种教师高高在上的教导式、讲话式的教育模式，师生之间的情感距离普遍偏大。尤其是在高校，学校采取的课堂教学大多都是以多人集中上课的形式，几百人共同上课的现象并不少见，在这种课堂上，师生之间很少产生互动，教师在课堂上的任务主要是负责讲课，学生的任务就是认真听课，师生互动和情感交流在大学课堂上极为少见的现象，缺乏互动、缺乏交流造成了师生之间关系的疏远。同时，大学生有很多的自主时间从事各项活动，高校辅导员对大学生的管理也大多都是放羊式的教育管理，很少过问大学生的思想动态动向，而这也是造成教育上亲和力不足的主要原因。
2、教育的说服力不足
教育的说服力体现在高校自身在社会主义核心价值观的领悟和学习上的不到位，以及贯彻执行能力的不足方面。由于学校本身没有做出良好的示范榜样，造成了高校本身在教育行动上缺乏一定的说服力。有一定的说服力度是开展任何教育工作的前提和基础。没有说服力，就会很难实现教育的目的。开展社会主义核心价值观的教育，高校本身应当做出一定的榜样，使学生对高校的形象产生敬畏。然而，由于师生关系长期的不够密切，以及高校在进行教育规范时的力度不够到位，也就造成在大学生教育工作上缺乏说服力。
3、教育的创新性不足
许多高校在思想政治教育上遵循的是传统的教育方法和模式，缺乏教育上的创新。现代社会是经济高速发展的社会，是信息社会，大学生接触新鲜事物的能力较强，能够很容易的通过网络和多媒体信息数据，电脑和网络成为了现代大学生获取信息和知识的主要途径。而高校仍然坚持以传统课堂教育模式的社会主义核心价值观教育，很难显现出创新之处，因而也就使得大学生在社会主义核心价值观的学习上既缺乏兴趣，又缺乏一定的效率。
二、高校在社会主义核心价值观教育上应当采取的措施
1、坚持和贯彻以人为本的社会主义核心价值观教育思路
加强高校社会主义核心价值观教育，应当始终坚持以人为本的教育思路。大学生是高校教育的主体，是大学的主体，因此，开展高校的教育工作就是对高校的主体即大学生进行教育。开展大学生的思想教育工作，是高校思想教育工作的重中之重。过去我们之所以在高校范围内出现教育偏差，教育亲和力不足等问题，主要就是在于没有采取和运用以人为本的教育思路。以人为本是科学发展观的核心内容，是中国进行伟大复兴必须坚持的原则，也是进行社会主义核心价值观教育的重要手段。在高校，大学生在心理和生理上都已经较为成熟，在学习、生活以及今后的择业问题上都有着自己独立的看法，但是这些想法有的较为成熟，有的还只是非常朦胧，在是非问题上还没有形成完全客观和正确的观念。因此，对大学生的思想引导就必须深入大学生的生活环境和思想世界，从其最根本的现实环境出发，有效进行价值观的引导，切实履行以人为本的教育观念，有效加强社会主义核心价值观的教育在高校范围内的影响力，使大学生真正树立良好的的价值观。
2、加强社会主义核心价值观的教育力度
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>才智
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馈给老师，也不便于老师及时解决问题。打电话和面谈是阶段性的，也不够及时。
四、应对措施
家庭作业是学校学习内容的延伸，为了更好地发挥它的作用，主要从以下两个方面出发：1、家长：在参与作业的过程中要注意发挥孩子的自主潜能。
小学生年纪小，自主性不高，这就需要家长在参与孩子的作业时注意培养孩子的自主习惯的养成；帮助孩子合理规划家庭作业的日程与进度，做好过程中的督促与支持，制定时间计划时，应注意灵活，不能把时间定得太死，给孩子留有自主支配的时间，着重培养孩子养成良好的作业习惯；对孩子的表现及时评价，鼓励孩子，让他对作业产生好感和信心；和老师多沟通，了解孩子的情况。
此外，在参与的过程中，要时刻注意孩子写作业的姿势。家长参与到其中的目的主要是培养孩子良好的行为习惯，而不仅仅是帮助检查作业，提高成绩而已。现在的作业形式多样化，也要求家长在参与的过程中与孩子建立亲密合作的亲子关系，因此要时刻注意严慈得当。
2、学校和教师：对家长给予指导。
学校应当通过开办专门的讲座、发放相关资料等等方式对家长给予正确的指导，尤其是辅导孩子完成作业方面，最重要的是要提供科学有效的方法。
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大学生肩负着建设祖国未来的使命，高校只有加强社会主义核心价值观的教育，督促大学生树立良好的价值观念，才能在今后的学习和工作中肩负使命、履行任务，为祖国的富强和兴旺发达贡献力量。因此，从这一现实出发，高校就必须加强在社会主义核心价值观上的教育力度，使教育本身深入到每一个大学生的思想世界，提升每一位大学生的思想觉悟，教导每一位大学生在社会主义核心价值观念的引导下，有效转变重利轻义的错误价值观念。党的十八大报告在个人应当树立的社会主义核心价值观上，倡导“爱国、敬业、诚信、友善”的价值观念，高校的价值观教育就是要使大学生在高等教育的环境下，将“爱国、敬业、诚信、友善”树立为自己的价值追求，从而有效提升个人的思想觉悟和价值追求。当前，在许多高校，在价值观的教育和引导方面明显存在教育力度不到位的问题，学生很难在高校教育的影响下产生价值观念的转变。因此，高校应当进一步加强大学生的思想教育引导工作，使教育工作落实到实处，是教育工作深入到每一位大学生的学习、生活的环境中，引导大学生在社会主义核心价值观的引导下，树立正确的价值观念。
3、创新社会主义核心价值观的教育模式
高校的教育工作由于其工作的特殊性，因此较之其他教育系统的教育工作显得都更加复杂和更有难度也更为紧迫。之所以会是这样，是因为：一方面，大学生在心理和生理上都已经比较成熟，在是非判断上也有着个人的判断标准，这就使得高校的教育
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学校教师通过家长会等与家长勤沟通，与家长合作，了解孩子在家里的情况，这样才能想办法帮助家长更为科学地参与孩子的家庭作业，真正发挥家长参与作业的积极作用，实现家庭教育与学校教育的有效结合。
参考文献：
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[6]杨红艳.小学生家庭作业互动的研究.[D].山东师范大学,2010.6
[7]杨婉敏.新时期家校合作的新探索.[J].中国德育.2011.3
作者简介：
阎艳（1987-），女，山西太原人，哈尔滨师范大学教育科学学院课程与教学论硕士研究生，研究方向为教师教育。
工作就必须更为深刻；此外，由于高校开设的课程有限，因此大学生集中出现的机会较少；第三，现代社会是信息化社会，大学生普遍都能熟练操作计算机，可以轻松实现上网，信息获取的渠道较广。诸等原因，使得高校的教育工作异常艰难，因此，高校的教育工作不能仅仅遵循和围绕过去的工作方针进行教育，而是要有所突破，有所创新。这就要求，高校的教育工作，尤其是在社会主义核心价值观的教育问题上一定要转变传统的教育模式，应当实事求是，深入大学生的学习生活，禁止讲空话、说虚话，要立足于实际，从实际情况出发，使大学生切实感受到社会主义核心价值观不是外在于自己，而是同自己的学习生活以及今后的发展都是息息相关的科学的价值观。此外，高校的教育手段应当多样化，应当学会借助媒体和网络进行教育和宣传，使大学生通过上网和浏览网页等方式更加便捷的学习社会主义核心价值观的具体内容，使大学生的学习和领会更加便捷和具有效率。
参考文献:
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[2]吴倬.关于价值观与价值观教育问题的若干理论思考[J].思想政治教育研究，2009（3）.
作者简介：
惠锡萍（1962--）辽宁营口人 ，职业：营口市职业技术学院教师，研究方向：思想政治类
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加强高校社会主义核心价值观教育的重要意义作者：作者单位：刊名：英文刊名：年，卷(期)：惠锡萍营口市职业技术学院 辽宁营口 115000才智caizhi2013(9)
1.张清华
高校思想政治工作的地位和作用初探 2003(05)2.吴倬
关于价值观与价值观教育问题的若干理论思考[期刊论文]-{H}思想政治教育研究 2009(03)
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