2024年3月11日发(作者：)
文一、满满的期待化浸我是一名从教18年的普通中学语文教润师，曾经，忙于琐事，，不思进取，“一叶障涵目而不见泰山”以至□于我的语文课平淡无养文/趣，很难得到学生认人重庆可。我迫切地希望能生市沙够提升自己的文化素坪养，让我的语文课堂坝区充满文化的味道，能西永够启迪学生的智慧。中学于是，我观看《百
家讲坛》等节目，也
瞿涉猎《品中国文人》艳
等书籍，渐渐地，我已经慢慢喜欢上中国的传统文化。心灵鸡汤有语：一个人把一件事做到70分，可能只是因为别人的要求；但把一件事做到100分，肯定是自己发自内心的兴趣。我非常期待能够接受更多的中华优秀传统文化的熏陶。自2016年5月以来，我校德育工作大力推进中华优秀传统文化教育，并成立课题组，我有幸参与其中。我们正有计划地开展着以中国传统节日为中心的各种主题教育实践活动。学生们学习节日中的传统文化，通过课堂活动、家校合作、社区活动、社会实践活动等多种活动形式，认识生命、尊重生命、珍爱生命。用传承去诠释“博大精深的中华优秀传统文化是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基”。基于此，我觉得，沙坪坝教师进修学院组织的这次“传统文化”的培训活动，对我而言，无疑是雪中送炭，更是锦上添花。我很珍惜此次的培训机会，渴望能够在中国的传统文化中得到浸润，涵养自己的人生。C传统文化二、深深的思索带着兴趣与渴望，终于见到了匆匆到来的引领者——石怀湘老师，他将给我们带来《<资治通鉴>的识人用人艺术》的解读。作为一名中学教师，对这本书应该不陌生。中学语文课本中的《孙权劝学》就出自《资治通鉴》。那么，在讲座中，石老师会怎样解读呢？我万分期待。石老师从《资治通鉴》的特点入手，以司马光对儒家思想中人才的内在品质“仁、明、武”开篇，让我们穿越到古代，重温经典。整个下午，我都处于充电状态：儒家思想是封建社会的正统思想，它是封建统治者经世致用的哲学；从中国历朝历代的用人特点推理出用人的规则；同时，选人用人也有一定的标准；刘邦用人的胆识与权变；历代名人的悲喜人生……石老师渊博的学识、认真的态度、风趣的语言让我沉醉其中，场内的掌声也此起彼伏。他时而针砭时弊，时而借古喻今，时而中肯评价，让我有“听君一节课，胜读十年书”的感受。在讲到“选人用人的标准”时，他引经据典，用“智家选嗣”“赵家选嗣”“智伯灭亡”的实例，又引用《吕氏春秋》中的“六戚四隐”，分析精辟入里，告诉我们“德才兼备”的重要性。尼采说：一个人知道自己为什么而活，就可以忍受任何一种生活。处于迷茫中的我也茅塞顿开，明白了自己想要的是什么，应该追求的是什么。在讲述“历史名人的悲喜人生”时，让我感触很深的是对诸葛亮的评价。石老师认为诸葛亮是“鞠躬尽瘁于权力的掌握”。这样的评价令人惊讶！在中学的语文课本中，选用了诸葛亮的《出师表》一文，每次与同学们探讨这篇文章，我们都无比钦佩于诸葛亮为蜀汉政权“鞠躬尽瘁，死而后已”，但同时也对他的这种做法充满许多的疑惑：他不就是一个神？石老师的解读让我豁然开朗，这更符合一个有血有肉的真人形象，这样的诸葛亮在读者的心中更加真实。由此我又想到了历史长河中的伟人、名人，由此感悟到：在个人成长的道路上，我要追求最真实的人生，这即是我的人生哲学。45
C传统文化JIAOSHI FAZHAN三、沉甸甸的收获石老师带给我们的是一场别开生面的讲座，短短两个多小时，让在座老师意犹未尽。此时，我的耳畔还回响着汉丞相匡衡谏元帝那铿锵有力的声音：盖聪明疏通者戒于太察；寡闻少见者戒于雍塞；勇猛刚强者戒于太暴；仁爱温良者戒于无断；湛静安舒者戒于后时；广心浩大者戒于遗忘。必审己之所当戒而齐之以义，然后中和之化应，而巧伪之徒不敢比周而望进。而脑海中似乎还在继续讲述那一个个官与臣的故事：刘邦与韩信、萧何、陈平……德国著名哲学家雅斯贝尔斯说：“真正的教育是用一棵树去摇动另一棵树，用一朵云去推动另一朵云，用一个灵魂去唤醒另一个灵魂。”听了石老师的讲座，我对这句话的认识更深刻了。作为一名教师，我将在今后的教书育人中，学以致用，多关注对孩子道德的培养，并且多注意教学的策略。我将把我所学传播给孩子们，去引领他们传承我们中华博大精深的优秀的传统文化，给他们的成长助一把力，作为一名家长，在家庭中要摆正自己的位置，管理好家庭，同时，要以身作则，做好榜样示范作用，把仁义、感恩等传统美德付诸行动，言传身教，让孩子在潜移默化中受到感染。对于自己，平和、率真、有文化素养是我的追求。我相信，中国优秀的传统文化会改变我们的人生，让我们成为一个有素质有涵养的中国人。◇46做个灵魂有香气的老师□文/重庆市上桥南开小学
柏淑君从小，我读着唐诗宋词长大，我爱读浪漫豪气的李白，也爱乐观旷达的苏轼，钦佩细腻多情的李清照，感慨忧国忧民的杜甫小时候，百家讲坛才兴起时，每天中午放学回家，就守着电视看于丹讲《庄子》，听易中天品三国。中华文化深深地吸引着我，这也是我长大后选择做一名语文老师的重要原因。徜徉在中华文化中的我，太幸福了！满满的骄傲呀！当我满怀激情，把一位位历史名人、一项项中华伟大成就介绍给孩子们时，我的内心时愉悦的。同时，我也发现了很多问题。老师没讲过的东西，有时学生竟然一点都不知道。他们居然不知道破釜沉舟的项羽，不知道卧薪尝胆的勾践，不知道才女卓文君。当然，也会有学生对于中华文化有所了解，但是，真的太少！不够！真的不够！现在的孩子，怎能满足于语文书上所呈现的知识。中华优秀传统文化承载着中华民族五千多年的灿烂文明，积淀着中华民族最深沉的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，是中华民族生生不息、发展壮大的丰厚滋养。加强中小学中华优秀传统文化教育刻不容缓。我们作为教育一线的工作者，要培养学生珍视祖国优秀文化，增强学生对民族自尊、文化自信和爱国情感的认识，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，增强实现中华民族伟大复兴中国梦的理想信念。那么，我们一线老师能为孩子做些什么呢？首先，我认为是加强老师的自身素质。这也是我自愿加入国学班的重要原因。学高为师，言传身教，老师的素质对孩子的学习生活有着潜移默化的影响，所以，非常感谢沙区领导特地开设中华传统文化的培训班，老师意识到传承中华文化后，才能带着这颗种子回到孩子中间，让它生根发芽。传承与发扬中华传统文化，这是对我们的孩子，对我们的国家有着深远影响的举措。往小的方面说，我们自身深受文化熏陶，做到腹有诗书气自华，对于我们自己的个人发展也是极好的。做一个灵魂有香气的老师，让我们的孩子受到熏陶，把我们的中华优秀传统文化发扬光大吧！◇
