2024年3月9日发(作者：)
《香港和澳门的回归》教学设计
导入新课:
播放“《香港回归》、《澳门回归》政权交接仪式”视频资料 教师由学生所谈感受顺势导言，引入课题。
一、《七子之歌》——香港、澳门
1、 学生活动:“说一说”:还记得吗——她们是怎样离开祖国怀抱的？
2、课件展示香港澳门问题由来，教师补充讲述
3、学生合作交流:朗读《七子之歌》——香港、澳门篇，设疑:假如你是当地居民，你有什么感想和希望？
4、播放《七子之歌》 ，情感升华。
二、“一国两制”紫莲开
1、学生阅读教材P60文本资料，对下列问题实行合作探究。
学生个人先自主思考，后组内交流提出质疑，教师针对性解惑。
（1）“一国两制”提出的依据和根本出发点
（2）谁创造性提出？其含义是什么？
（3）意义和影响:
（4）请提出你的质疑
2、深入思考:港澳特别行政区和深圳经济特区有什么本质不同？
三、香港和澳门回归了
1、播放《香港澳门回归祖国的怀抱》视频资料，了解港澳回归历程，感知中国共产党和政府及人民为此做出的巨大努力。
2、学生准确说出港澳回归时间及行政区名称
对比图片《香港回归了》《澳门回归了》《落寞的英国人》《落寞的葡萄牙人》
3、解读区旗、区徽，分析港澳回归祖国的意义和影响。
资料展示:《今日香港、澳门》
4、合作与探究
（1）16世纪中叶，葡萄牙侵占了澳门，100多年前，英国侵占了香港。为什么到了20世纪90年代，中国能够成功解决香港和澳门问题？（分析港澳回归的原因）
（2）从中国成功解决香港和澳门问题中我们可以得出什么启示？作为青少年，学习了本课，我们该有什么样的实际行动？
小结：
总结本课知识体系：出现问题——解决方案——问题解决
结束语：期盼祖国早日统一，祝愿祖国繁荣昌盛！
板书：
