2024年3月5日发(作者：)
中小学校长骨干教师研修心得体会
2019年8月6日，我有幸参加了**县 “2019年校长及骨干教师研修培训学习。我非常珍惜这次学习的机会。按照培训中心的安排，通过聆听专家讲座、参观学习、互动研讨，不仅结识了不少的教育同行，更让我开阔了眼界，增长了见识，这次培训给了我知识上的提升、心灵上的触动、思想上的洗涤，现将个人学习心得体会总结如下：
“中国教育看江苏，江苏教育看南通”，特级教师秦德林第一次介绍南通时讲的这句话引起了我的好奇与疑问。带着好奇与疑问，我认真聆听了江苏特级教师秦德林的讲座《走向名师-前提维度与路径》；凌宗伟老师关于《“关键能力”、“核心素养”背景下的课堂教学转型》；全国优秀班主任、校长朱建的《知行合一的班级管理》；滕玉英校长的《校本研修与教师发展》；杨志冲老师的《学校自主管理的实践与思考》等特级教师、特级校长专家的专题报告；参观了南通市实验小学、启东中学；参与了培训班学员研讨交流会。通过聆听专家讲座、参观学习、互动研讨，让我对 “中国教育看江苏，江苏教育看南通”这句话有了更深的认识，让我感受更深的是南通市发达的教育事业，那里有在全国很超前的教育理念，有当代全国著名的教育家，具有先进办学理念和治校方略的优秀校长，有先进教学理念、勇于探索、不断创新的优秀教师团队。南通的教育改革走在全国前列，领着中国教育事业迈进。
我聆听了南通市特级教师、优秀校长朱建的讲座，让我
受益非浅。在朱校长幽默风趣的语言中，我进一步认识到了新时代下教师工作的重要性。教师的成长之路，先成才、再成名、后成家。从“成名”到“成家”的三个转变：要有教育家的情怀，教育家是只有起点，没有终点的旅程。在实践中充分享受自主权—对自身职业实践具有的发言权和控制权，要有教师职业的责任感。骨干教师要以教为本以学为本；创造条件让学生行；教师要重新审视自己教学；把读书作为一种生活；把反思作为一种习惯；发展反思制定目标努力执着；把岗位作为一种挑战。让我更加清醒地认识到，教师不仅要育人，教师的人格魅力是学生成长的重要保证。要求教师具有现代人的素质和高尚的人格。抓住机遇不断学习。因为只有学习，不间断地学习，终身地学习，教师才能掌握精湛的专业知识、广博的人文知识和丰富的社会知识。这样的教师才能吸引学生，驾驭课堂。全身心投入到紧张的学习中去，带着问题学习，带着问题思考，带着问题交流，努力做到切实有所获。
滕玉英校长的报告《校本研修与教师发展》逻辑思维严谨,深入浅出,既有系统理论阐述又有具体案例分析,听了报告受益匪浅。教师专业发展必须触及四个层面:理解教育目标、理解学科价值、理解学生需求、理解社会需求。针对教师专业发展，滕玉英校长认为: 教师专业发展必须基于学校。一是学校层面要给予大力的人力、财力支持（如划拨场地成立专题工作室，划拨经费），二是专业引领（聘请名师专全程跟进指导），三是调配人员组成团队，分工协作，四是强占
专业阵地,自信坚守,改革课堂教学,推进课程实施,优化课堂评价,实现课程功能关注学生需求,提升教前效能,培育宽松氛围,唤醒专业激情。学校是教师发展的土壤，要充分用培育优秀教师团队。教师是学校发展的主力军,有了教师的发展才有学校的发展。
参观了南通市实验小学、启东中学。两所学校都有着深厚的历史，鲜明的校园文化。给我们留下非常深刻的印象，除了震撼，更多的是反思。挖掘的是学生的潜力，培养的是学生的能力，张扬的是学生的个性，奠定的是学生的大发展！从两位校长讲座那里了解到校园的了历史和办学特色，更是学习到许多的教育理论、职业教育相关的专业理论、知识。精深的专业理论、翔实的数据、真实又生动的事例以及宝贵的经验，使我受益匪浅。更新了我们的教学理念，改变了我对教学新的认识，同时也提升了教学水平，指导了自我努力的新方向。
通过这一次的学习，我也深知自己离真正的培养目标间的距离还相差很远，自己身上还存在很多的不足：“个人志向不够高远、缺乏深入的理论学习、实践和理论水平还非常有限。努力做到“扎实勤奋学习，踏实求真工作，实事求是研究”。要在每天的学习和工作中精益求精，不断反思，挤时间阅读专业书籍，努力提高自身的工作能力和实践水平，短短培训学习结束了，但我知道，在后面还有更为重要的学习和工作任务。
坐而言，不如起而行! 路虽远，行则将至；事虽难，做
