幼儿园大班洗手绢教案(共5篇)[修改版]

2024年3月12日发(作者：)

第一篇：幼儿园大班洗手绢教案

幼儿园大班洗手绢教案

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幼儿园大班洗手绢教案

目标:

1、了解中华武术的博大精深，喜爱中华武术，激发作为一名中国人的自豪感。

2、常识看图示探索中华武术的基本动作并大胆表演，感受中华武术雄壮有力的气势。

准备:红腰带师生个一条，歌曲《中国功夫》，字卡，课件。 过程:

一、引题

教师腰系红丝带，引发幼儿观察:老师今天的打扮有什么特别的地方, 过渡语:让你们猜到了，最近我迷上了中华武术～

二、初步感知中华武术的特点

师:我有一个师傅，叫李连杰。看看我师傅的练武吧～

1、播放李连杰的视频，幼儿观看。 神情 动作

2、交流:你从什么地方看出我师傅非常厉害,教师出示字卡

小结:这就是中华武术，它源远流长，是一种体育项目，也是我们国家的国粹。

三、了解练武的目的 1(你知道谁在练武吗, 1 / 9 精品文档

2(连外国人也加入了练武术的队伍，这说明了什么, 3(练武有什么用, 防身——辨析:幼儿之间的打打闹闹是武术吗, 锻炼身体——鹤发童颜、延年益寿 观赏——表演的PPT 小结:练武既锻炼了身体，有帮助了别人。

四、幼儿看图谱练武术

1. 个别幼儿表演武术动作，教师小结几个主要的动作:出拳、马步。 2. 幼儿学一套武术操

1)出示两本书——《武林秘籍》和《少林秘籍》，提问:什么叫秘籍, 2)出示几张图片，引导幼儿学习看图谱。 3)幼儿分成两组，自学自练 3. 教师喊口令，幼儿分组表演。

4. 武林大会武术表演:幼儿每人一根腰带，到台上表演

五、延伸活动:激发幼儿把武术传承下去。

二、大班科学活动:好玩的报纸

教材分析: 随着人们生活水平的提高,家长常常忽视或放弃一些常见的物质资源,而花钱去给孩子添臵各类益智玩具、运动器械。其实,生活中常见的一些东西往往蕴含 2 / 9 精品文档

着丰富的教育价值,报纸就是其中的一种。我们利用幼儿生活中熟悉的报纸,设计开展有关的活动,使幼儿在看看、说说、玩玩、 剪剪、画画、贴贴的过程中提高各方面的能力。 设计意图: 报纸是幼儿日常生活中常见的物品，为幼儿所熟识。根据新“纲要”的要求，指导幼儿利用身边物品或废旧材料进行游戏、学习为指导思想，设计大班科学活动——好玩的报纸，让幼儿知道过期的报纸可以被我们利用，可以作为我们游戏的玩伴。

活动通过多次尝试，让幼儿带着疑惑和问题，在不断的操作中，探索出“边连边剪的剪纸方法”，并在相互的观察、比较中发现剪更长纸条的关键因素。活动通过亲历探究的过程，让幼儿在“玩中乐，玩中学”，从而学会学习，学会生活。 活动目标:

1、大胆探索发现报纸纸条的多种剪法。

2、在玩玩剪剪中，体验游戏活动的快乐。 活动重点:让幼儿探索报纸纸条各种剪法。

活动难点:引导幼儿在活动中探索如何将纸条剪的更长。 活动准备:报纸、剪刀 3 / 9 精品文档 活动过程 教学策略

一、我们的报纸

1、出示报纸，谈话提问:这是报纸，谁喜欢看报纸,

2、为什么很多人喜欢看报纸，报纸里有些什么,

3、教师小结:人们通过报纸及时了解新闻和信息。

二、过期的报纸

教师出示一张过期的报纸，提问:

1、过期的报纸还有用吗,有什么用,

2、过期的报纸可以玩吗,怎么玩,

3、教师小结:过期的报纸能和我们玩。

三、好玩的报纸 尝试玩“望远镜”

1、出示单筒望远镜，请幼儿尝试把单筒望远镜变得更长。

2、 请幼儿尝试制作让单筒望远镜变的长。 尝试如何剪更长纸条 第一次尝试:

1、 提出要求:“请你从报纸上剪下一根纸条，越长越好，我们比一比，看谁的最长”。

2、 幼儿尝试

3、 比较结果 4 / 9 精品文档

请幼儿讲述，剪下的纸条是报纸的哪个部分。

结论:报纸有长边和短边，剪长边的纸条比剪短边纸条长。 第二次尝试:

1、 提出要求:“请小朋友想办法，还能把纸条剪的更长吗,”

2、 幼儿讨论。

3、 教师小结讨论结果:“如果把纸条长边和短边一根一 根一根连着剪，你的纸条会更长吗,”

4、 幼儿尝试。

5、 比较结果: 和第一次剪的纸条比较，幼儿发现用一根一根一根连着剪的方法剪出的纸条长。 提出问题“用同样的方法剪，为什么有的纸条更长些,”请幼儿观察、讨论，寻找其中的秘密。

6、教师总结:在一张报纸上，用边连边剪的方法，剪的越细越多，剪下来的纸条会更长。同时还有很多好方法等待我们去发现。

四、整理废报纸:纸团游戏

教师小结:过期的报纸让我们玩的真开心。这么多的纸条，仍下多可惜啊，我们可以用它们来做什么,小朋友把剩下废旧报纸捏好纸团，纸团有什么用, 5 / 9 精品文档

那现在我们一起去外面玩球去喽～ 通过谈话，引起幼儿对报纸的一些记忆，加深幼儿对报纸的了解。

通过谈论，引起幼儿玩报纸的兴趣。

简单的卷报纸能玩出“望远镜”，激发幼儿探索的欲望。

第一次尝试，使幼儿知道，报纸有长边和短边之分，剪长边的纸条比剪短边的纸条长。

通过第二次尝试，在充分的操作比较中明确剪更长纸条的方法。 在教师的启发，幼儿的讨论中，

明白在一方报纸上，用边连边剪的方法，剪的越细越多，剪下来的纸条会更长。 给幼儿留下探索的空间，鼓励幼儿不断的积极探索。 中班社会活动《洗手绢》

棣花镇中心幼儿园 米凤兰 活动名称:洗手绢 活动目标:

1、知道有鼻涕时用手绢擦,手绢脏了要自己洗,自己的事自己做,不用大人来帮忙。

2、学习洗手绢,掌握洗手绢的方法，学会洗手绢。

3、养成讲究卫生，热爱劳动的好习惯。 活动重点:洗手绢

活动准备:手绢小脸盆香皂、电子琴、u盘、扩音器。 6 / 9 精品文档 活动过程

一、活动激趣。

1、教师出示两个手帕。让幼儿比一比。

师;请你说一说你想用哪一个手帕?为什么不用另一个, 幼儿回答:因为它太脏啦～

师:对，手帕一定要天天洗，天天换,养成干净卫生的好习惯。因为脏手帕可是会有细菌的呦,有细菌的手帕，小朋友用了会生病。

2、请幼儿观看两幅图。。

师引导:你觉得那个小朋友可爱，为什么,

3、幼儿自由讨论，并回答:自己洗衣服的小朋友可爱。 师:为什么? 幼儿回答:因为自己的事情自己做。

4、表扬小朋友。

5、提问:以前你的手帕谁洗的，你会洗吗,。好，今天老师来教你。

二、活动过程:

1、教师示范洗手绢。边洗边告诉幼儿洗法:先把手帕打湿，然后涂上香皂，正面搓一搓，反面搓一搓，反复搓一搓，边搓边唱《洗手绢》歌，洗干净啦，再用水冲洗干净，拧干水分，师: 7 / 9 精品文档 ok，大功告成。

2、给幼儿准备水，让幼儿学洗。老师巡视并指导有困难的幼儿。

3、放音乐《洗手绢》，幼儿边洗边听歌。

4、幼儿休息休息，提示洗的时候注意方法，别把手搓烂喽。

5、幼儿听音乐洗手绢并学唱。师:看谁聪明一会儿就学会唱啦。

6、幼儿继续洗手绢。

7、冲洗手绢。

8、拧干手绢。

9、幼儿展示自己的劳动成果。师:比一比，谁洗得干净,宝贝，别忘记夸夸自己手绢上的图案呦。

10、悄悄话:自己洗手绢，还有一个最大的好处就是:洗过手绢以后，小手会很干净很干净。不信，伸出小手比一比。这可是个秘密吆，一般人我不告诉他。

三、拓展延伸:

1、跟琴试唱《洗手绢》。红手绢，花手绢，自己洗来自己晒，哎咯哎咯哎咯哎，哎咯哎咯哎。

2、放《洗手绢》音乐，幼儿拿手绢当道具自由创编洗手绢舞蹈，边唱边跳。

四、放松活动。 8 / 9 精品文档

五、结束活动。

实训幼儿园领域教育活动计划表9 / 9

第二篇：洗手绢教案

《洗手绢》教学设计

教学目标 ：

情感态度与价值观：通过学唱歌曲《洗手绢》，感受并能表现劳动的快乐，表达“热爱劳动”、“自己的事情自己做”的愿望。

过程与方法：指导学生用轻松活泼的情绪及明亮的声音来演唱歌曲，并适当地加以表演。

知识与技能目标：在教师指导下，学生通过互相合作，帮助来创编歌词及动作，进一步拓展学生的学习内容。

教学重点：指导学生用轻松活泼的情绪演唱、表演歌曲《洗手绢》。 教学难点：通过各种有利途径让学生感受和体验劳动的乐趣。 教学用具：课件，电子琴。 教学过程：

一、激情导入：

同学们，今天的音乐课 上来了来了许多小动物你们想不想知道它们是谁呢？播放《劳动最光荣》

这些小动物都是怎样的小动物呢？生：爱劳动

你们爱劳动吗？在家都干那些家务活呢？生：

二、寓教于乐：

1、初听歌曲，他在家里帮妈妈干了哪些家事呢？生：洗手绢

2、从这首歌曲中小朋友帮妈妈洗手绢的心情怎样？你在家帮妈妈干家务活时心情怎样？让我们带着高

兴的心情再来听一遍。

3、同学们的表情真是太美啦，这首歌是四 二拍强拍手弱拍打肩咱们试着给这首歌打节奏。

4、教师范唱歌曲，你从歌曲中听到了什么？老师把歌曲内容都画下来了，谁能上来找一下。

这首歌好听吗？你们想不想学唱这首歌？

5、领读歌词，教学反复记号。

红太阳，白云彩，

妈妈洗衣我也来。

白手绢，花手绢，

自己洗来自己晒。

6、谁能学着老师的样来介绍一下这副画的内容？（可分段进行念歌词模仿）

7、全班同学来念一次。

8、勤劳的小朋友明明从小就知道了自己的事情自己做，你们看，他洗得多带劲啊。谁能来模仿一下明明洗手绢的情景。

9、这么好听的歌，老师也忍不住想来唱唱，大家想不想听？如果你愿意你可以跟老师一起做动作，如果老师唱得好大家就给我点掌声好吗？

10、生学唱。

跟唱过程中，指出错误之处，比较法纠正或由学生自己纠正。 A、引导“哎啰”的正确演唱方法：你在演唱“哎啰”的时候心情怎么样？

在演唱前面几个“哎啰”的时候要有劳动的感觉，可能会有点累，但是心情却很好，欢快地，活泼地，最后一句是洗完后成功的高兴的感觉。 B、第

一、二乐句的一字多音处。

11、学会后，有感情地完整演唱。

12、请个别表现出色的同学上来带领全体同学演唱歌曲，并加上动作表演。

三、创造表现 ：

看着大家表演得这么逼真，是不是平时经常帮爸爸妈妈干家务活啊？都干些什么？引导学生交流。

1、你能把你干的家务活用歌曲唱出来吗？（1—2个回答）

2、为了能让所有的小朋友都上台表演，老师请每组的小组长组织小朋友一起讨论，一起表演帮家长干的一种活，比一比，哪一组表演得最有特色。

3、请小组分别进行表演。

4、创编歌词。

五、完美结课：

通过这节课，让老师知道了我们班小朋友有这么多劳动能手，希望以后能经常听大家唱这首歌，唱着不同的歌词，会做越来越多家务，人人都做爱劳动的好孩子，好吗？

第三篇：洗手绢教案

洗手绢

教学目标：

一、通过聆听《劳动最光荣》，感受音乐的欢乐情绪，使学生建立起从小热爱劳动的乐观态度。

二、 指导学生用喜悦的心情、明亮的声音演唱《洗手绢》。

三、 能够编创歌词，编创动作表演，以及“劳动”的主题的编创尝试，并表现“劳动”的主题，培养学生的合作能力，提高学生的劳动意识。 教学过程：

一、组织教学

二、 欣赏〈劳动最光荣〉

师：小朋友，让我们想一想，还有哪些小动物也像小喜鹊、小蜜蜂那样爱劳动？

请每个小朋友拿出你的画笔，把你想到的爱劳动的小动物画到书本上来。

学生解释画面，教师指导学生唱新创作的动物形象。

三、 律动创新游戏

师：我来邀请小朋友来玩模仿秀，愿意的请一起来参加。

音乐响起，你可以跟着音乐模仿一个小动物劳动的动作，当音乐停下时，你马上摆好造型，让教师和小朋友来猜猜你演的是什么动物，在干什么。 学生参与。

四、 学唱〈〈洗手绢〉〉，并表演 １、 由小动物爱劳动是光荣的引导小朋友，如果你是一个爱劳动的

好孩子，你肯定已经发现，在我们教室里放了很多劳动工具，请每组的组长去找一件劳动工具。 生找到扫把、小桶、擦布。

２、 请小朋友说说劳动工具的用途，并有节奏地用一用。 ３、 师问拿水盆、擦布的同学：你知道怎么洗擦布吗？（搓） ４、 一起用洗手绢的动作“搓”来和着音乐边律动边听范唱。

５、 小朋友看着自己把一块脏手绢洗得干干净净的，心情怎么样？（高兴）

确实很高兴，所以我们小朋友自己能做的事情要自己做，看着劳动的成果，心里别提有多高兴了，让我们带着高兴的心情一起来把这首歌唱一遍。

６、 歌词创编并表演。

小朋友除了能自己洗手绢，还有哪些劳动的本领？

我们班的小朋友真厉害，能做那么多家务活，现在小朋友分组讲座一下，帮家长干什么家务活，然后编排一个节目，看哪组小朋友编行最好，演得最好。 学生创编，师指导。 学生表演，教师及时鼓励。 课堂小结：

第四篇：洗手绢教案

教材分析：

《洗手绢》是一首具有民间童谣风格的歌曲。曲调短小、流畅，并具有节奏性强、运用衬腔等劳动歌曲的特点。全曲使用素材节省，旋律易唱易记，轻松活泼，它生动的表现了孩子们从小热爱劳动，自己的事情自己做的可爱形象。 教具准备：

钢琴、录音机、多媒体课件、铃鼓、响板

教学目标：

1、

认知目标

理解歌曲《洗手绢》的内容，要求学生用轻松、连贯的声音，有感情地演唱歌曲《洗手绢》。

2、能力目标：

（1）引导学生尝试进行歌表演的创编，培养他们的合作能力以及对歌曲二度创作的能力。

（2）引导学生用节奏和不同的乐器为歌曲伴奏。

2、

情感目标：

引导学生领悟歌曲涵义 ，树立热爱劳动的意识，培养学生大胆表现的信心和与人合作的习惯。

教学重难点：

重点：培养学生上肢动作的美感，有感情的进行歌表演。

难点：

1、舞蹈动作的渗透。

2、用节奏和不同的乐器为歌曲伴奏。

教学过程：

一、

师生问好

二、

课前律动

三、

激趣导入：

师问：“同学们在家都做些什么劳动？”

今天老师带来几个朋友，你看他们在做什么呢？（多媒体出示图片 ） 今天还有个小朋友他在帮妈妈干什么呢？（出示课件）

四、

学唱歌曲

1、读节奏，劳动号子。

2、导出歌词。

3、听唱歌曲,理解2|4拍的强弱规律。并通过肢体表演掌握强和弱的节奏。歌词中的哎罗哎罗 的声音是在干什么。教唱哎啰哎啰.4、教唱歌曲。

5、引导学生用快乐的情绪去演唱歌曲。

6` 分组比赛，评选最佳劳动奖。

四、表演

1、先找极个别同学展示自己的设计的舞蹈表演。

2、根据个别同学表扬的动作老师稍加改动带动全部同学一起表演。 。

五、歌词创编

1、引导学生把洗衣改成自己想改的劳动歌词。

3、

找个别同学展示自己的歌词改编，并一起唱一唱一边唱一边用动作表示你做的劳动好吗?

五、

课堂小结

这节课，我们学会歌曲《洗手绢》，从学唱歌曲中我们了解了劳动是最光荣的，同学们也可以做到自己的事情自己做，并且能在家里帮助爸爸妈妈多做一些劳动。快乐的一节课要结束了，请同学们和老师一起来《喜刷刷》，再一次感受劳动带给我们的乐趣吧。播放音乐《喜刷刷》边表演边离开教室

第五篇：洗手绢

《洗手绢》教案

教学目标：

1、通过欣赏公益广告及《洗手绢》的学唱，感受并能表现劳动的快乐，表达“热爱劳动”、“自己的事情自己做”的愿望。

2、指导学生用轻松活泼的情绪及明亮的声音来演唱歌曲，并适当地加以表演。

3、在教师指导下，学生通过互相合作，帮助来创编歌词及动作，进一步拓展学生的学习内容。

教学用具：CAI课件，电子琴。

教学重点：指导学生用轻松活泼的情绪演唱、表演歌曲《洗手绢》。

教学难点：通过各种有利途径让生感受和体验劳动的乐趣。

教学过程：

一、导入。

1、随《动物说话》做律动。

2、欣赏公益广告《给妈妈洗脚》，说一说自己在家里都为爸爸妈妈做哪些事情。

二、、学唱歌曲《洗手绢》。

1、师：有一位叫明明的小朋友也特别爱劳动，让我们一起看看他在帮妈妈干什么？

2、播放课件《洗手绢》

3、今天我们就来学唱歌曲《洗手绢》

4、完整听歌曲

5、有节奏读歌词----接龙读----（注意歌曲中的休止符）

6、边打节奏边读歌词，读到“哎啰”时用手做动作

7、随歌曲轻声唱歌词

8、为了能够准确演唱这首歌，请同学们随琴跟老师学唱歌曲

9、教师分句弹旋律，学生唱歌词 A、注意歌曲中的一字多音

B、引导“哎啰”的正确演唱方法：你在演唱“哎啰”的时候心情怎么样？在演唱前面几个“哎啰”的时候要有劳动的感觉，可能会有点累，但是心情却很好，欢快地，活泼地，最后一句是洗完后成功的高兴的感觉，要唱得有力度。

10、勤劳的小朋友明明从小就知道了自己的事情自己做，你们看，他洗得多带劲啊。谁能用自己的声音和动作来模仿一下明明洗手绢时的心情？唱给老师听好吗？鼓励学生能大胆、自信的演唱歌曲

三、拓展，创编歌词。

看着大家表演得这么认真，能不能把平时帮爸爸妈妈干的家务活用歌曲唱出来吗？

1、你能把你干的家务活用歌曲唱出来吗？（1—2个回答）

2、最后一遍全体一起表演你最喜欢帮妈妈干什么就干什么。（扫地、刷碗、、洗菜）

四、总结。

通过这节课，老师知道了我们班小朋友有这么多劳动能手，希望以后能经常听大家唱这首歌，唱着不同的歌词，会做越来越多家务，人人都做爱劳动的好孩子，好吗？

我们的音乐课快结束了， 最后老师送给大家一首歌（《劳动最光荣》下次上课我们一起来讨论哪些小动物勤劳、爱劳动，那些小动物不爱劳动。

《洗手绢》说课

一、内容：

一年级第一册每六册“爱劳动中”的〈〈洗手绢〉〉

二、教材

1、教材分析：〈洗手绢〉是一首具有民间童谣风格的歌曲。曲调短小、流畅，并具有节奏性强、运用衬腔等劳动歌曲的特点。全曲使用素材节省，旋律易唱易记，轻松活泼，它生动的表现了孩子们从小热爱劳动，“自己的事情自己做”的可爱形象。

2、教学目标：

（1）、欣赏《劳动最光荣》，感受音乐的欢快情绪和音乐所描绘的动物形象，体会本课的主题爱劳动。

（2）、能大胆、自信的演唱《洗手绢》，从中表现劳动的愉快，唱出劳动的快乐。用动作感受二拍子的强弱规律。

（3）、能够编创歌词、编创动作表演，以及“劳动”主题的编创尝试，并表现“劳动”的主题。

3、教学重点：通过聆听、欣赏、演唱歌曲，体会劳动的愉快，并感受二拍子的强弱规律。

三、教学设计理念：

上课之前，我让学生聆听他们熟悉和喜欢的歌曲《动物说话》进教室，学动物的叫声和动作，激起他们的兴趣。从而引出欣赏曲目〈劳动最光荣〉，并通过语言、节奏、动作让学生在全身心感受、理解音乐的同时，培养其创新精神。初步感受劳动的欢快情绪，拍拍子感受二拍子的强弱规律，用小动物的热爱劳动，激发学生对劳动的热爱。在学唱歌曲〈洗手绢〉这一环节中，我注重面向全体学生，尊重学生的个体差异，并利用这种差异解决歌曲中存在的问题。在创编歌词上，学生可以将歌曲中的妈妈理解为其他的长辈，进行创编，也可以将歌曲中的洗手绢理解为其他的劳动，这样创编能力较差的学生，也能积极地参与创编，同时感受到创作带给他们的乐趣和自信。最后在歌曲拓展这一环节上，我提供给学生个性发展的创编空间和展示与表演的舞台，学生各自发挥自己的特长，既张扬了学生的个性，又让学生在感受歌曲的同时，思想得到了教育。

四、教法：

以审美为核心，以兴趣为出发点，根据一年级的年龄特点，以自己在家里的表现作为音乐素材，充分利用多媒体教学手段，并采用了形象直观的教学手段，充分发挥教师的主导作用，积极引导学生采取多种学习方式感受体验歌曲，以情景教学为主线，为学生创设丰富的学习情境，为学生提供探究表现的学习空间，同时教师充分引导学生感受歌曲情感和音乐风格，发挥教师的潜移默化的作用，用教师的情感火花点燃学生的学习热情，从而更进一步地调动了学生的学习兴趣和探究表现愿望，一节课在欢乐的气氛中结束，相信学生们在以后的劳动中，也会带着愉悦的心情去做，这也是〈洗手绢〉这节课的最终目的。 学法：

充分利用生活中的劳动素材和相关的音乐素材，学习、探究、表现歌曲情感内容。通过自主合作、自主探究的学习方式，在音乐实践的活动中，有效地提高音乐感受力、表现力及合作创新的精神，从而得到

美的熏陶。在学习歌曲的过程中，主动探究的学习歌曲，并乐于用情感表演，在创作的环节，学生们自信大胆地随着歌曲音乐旋律，利用自己的手脚等身体部位来表现歌曲，展现了他们的创造才能。

五、教学过程

1、课前激趣：兴趣是最好的老师，是学生生动学习和探究的精神力量，引入是教学中很重要的一部分，可以使学生注意力集中，激起学生学习兴趣、欲望和情感。通过上课前律动及聆听音乐，里面的小动物形象充分激起了学生对这节课的兴趣。

目的：创设良好的音乐学习情境，使学生在自己创设的音乐情境中学习，感到很有情趣，同时也让学生体会了劳动的乐趣，并为学习歌曲作好了铺垫。

2、编创活动：这个环节我从学生实际生活出发，提取自己生活中的实际歌词，鼓励学生的创作激情。如：一开始先让学生说一说自己在学校和家里都会干什么，然后再出示四句歌词“红太阳，白云彩，妈妈洗衣我也来。白手绢，花手绢，自己洗来自己晒”，通过按节奏读歌词、听琴模唱歌词唱熟这两句歌词。紧接着我又让学生从自己的实际生活出发，引导学生按照一定的节奏和内容，提取自己生活中的实例并创作出新的歌词，鼓励了学生的创作热情，也为本课歌曲的学习打下了基础。

3、实践体验，学习歌曲：

（1）我利用谈话和欣赏歌曲的方式导入新课的学习：通过聆听〈劳动最光荣〉，让学生想像其欢快的音乐情绪，以音乐所描绘的动物形象引出你们是爱劳动的小喜鹊、小蜜蜂呢，还是贪玩耍的小蝴蝶呢？以图画引出爱劳动洗手绢的小朋友明明。

（2）学生们即兴发言，充分表达出自己平时在家和学校所做的劳动。 （3）聆听歌曲范唱。 老师用音乐激起学生内心对劳动的爱，用环境的熏陶引导学生将热爱劳动用语言表达出来，再将这些真情实感化作一首歌曲。本课的引入部分一下子抓住了孩子的兴趣，唤起学生内心的真实情感，将他们带入了情感世界。 （4）听伴奏模唱学习歌词。

在这一环节中，教师及时纠正听唱时学生自己出现的错误，这样更能 让学生加深印象。

5）处理歌曲。

在“哎哟”段时，要求学生用动作表现，有劳动的感觉。觉得自己的事情自己做，心情很好，最后一个“哎哟哎哟哎”还表现了洗完手绢后有一种成功的高兴。

另外，我又要求学生在演唱，第一段演唱自己创编的新歌词，第二段时按照书中的歌词演唱。让学生对歌曲有了进一步的感受，从而达到让学生在学习的过程中用亲切明朗的声音演唱歌曲，表达了爱劳动这一教学目的。同时学生也会感到能演唱自己创编的歌词心里有一种自豪感，更体验到了成功创作的乐趣。