2024年3月9日发(作者：)
第4课 电影的类型和体裁
课 题
课 时
电影的类型和体裁
4课时（180 min）
知识技能目标：
1．了解不同类型电影的特点和种类
2．通过学习不同类型电影的基础知识，掌握鉴赏不同类型电影的方法
思政育人目标：
通过学习不同类型电影的特点和种类，加深学生对影视艺术的理解；通过欣赏优秀的影视作品，提高学生的审美和人文素养，培养学生的爱国情怀
教学重点：故事片、科教片、纪录片和美术片的特点及种类
教学难点：掌握不同类型电影的鉴赏方法
情景模拟法、问答法、讨论法
电脑、投影仪、多媒体课件、教材
第一节课：课前任务→考勤（2 min）→案例导入（10 min）→传授新知（20 min）→影视解析（13 min）
教学设计
第二节课：案例导入（10 min）→传授新知（20 min）→影视解析（15 min）
第三节课：案例导入（10 min）→传授新知（20 min）→影视解析（15 min）
第四节课：案例导入（10 min）→传授新知（15 min）→影视解析（15 min）→课堂小结（3 min）→作业布置（2 min）
教学过程 主 要 教 学 内 容 及 步 骤 设计意图
教学目标
教学重难点
教学方法
教学用具
第一节课
【教师】布置课前任务，和学生负责人取得联系，让其提通过课前的预热，让学生了解所学课程的大概内容，激发学生的学习【学生】提前上网观看相关资料，熟悉课程
欲望
培养学生的组织性、纪律性，掌握学生的出勤情况
课前任务
醒同学通过APP或其他学习软件，观看相关的影视作品和资料（《神女》《泰囧》《摩登时代》《燃情岁月》《红河》等）
考勤
（2 min）
【教师】清点上课人数，记录好考勤
【学生】班干部报请假人员及原因
【教师】播放《虎口脱险》（或其他影片）中的经典片段，然后向学生提问：这部电影讲述的是什么故事？这部电影通过播放影片和提问，引导学生思考，调动学生的主观能动性
案例导入
（10 min）
属于什么类型？请列举几部与其同类的电影
【学生】观看、思考、举手发言
【教师】通过大家的发言，引入新的知识点（故事片的特点和种类）
【教师】通过展示图片，讲解故事片的特点
1．片中的人物由演员扮演
这是故事片区别于其他片种的重要特征，也是故事片在角色构成上与其他片种的一个重要区别。
2．有完整生动的故事情节
这里的故事情节指经过作者加工、有因果联系的故事，或者是在生活基础上编撰出来的人物性格发展的历史。
3．运用蒙太奇思维进行典型化的艺术加工
这是故事片在艺术构思方面的特点。
【教师】通过展示图片和播放视频，讲解故事片的种类
（一）喜剧片
喜剧片是能使观众产生不同内涵的笑的故事片。
【教师】播放《泰囧》精彩片段，边播放边讲解喜剧的特点和类型
喜剧片在总体上有完整巧妙的戏剧性构思，创造出戏剧性的人物和背景，主要运用夸张、讽刺、自相矛盾等艺
传授新知
术手段，发掘生活中的可笑现象，达到真实和夸张的统一。剧片的样式多种多样：有抒情喜剧片、讽刺喜剧片、（20 min）
轻喜剧、音乐喜剧片。
【学生】观看、聆听、理解、思索
（二）惊险片
惊险片是描写人们在异常情况下经历各种现实或虚构的险情的故事片。
1．侦探片
侦探片是以侦破错综复杂的犯罪案件为题材，常以正义与犯罪之间的冲突为核心，以正义战胜邪恶为结局。
2．西部片
西部片是美国好莱坞特有的一种影片类型，多以19世纪美国西部开发时期为背景，表现拓荒者的生活，西部开发过程中各种势力之间的斗争及白人驱赶并屠杀土著印第安人的血腥活动。
3．恐怖片
恐怖片是指专以离奇怪诞的情节、阴森恐怖的场景制造感官刺激，吸引观众好奇心的故事片，如描写鬼怪作祟，凶猛动物噬人等，一些反映地震及核战争等的所谓灾难片通过讲解和视频演示，让学生掌握故事片的特点和种类
也属此类。
4．间谍片
间谍片是指专门描写间谍与反间谍斗争的影片。
5．推理片
推理片是在侦探片的基础上发展起来的一种样式，大多以侦破案件为内容，但更侧重逻辑推理分析，最终揭晓案情。
6．悬念片
悬念片的情节曲折，悬念迭出，又有若干社会学、犯罪学、心理学等内容蕴含其间，对观众有很大的吸引力。
7．灾难片
灾难片以自然界、人类或幻想的外星生物给人类社会造成的大规模灾难为题材，以恐怖、惊慌、凄惨的情节和灾难性景观为主要观赏效果的类型电影。
（三）改编片
改编片是指由文学名著改编而成的一类故事片。
（四）历史片
历史片是指根据历史上曾经发生过的历史事件或历史人物事迹创作而成的影片，一般取材于历史上曾发生的重大事件并涉及重要的历史人物。
（五）科幻片
科幻片是科学幻想片的简称，是指以科学幻想为内容的故事片。
（六）动作片
动作片是指以强烈紧张的惊险动作和视听张力为核心的故事片。
【教师】播放《黄飞鸿》片段，边播放边讲解武打片的特点
武打片能体现出传统武术的精华，注意把武术与人物性格紧密结合，多以表现民族气节、爱国主义精神及高尚武德为题材内容。
【学生】观看、聆听、理解、思索
（七）儿童片
儿童片又称少儿片，主要指以少年儿童为观众，侧重表现少年儿童生活及他们所关心的题材的影片。
【学生】聆听、思考、理解、记忆
【教师】播放《2012》（或其他影片）的影片片段，对学生进行分组，每4～6人为一组，并选出一个组长，安排各小通过播放片段、提组讨论以下问题：
（1）这部影片属于哪种类型的故事片？
出问题，使学生进影视解析
（2）这部影片中的人物在哪些方面运用了蒙太奇思维？
一步掌握故事片（13 min）
【学生】分组讨论，最后由组长将讨论结果以书面形式交的种类和特点
给教师
【教师】对各组学生的讨论结果进行评价
第二节课
【教师】播放《生物进化》（或其他影片）的片段，并提问：通过这段影片你了解了哪些知识？
【学生】观看、思考、举手回答
用）
【教师】通过展示图片，讲解科教片的特点
1．科学实证性
科学实证性是科教片的一项重要原则。（详见教材）
2．逻辑论辩性
科教片创作的对象本身就是逻辑论辩性很强的科学或技术原理。（详见教材）
3．知识趣味性
科教片除了要具有科学严谨性，还要考虑如何吸引观众的眼球，这就要求科教片必须具有丰富的知识趣味性。（详见教材）
【教师】讲解科教片的种类
1．科教普及片
科教普及片简称“科普片”，它是为普及科学文化知识（20 min）
而摄制的一种科教片。
2．科学技术推广片
科学技术推广片是指为推广先进科学技术和经验而制作的影片。
3．科学研究片
科学研究片是为协助科学研究工作而制作的影片，它可供专业科学人员观察研究。
4．教学片
教学片是为配合科学教学制作的影片，帮助教师进行教学，以弥补其他教学手段和实物教材的不足，增强学生对某门学科知识的理解。
5．科学杂志片
通过讲解和视频演示，让学生掌握科教片的特点和种类
通过播放影片和提问，让学生主动思考科教片的作用和特点
案例导入
（10 min）
【教师】通过大家的发言，引入新的知识点（科教片的作传授新知
科学杂志片是以报道新技术、新工艺、新材料、新设备为内容的影片。
【学生】聆听、思考、理解、记忆
【教师】播放《中国猿人》（或其他影片）的片段，然后对学生进行分组，每4～6人为一组，并选出一个组长，安排各小组讨论以下问题：
（1）这段影片证实了什么理论？
（2）这段影片是如何体现逻辑论辩性的？
【学生】观赏、思考、分组讨论，最后由组长将讨论结果以书面形式交给教师
【教师】对各组学生的讨论结果进行评价
通过播放片段、提出问题，使学生进一步掌握科教片的特点
影视解析
（15 min）
第三节课
案例导入
（10 min）
【教师】播放《定军山》（或其他纪录片）的片段，然后向提学生提问：通过这段影片你了解了什么？你觉得这段影片通过播放片段、与科教片最大的区别是什么？
出问题，让学生主【学生】观看、思考、举手回答
动思考纪录片的【教师】通过大家的发言，引入新的知识点（纪录片的特点）
作用和特点
【教师】讲解纪录片的特点
1．真实性
真实性是纪录片的本质属性和美学基础，离开真实性，纪录片就失去了存在的依据。
2．故事性
电影纪录片加入电影的故事性元素，削弱了纪录片的枯燥和乏味，增加了影片的戏剧性和表现力，形成了电影传授新知
纪录片独特的美学特征。
（20 min）
3．人文性
人文性是纪录片最大的一个美学特色。
【教师】通过展示图片和播放视频，讲解纪录片的种类
1．文献纪录片
文献纪录片简称文献片，它是利用文献资料再现历史事件的纪录片样式。
2．时事报道片
通过讲解和视频演示，让学生掌握纪录片的特点和种类
时事报道片简称新闻片，是指报道新近发生的新闻事件的纪录像片，它的性质与新闻片相同。
3．传记纪录片
传记纪录片，指记录历史或当代人物生平或某一方面事迹的影片。
4．人文景观纪录片
人文景观纪录片，指探索一定地区的自然状况，或介绍社会风习、城乡风貌的纪录片。
5．社会生活纪录片
社会生活纪录片，指记录人们现实生活的各种情况及状态的纪录片，它反映活生生的真人与真事。
【教师】播放《舌尖上的中国》片段，边播放边讲解纪录片的作用
由中国中央电视台出品的美食类纪录片《舌尖上的中国》系列，主要内容为中国各地的美食生态。通过中华美食的多个侧面，来展现食物给中国人生活带来的仪式、伦理等方面的文化；见识中国特色食材及与食物相关、构成中国美食特有气质的一系列元素；了解中华饮食文化的精致和源远流长。
【学生】观看、聆听、理解、思索
6．舞台纪录片
舞台纪录片，指运用电影艺术手段，忠实地纪录在舞台上演出的歌舞、戏剧、曲艺、杂技等。
【学生】聆听、思考、理解、记忆
【教师】播放《鲁迅》（或其他影片）的片段，然后对学生进行分组，每4～6人为一组，并选出一个组长，安排各小组讨论以下问题：
（1）这段影片是以什么方式展现鲁迅的形象的？
（2）这段影片体现了纪录片的哪些特点？
【学生】观赏、思考、分组讨论，最后由组长将讨论结果以书面形式交给教师
【教师】对各组学生的讨论结果进行评价
通过播放片段、提出问题，使学生进一步掌握纪录片的特点
影视解析
（15 min）
第四节课
案例导入
（10 min）
【教师】播放《大闹天宫》（或其他动画片）的片段，然后向学生提问：你知道动画片是如何制作的吗？
【学生】观看、思考、举手回答
【教师】通过大家的发言，引入新的知识点（美术片）
通过播放片段、提出问题，让学生主动思考美术片与其他类型电影的区别
【教师】讲解美术片的特点
1．丰富的幻想
美术电影不仅能体现出那些直接产生于现实中的东西，而且能体现出那些只存在于幻想中的东西。
2．特殊的夸张
美术片的艺术夸张，比其他艺术有着更大的可能性。它长于通过造型艺术的手段，自由地强调、突出、夸大影片的内容和形式，使其产生特别强烈的艺术效果。
3．高度的概括
美术片表现神话、童话、传说等幻想性的故事内容，运用了大幅度夸张的表现方法，这种艺术形式本身就要求采用高度概括的方法。
【教师】通过展示图片，讲解美术片的种类
通过讲解和视频1．动画片
演示，让学生掌握动画片，也称卡通片，是美术片中的主要类型，它以美术片的特点和（15 min）
各种绘画形式作为人物造型和环境空间造型的主要表现手种类
段，运用逐格拍摄的方法把绘制的人物动作逐一拍摄下来，通过连续放映而形成活动的影像。
2．木偶片
木偶片是在借鉴木偶戏的基础上发展起来的一种电影样式，富于立体感。
3．剪纸片
剪纸片是在借鉴民间剪纸艺术和皮影戏基础上发展起来的一种美术电影样式。
4．折纸片
折纸片是在折纸和手工劳作基础上发展而成的，适宜于表现各种童话和民间故事题材，尤其适合低幼儿童观赏。
传授新知
【学生】聆听、思考、理解、记忆
【教师】播放《三只狼》（或其他影片）的片段，然后对学生进行分组，每4～6人为一组，并选出一个组长，安排各小组讨论以下问题：
（1）这段影片属于什么类型的美术片？
（2）这段影片体现了美术片的哪些特点？
【学生】观赏、思考、分组讨论，最后由组长将讨论结果以书面形式交给教师
【教师】对各组学生的讨论结果进行评价
【教师】简要总结本节课的要点
今天一起学习了不同类型电影的特点、种类和鉴赏方通过播放片段、提出问题，使学生进一步掌握美术片的种类和特点
影视解析
（15 min）
课堂小结
（3 min）
法，，请大家课后多观看一些不同类型的优秀影视作品，并为其编写影视评论，以巩固认知
【学生】总结回顾知识点
总结知识点，巩固印象
【教师】布置课后作业：
1．观赏一部故事片、一部科教片、一部纪录片和一部美术片，然后分别以书面形式回答以下问题： 延展知识面，多学堂延展到课外，增电影类型，并掌握其体载的能力
（1）通过观看这几部影片，给你带来了什么启发？你学到科交叉学习，将课作业布置
（2 min）
了什么知识？了解了哪些事物？
点的？
2．登录APP或其他学习平台查看相关知识链接
【学生】完成课后任务
（2）这几部影片是通过什么形式体现其所属电影类型的特加学生区分不同教学反思
本课在讲解纪录片的特点时，对于人文性的介绍有些抽象，在今后的教学中应注意在讲解较难理解的知识点时多举一些相关案例，以便于学生理解
