2024年3月14日发(作者：)
《要是你在野外迷了路》学习任务群设计
01解读要素
关注人文主题、语文要素
人文主题：大自然的秘密
语文要素：提取主要信息，了解课文内容
关注课后习题
1.朗读课文，能说出课文里介绍的几种“天然的指南针”是怎样帮助人们辨别方向的。
2.读一读，记一记。
3.了解生活中还有哪些辨别方向的办法。
02锁定目标
1.认识“慌、辨”等13个生字，会写“指、针”等9个字，会写“野外、大自然”等14个词语。能积累“慌、辨”等生字拓展的词语。
2.正确、流利地朗读课文。能联系上下文理解“稀、稠”等词语的意思。
3.能说出课文里介绍的几种“天然的指南针”是怎样帮助人们辨别方向的。
03创设情境
野营知识小讲座：野外迷路不要慌，指南针能帮你忙
04设计任务
任务一：引入情景，初识指南针的样子
步骤1：认识指南针，导入课题
步骤2：创设情境
任务二：认识生字，寻找指南针的种类
步骤1：通读课文，认识生字
步骤2：自主识字，交流方法
步骤3：通读全文，了解“天然的指南针”
任务三：提取信息，了解指南针的用法
步骤1：学习第二小节，掌握提取信息的方法
步骤2：填写表格，小结方法
一、读一读：读懂每小节的内容
二、想一想：“天然的指南针”是如何指方向的？
三、解一解：通过各种方法理解关键词语的意思
四、读一读：抓住辨别方向的关键词进行朗读
五：理一理：填写表格梳理内容
步骤3：小组合作，学生自主提取信息
步骤4：理解第三小节
步骤5：理解第四小节
步骤6：理解第五小节
任务四：联系生活，扩充指南针的类别
步骤1：拓展交流大自然的“天然的指南针”？
步骤2：图文结合，理解中创编诗歌
步骤3：总结全文，交流感受。
任务五：借助图表，宣讲指南针的妙用
步骤1：同桌互讲，出示讲述要求
步骤2：同桌推荐，全班角逐
05制定评价
主题：野营知识小讲座：野外迷路不要慌，指南针能帮你忙。
是否语句通顺、声音响亮？
是否说清了四种天然指南针的名称、使用时间、指点方向的方法？
是否能够补充自己拓展的知识？
