2024年3月13日发(作者：)
乡村振兴视域下涉农高校开展耕读教育的实践探索
耕读教育是农林院校深化校园文化建设、加强人才培养、服务国家乡村振兴的重要举措，教育部2021年印发《关于加强和改进涉农高校耕读教育工作方案》，为涉农高校耕读教育工作提供的方向指引和新的要求。华南地区城乡发展不平衡的问题长期存在，华南农业大学作为华南地区唯一一所农林类“双一流”建设高校，以培养知农爱农新型农科人才，服务国家乡村振兴为目标，积极发挥以农立校优势，推出多项举措打造“耕读教育”体系培育知农爱农新型人才，“耕读教育”成果显著。本文以华南农业大学“百花园”耕读实践育人为例，对乡村振兴视域下涉农高校开展耕读教育的育人模式进行实践探索。
一、乡村振兴背景下高校耕读教育的内涵解读
习近平总书记强调“农村是我国文明的发源地，耕读文明是我们的软实力”。我国作为传统农业大国，拥有千年的耕读文明，也是中华文化的鲜明标签，是中华民族在农业发展上曾长期领先于世界的重要因素；它承载华夏文明生生不息的基因密码，彰显着中华民族的思想智慧和精神追求。从千年耕读文明土壤中发展的耕读文化是中华优秀传统文化的重要组成部分，“耕读传家久，诗书继世长”的优秀传统和乡土文化伦理深深浸入民族血液中，也深刻影响中华文明的发展。耕读结合让古代知识分子养成务实肯干的作风，既修读万卷书，也行走万里路，在思想上主动贴近人民，贴近社会。
党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央坚持把解决好“三农”问题作为全党工作的重中之重，把脱贫攻坚作为全面建成小康社会的标志性工程，组织推进人类历史上规模空前、力度最大、惠及人口最多的脱贫攻坚战，启动实施乡村振兴战略，推动农业农村取得历史性成就、发生历史性变革，不断促进农业全面升级、农村全面进步、农民全面发展。尽管我们的“三农”工作取得了显著成就，但农业基础还不稳固，城乡区域发展和居民收入差全面推进乡村振兴，加
快生态文明建设，实现农村发展产业兴旺、生态宜居、乡风文明、治理有效、生活富裕，人才是重要的支撑力量。耕读教育践行“亦耕亦读”，扎根三农实际，紧密结合现代农业发展，将农林专业的课堂开设到广袤的田野上，是农林院校加强知农爱农新型农科人才培养的重要载体[1],也是弘扬我国耕读传家优秀传统文化的重要抓手，具有树德、增智、强体、育美等综合性育人功能错误！未定义书签。，为全面推进乡村振兴和农业农村现代化提供强有力的人才保障。
二、涉农高校开展耕读教育的必要性分析
全面推进乡村振兴，人才是关键。2021年，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于加快推进乡村人才振兴的意见》，明确提出“要推动专业人才服务乡村振兴”、“全面加强涉农高校耕读教育，将耕读教育相关课程作为涉农专业学生必修课”。同年，教育部印发《加强和改进涉农高校耕读教育工作方案》，为涉农高校开展耕读教育，培养知农爱农新型人才提供要求与指引。
而目前涉农高校在农业人才培养过程中也存在着耕读教育不系统、与“三农”实际联系不够紧密、实践育人环节有待加强、毕业生面向农业农村就业创业人数较少等问题。涉农高校开展耕读教育，让学生走进农村、走近农民、走向农业，了解乡情民情，学习乡土文化，对提升学生学农知农爱农素养和专业实践能力，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人具有重要意义。
（一）树立三农情怀，弘扬优秀传统文化的需要
“新时代，农村是充满希望的田野，是干事创业的广阔舞台，我国高等农林教育大有可为。”习近平总书记的回信给农科学子在服务农业农村发展道路上指明了方向，提振了信心。在全面建设社会主义现代化国家新征程中，面对实实在在三农问题，需要具有坚定爱国爱民情怀使命，全心服务人民的农科学子矢志不渝扎根农业。涉农高校通过加强耕读教育，以扎根“三农”为关键、以培养知行合一为重点，既强化学生耕读文化学习，增强学生爱国爱民之情怀，又把教育教学与农业生产实际相结合，着力提升学生专业知识水平和现场分析问题、解决问题的能力，对于新时代大学生树立三农情怀，弘扬艰苦奋斗耕读文化，脚踏实地，坚定服务乡村振兴具有重要意义[2]。
（二）知行合一，培养知农爱农新型农科人才的需要
耕读教育就是强化理论与实践相结合，扎根三农实际问题，把研究、课堂开设到肥沃的土地上，解决实际问题，提升人才培养质量[3]。通过多渠道拓展实践教学场所，加强耕读教育实践基地建设，比如依托农科教基地、现代农业产业园、高新企业，建设一批耕读文化教育实践基地，组织学生深入实践基地、生产一线现场调研考察、实地学习，借此可以增强学生服务“三农”和农业农村现代化的使命感和责任感[3]。加强学生传统农业文化教育，将耕读教育相关课程作为涉农专业学生必修课，强化生态文明教育，培养学生“大国三农”情怀，积极引导学生把论文写在祖国大地上。
（三）守正创新，丰富校园文化建设的需要
校园文化既在培养人才过程中发挥润物细无声的作用，也是人才培养底色的反映，涉农高校通过开展耕读教育，建设专兼结合的耕读教育教师队伍，培育和造就一支理想信念与道德情操兼具、教学与实践能力兼备扎根土地的育人园丁。同时，在耕读教育过程中，将耕读传家的精神与内涵融入校园文化建设。通过“名师讲堂”“博读经典”等活动形式，推进耕读文明进校园、进课堂，让学生汲取中华优秀传统文化的精髓。在校园硬件宣传中融入耕读文化传播,让学生在校园文化环境中感知中华优秀传统文化。开展耕读模范榜样评选，以师生、校友中的优秀典型人物激励师生践行“勤耕重读”的理念，引导和鼓励学生激扬青春、报国奉献，不断创新丰富校园文化建设，深化以文化人的作用。
三、涉农高校开展耕读教育的实践探索
华南农业大学园艺学院坚持立德树人根本任务，着力培养知农爱农新型人才，以组建学生兴趣社团“百花园”为依托，组织开展专业实践研学活动，将园艺专业的课堂开设在大棚里、田野上，促进学生知识、能力、素质有机融合，提升人才培养质量。百花园成立之初便建立我校第一个学生花卉实践基地，开展园艺花卉栽培实验、栽培技术交流、对外提供花卉咨询服务，并组织参观、讲座、百花展、科技竞赛等活动，在理论与实践的结合中培养学生服务人民群众思想，提升学生的专业知识水平和动手实践能力。
（一）传承发扬园艺耕读传统文化
耕读传家久，诗书继世长。耕读传家优秀传统文化是涉农高校育人的根，是农业农村发展生生不息的文化基因。园艺学院百花园在30多年的发展中，形成了深厚的耕读文化积淀，从当初“面向社会，服务群众，锻炼才干”，到如今“创新，实干，笃学，奉献”，始终坚持知行合一，服务社会的耕读理念。百花园积极开展耕读文化教育，安排成员讲授园艺先贤李沛文、关佩聪的治学故事，发扬将论文写在大地上的科学家精神，组织学习卢永根院士先进事迹、园艺学院三代科技人员的荔枝情怀，增强学生爱国爱民意识。创办《百花园》年刊，记录百花园的成长与重要历程，守正创新，不断发扬传承百花园耕读文化。
（二）搭建实践育人平台，构建全员全方位育人模式
百花园在成立初就建立我校第一个学生花卉基地——百花园大棚，作为学生学以致用，自我实践的场所，在校院各方面的大力支持下，最多时里面种植了两百多个品种，其规模和质量得到了学院领导和老师的好评。目前百花园大棚坐落在园艺学院实践基地内，设有两个60平米左右的覆膜大棚，划分有多肉种植区、叶菜种植区、仙人掌种植区、花卉种植区、鱼菜共生区等功能区域。大棚安排专人对不同植物进行养护记录，定期进行栽培技术培训交流，制作多种植物种植报告，形成植物栽培手册，用于植物栽培技术咨询，亲力耕耘，将理论知识应用于实践中，在实践中获取真知。
百花园作为促进师生交流的学习平台，会定期邀请专业老师围绕园艺栽培技术、设施农业以及前沿科学等方向开展培训讲座，组织教师指导学生开展大学生创新创业竞赛。同时成立华南农业大学园艺百花园联谊会，搭建校友联谊平台，邀请校友开展报告会，分享行业发展动态，提升学生对专业认识。设立创新实践基金，制定专门经费用于百花园发展与大棚建设，聘请优秀校友作为创新创业导师，形成全员全方位育人模式。
（三）开展实践育人研学活动
为加强实践育人功能，坚持立德树人根本任务，着力培养知农爱农新型人才，将农林专业的课堂开设到广袤的田野上，促进学生知识、能力、素质有机融合，百花园常态化开展实践育人研学活动：
1.园艺行业市场调研。为提升学生对专业的认识，了解行业发展动态，百花园每学期组织成员去到广州各园艺花卉市场，针对植物品种、市场规模等行业情况展开调研，采访行业校友，促进同学更全面认识专业发展，加强专业思想教育成效，提升同学们的创新实践能力。
2.专业学科竞赛。为提升学生专业实践能力，将理论与实践相结合，百花园积极开展参加微景观设计、压花、蔬菜嫁接、空中压条等专业技能竞赛，以赛促学，以赛促进学生动手实践能力。
3.耕读志愿服务。百花园始终坚持服务群众的初衷，利用百花园平台提升知识技能水平，也积极开展义务咨询，参加学雷锋活动、社团风采展示等活动，提供园艺栽培技术咨询。与学生党支部连续刘年合作开展“欢乐田园”党团志愿服务活动，每期活动我们会对志愿者开展现代园艺技能培训、志愿服务意识培训、安全意识培训，帮助志愿者掌握扎实的专业技能，积极践行“我为群众做实事”的宗旨，确保志愿活动高质高量顺利完成。在志愿活动中我们的志愿者与青少年家庭配对，从开耕仪式播种到后期培育管理直至蔬菜成熟，全程提供园艺知识科普、栽培技能指导。将所学专业在欢乐田园的土地上开花结果，也更加坚定了园艺学子做知农爱农的新型人才目标。
四、主要成效
1.厚植知农爱农情怀，践行服务社会宗旨。
通过形式多样与专业相结合的志愿服务活动，在锻炼自己的同时，也贡献农科大学生应尽的责任，通过社会对园艺专业知识的需求与认可，提升学生的专业认同，牢固树立知农爱农思想。其中“欢乐田园”志愿活动开展以来，有超过300名青少年参与进来，黄埔区少年宫在2020年就“欢乐田园”活动向学校党委发来感谢信，“欢乐田园”党团志愿服务活动也获得“2022年华南农业大学优秀
志愿活动荣誉”，百花园将继续运用自己的专业知识服务社会，用奋斗点缀我们的芳华。
2.全面提升专业综合素质，促进德智体美劳全面发展。
百花园作为一个耕读实践育人平台，邀请专业老师围绕园艺栽培技术、设施农业以及前沿科学等方向开展培训讲座，组织教师指导学生开展大学生创新创业竞赛，提供专用经费支持，聘请优秀校友作为创新创业导师，提供学生自我管理实践基地，开展专业实践活动，一系列举措激发学生耕读实践兴趣，丰富实践经验，形成全员全过程全方位育人模式，有效促进学生德智体美劳全面发展。
五、总结
党的二十大报告指出教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑，在全面建设社会主义现代化国家新征程上，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，责任重大，使命光荣。园艺学院百花园将坚持新型园艺人才培养目标，发挥园艺专业特色和已有优势，不断探索耕读实践育人新模式、新方法，厚植知农爱农情怀，拓宽专业知识视野，提升学生解决生产实际问题能力，服务国家乡村振兴战略。
参考文献:
[1].教育部关于印发《加强和改进涉农高校耕读教育工作方案》的通知. 中华人民共和国教育部公报, 2021(11): 第45-47页.
[2].中共中央办公厅 国务院办公厅印发《关于加快推进乡村人才振兴的意见》. 中国人力资源社会保障, 2021(04): 第4-5页.
[3].中共中央 国务院关于全面推进乡村振兴加快农业农村现代化的意见.
中华人民共和国国务院公报, 2021(07): 第14-21页.
