2024年3月12日发(作者：)
信息技术课程定位（模块一的学习笔记）
天津市宝坻区大钟庄镇袁罗中学 于国林
一、信息技术课程的四大特征：基础性、技术性、综合性、发展性。
二、信息技术课程的基本理念：立足学生信息素养的培养，着眼学生的终身发展；注重学生信息知识与能力的主动建构，强化学生信息态度与信息文化的有效内化；把信息技术既作为学习内容，又作为学习工具；丰富信息技术课程的学习过程，倡导学习方式的多样性。
三、技术的三层内涵：动手做的技术（即基本技能）；如何做的技术（即设计和规划的技术）；为何做的技术（即技术的思想和价值）。
四、初中信息技术课程的目标：
1.增强学生的信息意识，了解信息技术的发展变化及其对工作和社会的影响。
2.初步了解计算机基本工作原理，学会使用与学习和实际生活直接相关的工具和软件。
3.学会使用多媒体工具、相关设备和技术资源来支持其他课程的学习，能够与他人协作或独立解决与课程相关的问题，完成各种任务。
4.在他人的帮助下学会评价和识别电子信息来源的真实性、准确性和相关性。
5.树立正确的知识产权意识，能够遵照法律和道德行为负责任地使用信息技术。
五、在夹缝中生存：
在小学和高中信息课程的夹缝中生存。
在学科课程整合夹缝中生存。
六、初中信息技术教学内容存在的问题：
1.有关信息技术本身的内容安排的太多。
2.缺乏依据（课标），内容随意。
3.学段间的内容重复。
信息技术课程内容
专题一：课程的视角：信息技术课程的定位问题
本专题从“课程目标”和“课程实施”两个方面讨论信息技术课程的定位，通过内容简介
专家、教师、学生及社会各界的访谈，现场嘉宾阐述，典型课例分析等形式，对主题进行研讨。
主持参与专李艺、洪学锋
家
专题讲座：
第一课时：从课程目标谈信息技术课程的定位
学习内容
第二课时：从课程实施谈信息技术课程的定位
拓展资料：
阅读材料
1.《信息素养详解》（李艺）
2.《王吉庆教授谈信息素养》（王吉庆）
3.《信息素养内涵新解》（张义兵）（PPT）
教学案例
1.《信息技术第一课——欢乐课堂》（山东青州一中 王爱胜）
2.《信息技术第一课——开心辞典》 （华南师大附中杨晓安、陈妤、黄秉刚）
3.《信息技术第一课——信息及其特征》（暨南大学附中 唐海平）
任选一题：
1.小论文：就自己的理解，分析基于信息素养培养的学科定位与早期的软件说明作业与反思
书式的教学有什么不同？
2.小论文：在“高中生信息素养提升”这一目标下，在新课程教学中，你打算如何体现这个目标。
专题二：学生的视角：正确处理学生的差异问题
学生差异自信息技术新课程开设以来一直是一个令广大教师困惑的问题。本专题通过一线教师的教学发现学生个体差异存在的普遍性，介绍分层教学和分组互助教学内容简介
的一些经验，并通过如何激发学生兴趣、发掘特长生以缩小学生差异的一些具体方法。在这个专题中，我们将会为大家剖析实验区课堂教学中针对学生个体差异的成功案例，并通过师生访谈、课堂录像等形式，为大家提供思考的空间和具体的方法指导。
主持参与专薛冲、曹恒来
家
专题讲座：
第一课时：个体差异形成原因及课堂应对方法
第二课时：学生个性化发展及特长生培养
拓展资料：
阅读材料
学习内容
1.《什么样的信息技术课是好课》（北大附中 李冬梅）
2.《学生水平差异对中学信息技术教学影响之解决方法》（金华一中 黄越祥）
3.《学生信息技能差异显著的归因及教学对策分析》（绍兴市电化教育馆 顾利萍）
教学案例
1.《我们也能做动画》（盐城市文峰中学 胡林）
2.《循环结构》（江苏省盐城中学 高士娟）
3.《体验、感知、创新——信息的编程加工》（江苏省句容高级中学 巫雪琴）
任选一题：
作业与反思
1．结合自己学校实际，采用分层教学法或分组互助教学法，设计一个教学案例。
2．你在信息技术教学过程中，将如何发现与培养特长生？
专题三：教学的视角：开展有效的课堂教学活动
新课程实施以来，先行的几个实验区在教学设计和课堂教学方面积累了一些好的做法，取得了许多有益的经验。当然，在新旧转型的过程中，也不可避免地出现了理念的冲突、思想方法的分化、理解上的偏差，反映到课堂教学实践中，就出现了种种内容简介
教学问题。在这个专题中，我们将会为大家剖析实验区课堂教学中出现的一些典型问题，并通过案例展示、师生访谈、专家引领等形式，为大家提供理性思考的亮点和具体的教学设计指导。
主持参与专曹恒来、薛冲、张义兵
家
专题讲座：
第一课时：课堂教学中存在的问题
第二课时：认真搞好教学设计，稳步推进课堂教学（一）
认真搞好教学设计，稳步推进课堂教学（二）
拓展资料：
阅读资料：
1. 信息技术教学方法——讲授法
学习内容
2. 信息技术教学方法——任务驱动教学法
3. 接受学习与发现学习
4. 选择最优的教学方法
教学案例：
1.《数据交换技术》(三亚市第一中学 苏 骏)
2.《日新月异的信息技术》（盐城龙冈中学 还华山）
3.《数字化图像的设计与加工》（江苏省盐城中学 陈立军）
作业与反思
任选一题：
1. 请结合自己的教学实际谈一谈，可以采取哪些课堂管理策略，构建和维持有效的课堂学习状态，防止和干预不良行为的发生，以有效落实学生的主体地位。
2．学生的校园生活是丰富多彩的，请以“我们的校园生活”为主题，设计一个多媒体展示的主题活动教学案例，要注意让学生有效经历信息技术解决问题的全过程。
专题四：评价的视角：实施多样化的教学评价
本专题从新课程所倡导的评价理念入手，重点介绍“过程性评价”和内容简介
“终结性评价”，通过对专家、教师、学生及社会各界的访谈，以及嘉宾现场的阐述，开展对多样教学评价的研讨。
主持参与专洪学锋、李艺
家
专题讲座：
第一课时：从课改理论角度谈教学评价理念
第二课时：从评价实施角度谈过程性评价与终结性评价经验
拓展资料：
阅读材料
1．《推进中小学评价与考试改革》（董奇）（PPT）
学习内容
2．《英美港信息与通信技术素养评估的研究与分析》（李艺 朱彩兰）
3．《信息技术教学评价》（张义兵）（PPT）
教学案例
1.《表格加工单元（教学案例）》（张宏）
2.《多媒体制作评价量规实例》（苗逢春）
3.《信息技术课课堂自我评价表》
任选一题：
作业与反思
1.小论文：信息技术应该进入高考序列吗，若进入到话应该如何考？
2.小论文：电子档案袋在信息技术课中应该怎么用？
专题五：如何搞好《信息技术基础》的教学
本专题通过《信息技术基础》必修模块的集体备课，引出四类课型的界定。从教内容简介
学中存在的问题出发，在每一类课型中以呈现经典案例，从而提出解决问题的策略与方法。
主持参与专张钰、杜娟娟、李艺
家
专题讲座：
第一课时：做好课程计划，上好理论课
第二课时：技能课、作品制作课与实验课的教学设计与实施
拓展资料：
阅读材料
1.《信息技术基础（必修）教材分析》（南京师大附中 王静）（PPT）
学习内容
2.《<信息技术基础>课程标准解读》（张义兵）（PPT）
3.《《信息技术基础》教学的几种课型分析》（南京一中 张钰、杜娟娟）
教学案例
1.《建站规划》（江苏六合高级中学 张涓）
2.《名篇诗歌音乐朗诵会》（江苏省扬州中学信息技术教研组 刘超）
3.《图像的合成与表达》（海南省海南中学 郑文云）
任选一题：
1.从适合作为理论课教学的内容中选择一个课题，完成一篇教学案例设计。
作业与反思
2.结合自己的实际教学经验，分析四类课型的特点，比较其差异，探讨不同课型的适用条件，完成一篇总结性的小论文。
专题六：如何搞好《网络技术应用》的教学
本专题通过对学生和教师的调查和访谈发现在网络技术应用模块教学中存在困难和偏差。例如：如何正确处理必修和选修的衔接问题、如何根据学生情况制定适合内容简介
本校的课程计划、在具体教学中如何把握各主题的教学特点，并实施有效教学。通过对专家的访问，优秀的教学案例，教师座谈等各种途径，对以上出现的问题进行深入分析，并探讨可能的解决途径。
主持参与专张钰、杜娟娟
家
专题讲座：
学习内容
第一课时：必、选修的衔接和课程计划的制定
第一课时：各主题教学细说
拓展资料：
阅读材料
1.《信息技术教学的关键环节之——课堂教学的组织与引导》（北大附中 李冬梅）
2.《网络技术课程中概念教学中的问题与解决策略》（上海位育中学 陈凯）
3.《中学生网络技术应用选修课程情况调查问卷》
教学案例
1. 《IP地址与多机互连》（余晓珺）
2. 《信息安全》 （南京一中 陈雅蓉）
3. 《信息技术网络知识竞赛》（东莞市厚街中学 吴国华）
任选一题：
1、请制定一份适合本校实际情况的网络技术应用模块的完整课程计划。（要求作业与反思
以表格形式呈现，包含教学项目，课时安排等）
2.本专题中出现的案例很多，给你留下深刻印象的是哪一个？请写出简要的案例评析。
专题七：如何搞好《多媒体技术应用》的教学
多媒体模块教学中常常采用作品制作、任务驱动的形式完成。本专题中主要讨论内容简介
下列3个问题：多媒体模块教学中的“任务”的选择和实施操作、多媒体模块中工具多样性选择和教学方法的迁移、多媒体作品评价的方法和实施问题及对策。
主持参与专王静、彭鹏
家
专题讲座：
第一课时：教学任务设计与实施
第一课时：教学的选择性和评价的多元化
拓展资料：
学习内容
阅读材料
1.《任务驱动教学法在〈多媒体技术〉教学中的运用》(姬常君)（论文）
2.《以学生为中心的评价》（闫寒冰）（PPT）
3.《浅谈信息技术课中的分层教学》（钱莺）（HTM）
教学案例
1.《计算机动画制作实验》（海口实验中学 庞岩）
2.《利用Photoshop合成图像》（佛山市南海区桂城中学 骆丽璇）
3. 《声音的采集与加工》（广东珠海一中高中部 魏小山）
任选一题：
1、从自选图形、动画、声音、视频等内容中的任选一课设计适合分层教学的任务，包括：课题名称、教学要求、任务说明、各层次学生要求达到的目标和完成的要作业与反思
求（可分为一般同学、基础较弱的同学、较高层次的同学）。
2、为本课设计一份合适的评价表，需要包含技术性评价指标和艺术性评价指标等。
专题八：如何搞好《算法与程序设计》的教学
本专题通过对一些教师的访谈，发现《算法与程序设计》教学中存在一些问题，如程序设计对普通高中生难度较大，学生在学习过程中缺乏兴趣，教师在讲解该部分内容简介
内容时感觉比较枯燥等.针对出现的问题，通过对该选修部分教学内容的分析和讨论，结合专家意见，从教学主线、教学风格及教学细节、建议例题等方面给出了建议，提出该选修部分的教学设计与实施方案，并给出了一些具体的案例以供参考。
主持参与专王静、潘安娜
家
专题讲座：
第一课时：教学内容分析
第二课时：教学设计与教学实施
拓展资料：
阅读资料
1.《高中信息技术课该怎么上？》
学习内容
2.《信息技术课程教学36字诀》
3.《让兴趣敲开信息技术之门》（甘肃省临泽县板桥中学 范珺）
教学案例
1.《递归算法的实现》（海南省儋州市那大二中 刘其政）
2.《算法和算法的描述（教学案例）》（PPT）
3.《选择结构的深入》（PPT）
任选一题：
作业与反思
1、对案例《走进编程》或者《分支语句》的教学过程进行评析。
2、以《查找与排序算法》或者《For循环语句》为课题，设计一个教学案例。
专题九：研究的视角：信息技术教师如何做科研
本专题从研究的视角，重点分析中小学信息技术教师的教科研现状，揭示教科研内容简介
的内涵，探讨中小学信息技术教师进行教科研的正确方法和注意事项，从而全面提高中小学信息技术教师进行教科研的意识和能力。
主持参与专鲍懿嘉、史弘文、张义兵
家
专题讲座：
第一课时：中小学信息技术教师教科研现状剖析与教科研内涵
第二课时：中小学信息技术教师如何做教科研
拓展资料：
阅读资料
1．《文献的来源》（摘自《中小学信息技术教师科研》 张义兵）
学习内容
2.《切磋——教师如何做教研》（张金玉）
3.《有效教研——基础教育教研工作导论》（赵才欣）
教学案例
1.《全国教育科学研究“十一五”规划2007年度课题指南》（全国教育科学规划领导小组办公室）
2.《四校联合课堂结题报告》（执笔：无锡市一中 夏燕萍）
3.《南京师范大学学位论文开题报告》
任选一题：
1、分析自身参与教科研的现状，分析不足和原因，对今后的教科研工作做出规作业与反思
划。
2、在自身的教育教学工作实践中确定1-2个研究课题，填写一份课题申报表。
专题十：教师的视角：合格信息技术教师的修炼
本专题通过揭示新课程改革给教师带来的挑战和机遇，从专家、教研员、一线教内容简介
师的视角，阐述了教师专业化的必要性和教师专业化的具体途径。
主持参与专史弘文、夏艳萍、马宏伟
家
专题讲座：
第一课时：挑战与机遇：信息技术教师为什么要专业化？
第一课时：未来与发展：信息技术教师专业化发展的途径
拓展资料：
阅读资料
1.《新课改下信息技术教师专业成长的实践与思考》（东莞中学 徐建刚）
2.《在研究中用心做教育》（北大附中广州实验学校 钟和军）
3.《教师专业成长的几个不等式》（郑立平）
学习内容
教学案例
1.《信息的编程加工——用编程方法画函数图像》（银川九中 黄亚强）
2.《声音的录入与编辑——“我会绕口令”》（广东实验中学 陈健）
3.《网关、代理服务器及其DNS服务器的工作过程（教学案例）》（海南省儋州市那大二中 刘其政）
4．《“飞天圆梦”宣传海报制作》（珠海一中 广东省实验中学 魏小山 陈 健）
5.《表格加工单元（教学案例）》（南京市第一中学 张宏）
6.《数据库》（南京市第一中学 张 宏）
任选一题：
1.看了郭凤广、黄亚强、魏小山、刘其政等老师的案例与故事，您是否有所启发作业与反思
呢？请写出自己的观点,发布在网上。
2.您对参加各级各类培训、教研活动、集体备课有什么希望或想法吗？请大胆构想并写出您理想中的活动形式。
教学的组织与引导
1、抓住学生的好奇心。2、信息技术课堂调动学生的参与热情。3、必须精讲，把大量的时间留给学生。而精讲对教学的切入点要求更高，既要起到引入的作用又要节约时间。4、创造积极和谐的课堂环境。5、激发学习新知识过程的动态生成，灵活调整教学策略。
