2024年3月5日发(作者：)
立德树人、德技双修，办服务地方的好职校
作者：沈正峰 贺文瑾
来源：《职教通讯》2022年第10期
江苏省宿城中等专业学校是一所融中职教育和职业培训为一体的中等职业学校，是江苏省现代化示范性职业学校、江苏省四星级职业学校、江苏省智慧校园、江苏省领航学校立项单位。学校坐落于宿迁市宿城区，占地220亩；在校生4 000余人，在编教职工214人；设有5大专业群18个专业，建有机电技术应用、计算机应用、财会3个省现代化专业群；拥有机电技术应用、计算机网络技术、电子技术应用3个省现代化实训基地。学校已成为学生学知求技的校园、愉悦生活的家园、就业创业的乐园。为全面了解江苏省宿城中等专业学校的办学特色与办学成效，本刊编辑部编辑贺文瑾专程采访了学校校长沈正峰。
贺文瑾：沈校长，您好！很荣幸能请到您作为我们这期的采访嘉宾。贵校这几年发展势头强劲，为地方产业输送了大批不仅技能过硬、而且职业素养尤为优秀的人才。您能否先介绍一下学校的办学理念与办学特色？
沈正峰：非常感谢《职教通讯》杂志对学校的关注！我校一贯坚持立德树人理念，遵循“立一等品格、成一生事业”的办学宗旨和“崇德尚技、笃行敬业”的育人目标，践行“三自三走进”德育模式，建立“红绿蓝马甲”学生自治队伍，建立学生成长档案，加强学生管理，以竞赛促学习，以活动促成长，提升学生的技能水平和核心素养。
学校采用订单培养、合作共建、工学结合等方式，构建校企融合新模式，形成多方参与、共同建设、多元评价、充满活力的办学机制。学校与65家企业建立合作实施集团化办学；与激光产业园、箭鹿集团、恒力集团等30多家企业合作，校企共育技术技能人才，为地方经济社会发展提供人才支撑。
学校贯彻“以服务为宗旨，以就业为导向”的教育方针，以“抓内涵，显特色，铸品牌”为指导，秉承“行胜于言”的校训，不断为社会培养高素质技术技能人才。学校先后荣获省首批和谐校园、省德育工作先进集体、省德育特色学校、省课改实验学校、省体育工作先进学校、省绿色学校、市教育工作先进单位及市技能培训工作先进单位等荣誉。
贺文瑾：从您的介绍中可以看到，贵校非常重视学生德育工作。请您谈谈贵校是如何开展德育工作的。
沈正峰：我校对学生德育工作高度重视，近年来一直秉承着“德为先、能为主，德技双修”的德育理念，坚持立德树人，遵循“立一等品格、成一生事业”的宗旨；践行“三自”德育模式，即突出德育对象的主体性，促进学生自省，突出德育过程的参与性，促进学生自律，突出德育方式的艺术性，促进学生自强。具体做法有以下三点。
首先是文化育人，让学生成为文化人。一是以物质文化熏陶人。本着“科学规划、合理美化、整体优化”的指导思想，学校加强校园物质文化建设，着力打造“高雅校园文化工程”，努力做到“一草一木总关情，一山一石诉心声”。如今校园里环境整洁、秩序井然、设施完善、绿化苍翠，处处充满人文情怀，让学生俯仰之间尽受熏陶。二是以精神文化感染人。精神文化是校园文化的核心。学校通过弘扬社会主义核心價值观，倡导良好的校风、教风与学风，让学生铭记学校的精神内核；通过办学理念、办学方针的确立，引导广大师生践行共同的价值理念。遍布校园的特色化标志牌、人性化提示语、内涵化的石刻名作，无不给人以道德的启示和行为的约束。三是以专业文化教育人。专业知识学习是职校生的根本任务，是学生练就职业技能的基础，因此，专业文化对学生的影响是最直接、最重要的。为此，学校创新专业知识传授的途径和方法，在实验实训场地利用各种图片、文字等，介绍专业原理、机器结构、工作流程及设备操作步骤等，营造专业学习文化氛围，充分调动学生的多种感官参与专业学习过程，取得了良好效果。四是以企业文化影响人。学校在各个实验实训场地、企业冠名班级都进行了企业文化的相关布置，既有宣传企业管理制度、介绍企业质量管理体系、介绍设备安全操作规范及维修保养的常识及“7S”（整理、整顿、清洁、清扫、素养、安全、节约）管理制度等内容，又有宣传优秀毕业生、高技能人才优秀代表的事迹，著名企业、知名企业家的介绍等内容。学校的企业文化渲染让学生不出校园就能接受企业文化的熏陶，激发了他们的企业员工意识、沟通协作意识、工作主动意识，增强了他们的岗位适应能力。
其次是活动育人，让学生成为文明人。一方面，学校扎实参加宿迁文明城市长效建设工作。我校以宿迁全国文明城市长效建设为契机，深入开展社会主义核心价值观教育活动，在学校醒目位置更新了24字社会主义核心价值观、“中国梦”“八礼四仪”“宿迁文明二十条”等展牌，开展精神文明宣传，营造浓厚的校园文化氛围，提升学生的文明素养。另一方面，学校结合重大节日和时令开展德育活动。我校根据德育目标和规划，结合重大节日、时令，确立活动主题，分解德育任务，有序推进德育工作。如：结合职教开放活动周，开展技能大赛，组织技能大比武、技能作品展示活动；结合国庆节，开展爱国主义教育活动；每逢劳动节、国庆、元旦等重大节日，举行师生文艺联欢晚会。同时，学校积极开展校园文化艺术节、社会实践服务周等具有校本特色与专业文化内涵的主题活动，通过丰富多彩的主题活动，有效促进学生道德素养的全面提高。
最后是“三创”育人，让学生成为技能人。一是培养学生的“三创”意识。学校通过定期邀请创业毕业生到校作讲座，组织学生走进市内企业参观，开展校园招聘，组织学生参加SYB培训、网络创业培训等，培养学生的“三创”意识。二是培养学生的“三创”能力。学校通过宣传创业典型、开展创业实践、实施创业教育，帮助学生树立创业意识、掌握创业技能、提高创业能力。学校还自筹或联合多家企业建立学生创业园，钟吾古陶、电商创业基地等基地建设为学生播下了创业的种子。
贺文瑾：贵校近年来在教育教学上取得了丰硕的成果，您可以谈谈学校在教学方面的做法吗？
沈正峰：好的。学校近几年取得了不错的教学科研成绩，这与全校上下齐心协力、齐抓共管的努力是分不开的。下面我就从五个方面来谈一谈。
一是调整优化专业群。学校针对专业设置建立了专业淘汰、优化和新增机制，开设了激光加工技术、物流服务与管理、美容美发等新专业，每个新专业的设置都经过充分的调研和论证，制定了科学可行的人才培养方案。目前，我校共开设机电技术、数控加工技术、激光加工技术、计算机应用、计算机平面设计、动漫设计与应用、计算机网络技术、汽车应用与维修、汽车美容与装潢、市场营销、物流服务与管理、中餐烹饪、美容美发、财务会计、旅游管理及电子商务等5大专业群共18个专业。
学校针对现有专业，实施品牌特色专业发展战略，成立了专业建设规划工作领导小组及5个专业群的专业建设指导委员会，在对地方经济社会发展及产业发展现状进行充分调研的基础上，经过科学研究、论证，制定了《江苏省宿城中等专业学校“十四五”发展规划》和《江苏省宿城中等专业学校“十四五”专业建设规划》。专业建设规划中明确了专业建设的现实基础、目标任务、指导原则、具体措施以及特色与优势。同时，学校强化专业建设过程管理，坚持“适应市场、突出特色、打造精品、形成骨干”的建设原则，紧紧围绕地方产业结构调整，积极建立适应产业发展需求的专业动态调整机制，打造专业品牌，构筑竞争优势；制订科学可行的专业建设年度工作计划，定期邀请企业、行业高管及专家举办专业发展论坛，定期总结专业建设目标的实施和达成情况，形成了一套完整的专业建设规划管理体系。
二是深化教学改革。我校依托专业群建设，推进教学模式改革，不断优化教学策略，通过科学论证、反复实践，整体上形成了项目任务驱动、任务书导学案、工场情景导航路径教学的理实一体化教学模式，全面提升教学质量。我校注重教学团队建设，建立了11个教研组和5大专业（群）研发组，强化教学模式及教学策略研究，针对不同系部、不同专业、不同课程，选择与之相适应的教学模式：加工制造、激光加工技术类专业重点实施理实一体化、工作过程导向等教学模式；机电技术应用、烹饪、信息技术类专业大力推行项目任务驱动、合作探究等教学模式；财经会计、物流服务与管理类专业推行工场情景导航路径教学、案例教学等教学模式；公共基础课、选修课采用情景教学、案例教学、合作探究等教学模式。
抓住专业群建设这一契机，我校的教研团队以课堂教学为中心，积极探索项目任务驱动、师生有效互动、“做中学、做中教”等课堂教学模式改革；推行启发式、探究式、讨论式、参与式等优质高效的教学方法；积极组织团队成员参与各级各类教学大赛，以教学大赛为抓手，引导教师不断提升业务素养、教学能力和信息化水平，不断优化教育教学策略，全面提升课堂教学质量。
三是推进课程改革。依据“专业结构适应产业发展、校企融合贯穿培养过程、课程教学体现工学结合、技能人才培养与经济社会发展更加匹配”的办学思路，我校高度重视专业建设及课程建设，大力推行课程体系建设与课程资源开发，构建高效的课程改革和资源开发工作机
制，并将职业素养教育、工匠精神教育、“三创”教育及技能大赛的成果纳入课程体系，构建科学、规范、有效、可行的课程体系。
学校坚持“德育课程强素养，文化课程强涵养，专业课程强技能”的课程建设理念，积极推进课程建设校本研究，有效开发德育校本教材；不断优化文化课程教辅资源；重点推进专业课程资源建设，确保及时更新课程标准与内容，不断引进产业发展方面的新知识、新技术、新工艺和新方法。
四是加强实训基地建设。我校遵循“规范化、信息化、国际化”的现代实训基地建设理念，稳步推进实训基地建设、改造及功能提升工作，有效服务于理实一体化教学，真正实现学校实训场景与企业生产场景相接近，传统文化、创业文化、企业文化与校园文化有机融合。学校建有机电、激光、烹饪、物流、平面设计、财会、计算机应用、网络技术等8个实训中心，建筑面积近6万平方米，设备总值近7 200余万元；学校现建成机电技术应用、计算机网络技术、电子技术应用3个省现代化实训基地。实训基地整体布局科学合理，设施设备充足，具有一定的先进性与前瞻性，能较好地满足师生技能教学、技能大赛、创新研发与社会培训、考工考试需要。
我校拥有合作企业62家。学校与宿迁新天煜汽修公司共建了“校中厂”模式的汽修技术顶岗见习实训基地；与南京奥特佳新能源科技有限公司、可成科技（宿迁）有限公司、阿嬷茶语有限公司、恒力大酒店、京东集团等市内外38家企业进行深度融合，建立了稳定的校外实训基地。学校的激光加工技术应用实训基地为宿城新区激光产业园技能型紧缺人才培训基地和校企合作订单培养合作单位；机电技术应用、计算机网络技术、电子技术应用3个实训基地为省现代化实训基地；电子商务培训基地为省级电子商务人才培训基地；汽车专业实训基地为省高技能人才公共实训基地。
五是加强信息化教学平台建设。为了更好地服务教科研，我校投资建设了高清智能录播教室、演播中心，配备了影视后期制作系统，实时录制教师教学过程，为打造精品课堂、高效采集与制作教学资源提供便捷。我校拥有标配机房17个，其中，江苏省标准化配置考场机房有9个，装备了移动书写屏、多媒体一体机等，机房布置紧贴行业工作场景，专业文化氛围较浓，管理制度齐全。信息化的教学平台建设改善了教学硬件设施，为信息化教学提供了必要保障，大大提高了课堂教学效率，提升了教学质量。
有了上述五个方面全方位的保障，近年来我校教科研可谓硕果累累。学校建有省级名师工作室、大师工作室各3个，市级名师工作室3个，区、校级名师工作室12个；有21人成长为教学骨干，其中，省职教名师2人，省、市職教中心组成员18人，市、区学科带头人6人，省职教先进个人8人，省领军人才3人，省特级教师1人，省学业水平考试研究组成员4人，省职业教育高层次人才2人，省“333”人才培养对象1人，市拔尖人才培养对象4人，省优秀班主任6人，市劳动模范2人，区劳动模范3人；完成国家级课题2项、省级课题30项、省
重点资助课题3项、省级课题成果3项；获省教学成果奖1项；年均发表省级期刊论文120篇以上、核心期刊20余篇。
贺文瑾：从您的介绍中可以看到，贵校在全面提升办学实力、提高人才培养质量的同时，也造就了一支素质精良的教师队伍。教师是教育事业的核心要素，请您介绍一下，贵校是如何抓好师资队伍建设的？
沈正峰：诚如你所言，教师在整个学校发展中处于核心地位，师资力量是学校实力的重要体现。我校在加强师资队伍建设方面主要采取了以下举措。
一是着力建设高水平师资队伍。学校通过师徒结对的形式，充分发挥“青蓝工程”“示范课”“教学公开课”“名师工作室”的传帮带作用，着力打造一支高水平师资队伍。我校重视高素质、高学历、高技能师资引进工作，完善人才引进“一站式”服务体系，引进了一批专业紧缺的高素质技能型人才，以人才推动教改和科技创新，以教改和科技创新驱动学校内涵发展；遵循专兼结合原则，建立兼职教师数据库，完善兼职教师管理制度；按专业组建由专业带头人、骨干教师、“双师”教师和行业企业技术骨干组成的专业教学团队，提升师资队伍的整体水平，全面提高教育教学质量和管理效益。
学校针对现有专业，实施品牌特色专业发展战略，成立了专业建设规划工作领导小组及5个专业群的专业建设指导委员会，在对地方经济社会发展及产业发展现状进行充分调研的基础上，经过科学研究、论证，制定了《江苏省宿城中等专业学校“十四五”发展规划》和《江苏省宿城中等专业学校“十四五”专业建设规划》。专业建设规划中明确了专业建设的现实基础、目标任务、指导原则、具体措施以及特色与优势。同时，学校强化专业建设过程管理，坚持“适应市场、突出特色、打造精品、形成骨干”的建设原则，紧紧围绕地方产业结构调整，积极建立适应产业发展需求的专业动态调整机制，打造专业品牌，构筑竞争优势；制订科学可行的专业建设年度工作计划，定期邀请企业、行业高管及专家举办专业发展论坛，定期总结专业建设目标的实施和达成情况，形成了一套完整的专业建设规划管理体系。
二是深化教学改革。我校依托专业群建设，推进教学模式改革，不断优化教学策略，通过科学论证、反复实践，整体上形成了项目任务驱动、任务书导学案、工场情景导航路径教学的理实一体化教学模式，全面提升教学质量。我校注重教学团队建设，建立了11个教研组和5大专业（群）研发组，强化教学模式及教学策略研究，针对不同系部、不同专业、不同课程，选择与之相适应的教学模式：加工制造、激光加工技术类专业重点实施理实一体化、工作过程导向等教学模式；机电技术应用、烹饪、信息技术类专业大力推行项目任务驱动、合作探究等教学模式；财经会计、物流服务与管理类专业推行工场情景导航路径教学、案例教学等教学模式；公共基础课、选修课采用情景教学、案例教学、合作探究等教学模式。
抓住专业群建设这一契机，我校的教研团队以课堂教学为中心，积极探索项目任务驱动、师生有效互动、“做中学、做中教”等课堂教学模式改革；推行启发式、探究式、讨论式、参与
式等优质高效的教学方法；积极组织团队成员参与各级各类教学大赛，以教学大赛为抓手，引导教师不断提升业务素养、教学能力和信息化水平，不断优化教育教学策略，全面提升课堂教学质量。
三是推进课程改革。依据“专业结构适应产业发展、校企融合贯穿培养过程、课程教学体现工学结合、技能人才培养与经济社会发展更加匹配”的办学思路，我校高度重视专业建设及课程建设，大力推行课程体系建设与课程资源开发，构建高效的课程改革和资源开发工作机制，并将职业素养教育、工匠精神教育、“三创”教育及技能大赛的成果纳入课程体系，构建科学、规范、有效、可行的课程体系。
学校坚持“德育课程强素养，文化课程强涵养，专业课程强技能”的课程建设理念，积极推进课程建设校本研究，有效开发德育校本教材；不断优化文化课程教辅资源；重点推进专业课程资源建设，确保及时更新课程标准与内容，不断引进产业发展方面的新知识、新技术、新工艺和新方法。
四是加强实训基地建设。我校遵循“规范化、信息化、国际化”的现代实训基地建设理念，稳步推进实训基地建设、改造及功能提升工作，有效服务于理实一体化教学，真正实现学校实训场景与企业生产场景相接近，传统文化、创业文化、企业文化与校园文化有机融合。学校建有机电、激光、烹饪、物流、平面设计、财会、计算机应用、网络技术等8个实训中心，建筑面积近6万平方米，设备总值近7 200余万元；学校现建成机电技术应用、计算机网络技术、电子技术应用3个省现代化实训基地。实训基地整体布局科学合理，设施设备充足，具有一定的先进性与前瞻性，能较好地满足师生技能教学、技能大赛、创新研发与社会培训、考工考试需要。
我校擁有合作企业62家。学校与宿迁新天煜汽修公司共建了“校中厂”模式的汽修技术顶岗见习实训基地；与南京奥特佳新能源科技有限公司、可成科技（宿迁）有限公司、阿嬷茶语有限公司、恒力大酒店、京东集团等市内外38家企业进行深度融合，建立了稳定的校外实训基地。学校的激光加工技术应用实训基地为宿城新区激光产业园技能型紧缺人才培训基地和校企合作订单培养合作单位；机电技术应用、计算机网络技术、电子技术应用3个实训基地为省现代化实训基地；电子商务培训基地为省级电子商务人才培训基地；汽车专业实训基地为省高技能人才公共实训基地。
五是加强信息化教学平台建设。为了更好地服务教科研，我校投资建设了高清智能录播教室、演播中心，配备了影视后期制作系统，实时录制教师教学过程，为打造精品课堂、高效采集与制作教学资源提供便捷。我校拥有标配机房17个，其中，江苏省标准化配置考场机房有9个，装备了移动书写屏、多媒体一体机等，机房布置紧贴行业工作场景，专业文化氛围较浓，管理制度齐全。信息化的教学平台建设改善了教学硬件设施，为信息化教学提供了必要保障，大大提高了课堂教学效率，提升了教学质量。
有了上述五个方面全方位的保障，近年来我校教科研可谓硕果累累。学校建有省级名师工作室、大师工作室各3个，市级名师工作室3个，区、校级名师工作室12个；有21人成长为教学骨干，其中，省职教名师2人，省、市职教中心组成员18人，市、区学科带头人6人，省职教先进个人8人，省领军人才3人，省特级教师1人，省学业水平考试研究组成员4人，省职业教育高层次人才2人，省“333”人才培养对象1人，市拔尖人才培养对象4人，省优秀班主任6人，市劳动模范2人，区劳动模范3人；完成国家级课题2项、省级课题30项、省重点资助课题3项、省级课题成果3项；获省教学成果奖1项；年均发表省级期刊论文120篇以上、核心期刊20余篇。
贺文瑾：从您的介绍中可以看到，贵校在全面提升办学实力、提高人才培养质量的同时，也造就了一支素质精良的教师队伍。教师是教育事业的核心要素，请您介绍一下，贵校是如何抓好师资队伍建设的？
沈正峰：诚如你所言，教师在整个学校发展中处于核心地位，师资力量是学校实力的重要体现。我校在加强师资队伍建设方面主要采取了以下举措。
一是着力建设高水平师资队伍。学校通过师徒结对的形式，充分发挥“青蓝工程”“示范课”“教学公开课”“名师工作室”的传帮带作用，着力打造一支高水平师资队伍。我校重视高素质、高学历、高技能师资引进工作，完善人才引进“一站式”服务体系，引进了一批专业紧缺的高素质技能型人才，以人才推动教改和科技创新，以教改和科技创新驱动学校内涵发展；遵循专兼结合原则，建立兼职教师数据库，完善兼职教师管理制度；按专业组建由专业带头人、骨干教师、“双师”教师和行业企业技术骨干组成的专业教学团队，提升师资队伍的整体水平，全面提高教育教学质量和管理效益。
