博物馆教育助力社区公共文化服务实践——沈阳故宫博物馆流博工作的

2024年2月28日发(作者：)

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万花筒编辑|屈梦夏820481337@清金漆赶珠龙紫气东来铜字匾博物馆教育助力社区公共文化服务实践——沈阳故宫博物馆流博工作的探索与总结曾　阳近年来，随着我国经济的高速发展，社会大众的文化需求也日益加大。而博物馆作为文化传播的重要媒介，其功起大力整合馆内资源，组织馆内讲解员走出博物馆，开展了流动博物馆服务。赴沈阳市区及周边地区的学校、社区、敬老院等单位为各类人群举办免费讲座，以求将沈阳故宫的文化魅力扩散到社会各界。为使更多的民众了解博物馆，体验流动博物馆服务，我馆发挥主观能动性，不仅为向我馆发出邀约的单位提供流动博物馆服务，更主动联系各类单位进行文化推广，宣传流动博物馆。并依能已超越了传统范畴，形式与空间也突破了以往有的建筑物和固定模式。在这样的趋势下，为了满足沈阳市及周边地区民众对本地历史知识、民俗文化的渴求，沈阳故宫本着“让博物馆文化走出去”的理念，不局限于在博物馆内做好文化传播工作，从2014年80Copyright©博看网 . All Rights Reserved.

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万花筒据文化资源的不均等性、文化服务的不便利性，扩大服务对象范围，深入到偏远地区学校、养老服务中心等单位，通过宣讲令平时难以亲身走进博物馆、体验文化服务的民众感受到传统文化的魅力，学习到各类博物馆知识。最佳阶段，流动博物馆教育科研改变传统的爱国主义教育模式，让受众接受爱国主义教育的形式更加丰富多样，使其学习感悟不断加深。 充分发挥博物馆教育自主互动、直观形象、鲜活生动、寓教于乐的特点以及开阔视野的“第二课堂”功能，充分利用博物馆集专业性、观赏一、流动博物馆服务走进社区的重要意义

博物馆作为文化传播的重点场所，在宣讲时需要从受众的实际情况出发，提高受众的知识水平，让博物馆的形象在大众心目中更加具有亲和力并贴近群众，真正服务于社会大众。在校园宣讲中，要使学生的综合能力有所提高；在社区宣讲中，要使社会人员对传统文化的体会更加深刻。 引进博物馆教育进入校园、走进社区可以重点提高大众的爱国主义宣传教育，将博物馆作为爱国主义教育的手段，带领社会各类人群体会我国民族精神传承的重要性，认识到肩负的社会责任。尤其是学生群体，处在接受爱国主义教育的性、知识性、趣味性、学术性和参与性于一体的立体化教育模式，让受众通过观察、听讲、触摸和操作并用的方式，完成整个认知过程，真正做到“让文物活起来”，使博物馆课堂与传统传播方式相辅相成、交相辉映。 在开展流动博物馆服务的几年时间里，沈阳故宫博物馆走进了沈阳市盛京小学、铁岭市清河区第一小学、沈阳市第十一中学等中小学校，走进了沈阳农业大学等大专院校，走进了沈阳市沈河区社区学院、沈阳沈抚新城管理委员会市容环境管理中心等各级单位。在每一个不同的流动博物馆服务场所中，沈阳故宫博物馆的文81Copyright©博看网 . All Rights Reserved.

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万花筒博工作者突破以往传统宣讲模式，运用形式新颖、手段先进的PPT、展板演示与现场讲解互动相结合的形式，将流动展览、艺术课堂送进了市内多所学校、多个社区及广大农村，使学生、社区居民、农民等各类人群足不出户便可以享受到博物馆文化的大餐。 为了积极参与全市“弘扬雷锋精神，共建幸福沈阳”的活动，沈阳故宫博物馆在每年的雷锋纪念日都会走进幼儿园、中小学校、各个社区，在宣讲沈阳故宫文化的基础上，组织开展以“弘扬雷锋精神”为主题的宣讲服务，致力于打通博物馆服务城乡学校的“最后一公里”，助力全市文化文博领域供给侧结构性改革。 沈阳故宫博物馆还深入到康平、法库、新民市等乡镇的各级单位和学校，为广大师生、社区居民和工作人员送去精彩纷呈的展览和形象生动的讲解。送展活动受到乡镇广大民众的热烈欢迎。在聚精会神观展、认真聆听讲解、热情踊跃参与后，观众们纷纷表达了期待更多流动博物馆活动走进乡村、走进学校、走进课堂的热切心情，他们盼望着博物馆里更多“活起来”的文物藏品、人物故事走进他们的世界。 工作，使用流动博物馆教学措施的时候需要思考如何在课堂上寓教于乐，更好地发挥博物馆的宣传教育职能，讲解员在传播历史知识的时候需要重点思考如何打破思维中固有的教学模式，激发学员的求知欲望，让受众在一个更好的氛围内感受历史文化知识的魅力以及博物馆文化的乐趣，进而培养大众的爱国情怀，更深入地了解自己生活的这座城市的地域文化特色、城市历史背景。 讲解员在布置流动博物馆的时候，可以制作精美生动的演示文稿，并插入一些优美的音乐、视频等以创造良好的学习氛围，使受众对讲解内容有更加深刻的认知。在流动博物馆讲解活动中，问答环节可以更加活跃些，讲解员对于课堂提问可以及时解答；增强互动环节，让受众在流动博物馆的宣讲主题下发散思维，感受新颖的流动博物馆讲解模式带来的全新学习体验。流动博物馆讲解活动可以注意以下几点： （一）在现有的讲解模式下，讲解员设计流动博物馆内容的时候可以按照既定节日展开，突出节日的由来及其产生的文化背景。讲解员在设计流动博物馆课程时制作的演示文稿可以采用颜色鲜艳的图案，生动有趣的画作，在内容编排上融入需要侧重了解的相关知识，并适当地加入一二、流动博物馆服务进社区的措施

在社区及各学校内开展流动博物馆服务需要重点考虑现实中存在的一些实际问题，从受众的学习实际出发。流动博物馆的教学宣讲要如何吸引听众的注意力，如何调动参与者的学习兴趣是需要重点思考的。尤其是在中小学校进行的宣讲些动画效果，让听众在观赏演示文稿的时候更容易感受到知识重点。讲解员在制作流动博物馆的相关内容时，还可以插入音乐以及视频，贴合知识的内容，对音乐以及视频进行精心的制作，使听众从多个角度认识知识、感悟知识并加深印象。插入视频及音乐可以令流动博物馆的趣味性大大82Copyright©博看网 . All Rights Reserved.

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万花筒清雍正款青花红龙大盘增强，寓教于乐，丰富学习体验，使受众得以借助更多的方式进行知识学习。譬如在六一儿童节期间，讲解员可以采用满族舞蹈的形式，从满族服饰、满族舞蹈、满族文化等几个角度展开，设定流动博物馆的主题为“格格跳舞那些事儿”，介绍满族的旗头、旗鞋、旗袍、配饰，并重点介绍这些服饰、配饰的材质、使用方法和穿戴等级，使观众通过亲身体验服饰的穿戴，到体验身着服饰走路和跳舞，延伸感受到背后浓浓的满族历史文化并得以深入细致地理解，带领受众在参与、实践、学习中深入地探究这些流动博物馆送展览活动的主题。讲解员在课堂上应与其积极互动，全身心参与到流动博物馆的宣讲主题中。 　　（二）在各社会单位进行流动博物馆教学的过程中，最为重要的是要把所有的听众都融入到既定的课堂氛围内。讲解员要积极与听众互动，关注其课堂学习感受，增强其对于流动博物馆的喜爱之情。以沈阳故宫博物馆为例，在很多流动博物馆服务场次中，我馆将博物馆文化与我省非物质文化遗产项目有机融合，把有关“满族传统剪纸以及手工艺作品”的流动博物馆主题活动植入到社区活动中。在活动中，分析满族传统剪纸和手工艺文化的悠久历史，带领听众以小组的形式协同合作完成一件手工艺作品。例如，制作窗花或者纸质传统灯笼的活动，在同一个社团学习小组内，不同的成员负责不一样的工艺步骤：由一名成员在灯笼上绘制图案，其他成员或负责粘贴剪纸，或制作灯笼的轮廓框架等。小组内成员通过协同合作，共同学习到流动博物馆活动主题内涉及剪纸民俗的相关知识，领会满族传统文化的艺术魅力，在亲身体验动手能力的过程中找到适合自己的学习方式。通过社团实践，动手能力得到大大的提高，最大程度地优化完整了学习体验。（三）借助流动博物馆新颖的教学模式让所有听众都积极主动地参与到知识的学习之中。例如，讲解员可以制作答题卡，邀请学员在正确答83Copyright©博看网 . All Rights Reserved.

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万花筒清乾隆款掐丝珐琅缠枝花卉钵案的基础上别有新意地回答问题。不要恪守传统模式的标准答案，而是鼓励听众通过流动博物馆的学习内容进行思维发散，发挥学习特长。必要的时候，讲解员可以给予其充分自主的权限探索全新的知识。以沈阳故宫博物馆为例，讲解员可以在宣讲中引领大家探究沈阳故宫大政殿的设计元素，深入理解其设计是否合理；论述八旗在清初建筑上的装饰作用；八角重檐攒尖式建筑的意义；相轮火焰珠宝瓶的设计；八位蒙古族力士牵引的八根铁链；屋脊上各种造型生动的小兽背后的故事；没有一根钉子的建筑奇迹；等等。举办这些看似小众却与生活密切相关的新形式流动博物馆活动会使听众从多个角度切入到文化知识的学习中，比起以往墨守成规的听课方式，流动博物馆的教学模式无疑更活泼、更多元，学习方式更加自主，学习的形式更加有趣。在这样自由、灵活的学习氛围内，受众对于流动博物馆送展活动的参与度也十分积极，对很多平时注意不到的知识点也会更加关注，真正从各个方面全方位地了解传统文化。 （四）通过社区与学校在日常活动中的渗透，辅助博物馆文化传播以及流动博物馆活动的开展。例如，在学校日常教育课堂里，美术课的一些相关内容可以与流动博物馆的字画教学相结合。在班会中，教师可以举办“走进博物馆”的主题活动，让学生自主地探究学习材料，组织整理成报告在学生中分享。为了丰富学生的体验，带领学生更深刻地了解当地的历史文化知识，教师可以在学校允许的情况下带领学生真正地走进这些博物馆、艺术馆、纪念馆等，让学生对当地的历史遗迹、遗物有更多角度的感官认知和解读。流动博物馆教育还可以在社区或学校中选拔热爱博物馆事业、喜欢历史文化知识，有宣传讲解意愿或特长的社区居民、工作人员或学生，培养“社区讲解员”“在校小小讲解员”。并将其中讲解表现突出、特别优秀的成员吸收进博物馆，转正84Copyright©博看网 . All Rights Reserved.

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万花筒成为博物馆志愿者参与到公益服务队伍中，使其对传统文化知识有更深入的认知，也令博物馆有机会为社会大众提供一个更广阔的平台。让受众在接受文化宣讲教育的同时体会到讲解员公益服务的重要性，在社会公益事业的大潮中不断丰富历史知识，开阔眼界、丰富阅历，更加热爱中华文明的璀璨历史和宝贵文化。 （五）让志愿者参与到流动博物馆中。无论是社会志愿者还是小小志愿者，沈阳故宫博物馆的志愿者都充满了对传统文化的热爱和传播文化的热情，所以我馆广泛吸纳志愿者加入到流博宣讲队伍。由于志愿者来自社会各个阶层、各行各业，人生经历、工作特点各有不同，故其往往在某些领域有着得天独厚的优势，在很多方面的知识储备上各有所长，常常能对讲解员的宣讲起到很好的补充作用，成为流动博物馆活动中十分重要的拼图。比如在一次社区宣讲中，一位退休教师志愿者就发挥自身优势，深入浅出地为社区居民和工作人员讲授了沈阳故宫的相关历史和建筑知识，授课内容生动有趣，课堂气氛轻松自如，在社区取得了良好的反响。体情况有所创新。我馆根据乡村的硬件设施分别准备了流动展板跟PPT两种形式。在展板的设计上，需要考虑观众的美术艺术综合素质，对流动博物馆的受众类型进行考虑。在宣讲前应适当在受众群中进行调查，进而对流动博物馆展板、PPT教学模式做出有针对性的设计和完善。 （二）在进行流动博物馆宣讲时，博物馆讲解员要关注听众的听课体验，对其是否喜欢参加流动博物馆送展活动，是否从中有所获益，是否真正提高了自己对博物馆的认识等问题进行深入了解。探究每一次流动博物馆活动是否得到了听众的认可，进而从中不断总结经验，更新讲解内容、创新讲解方式，让流动博物馆真正走进大众、服务大众。 （三）在设计流动博物馆的教学模式的时候，讲解员要注意知识体系的完整性。应当把受众放在活动的主体地位，使其通过一系列参观、视频学习及实地体验对各类博物馆文化知识产生特殊的认知以及继续学习的兴趣。讲解员可以通过流动博物馆活动的互动环节引导听众自主学习，消化知识内容，做好知识反馈，最大限度地激发其主观能动性，以更多的热情和兴趣去了解博物馆三、流动博物馆教学模式设计时应注意的问题在社区或学校内组织开展流动博物馆教学对于社区单位、社区工作人员或学校、学校教师的考验都是比较多的，在选择确定流动博物馆宣讲服务的开展方式时应当注意以下几个问题： （一）流动博物馆的宣讲形式应结合当地具文化和历史知识。四、沈阳故宫流动博物馆服务的努力方向经过几年的努力，沈阳故宫的流动博物馆服务获得了社会各界的广泛认可。服务过的每个社区、单位和学校均对我馆讲解员的精彩宣讲和新颖的授课方式表示由衷的感谢并给予极大好评。85Copyright©博看网 . All Rights Reserved.

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万花筒加大流动博物馆展览活动的宣传力度，并充分发挥流动展览的灵活性，利用网络媒体大力宣传流博内容，使观众可以更加方便的安排时间以更加便利愉悦地享受博物馆文化。（二）加强学习，发挥专业优势。展示内容和展示方法是内容和形式的关系，好的内容需要好的形式来表现，因而流博活动需要适应时代发展的要求，采取多样化的形式，吸引、激发和满足受众的需求。作为博物馆的工作人员必须要熟悉当地文化，才能使流动展览活动独具特色。同时，应充分发挥博物馆的职能作用，积极争取各单位与活动方的配合，使流动博物馆展览活动更好在当地社区或学校发挥文化传播作用和社会教育功能。（三）调动一切馆内力量有效提升流动博物馆活动质量。充分利用馆藏资源，满足社区与校清郎世宁设色竹荫西狑图轴园文化需求，扩大博物馆对公众的服务范围，发掘潜在的观众群体，促进流动博物馆工作的良性循环；充分利用馆内资源，有效发挥流动博物馆的各项职能，可增加博物馆的社会效益；更重要可以说，在流动博物馆活动中，沈阳故宫博物馆取得了令人艳羡的成绩。但是成绩仅仅代表过去，服务质量没有顶峰，沈阳故宫人经过几年的摸索，对未来流动博物馆工作的开展已经有了明确的方向和路线：（一）有效加大宣传力度。流动博物馆的服务时间相较传统博物馆的参观时间往往更短。我馆应从宣传和传播的角度入手，有针对性地确定临时展览的主要内容，突出展览工作重点，继续的是加强博物馆在社会公众心中的地位，充分丰富社区与校园文化的内涵。五、总结从开展流动博物馆活动开始，沈阳故宫社会教育部的工作人员，特别是讲解员就为此付出了极大的努力和心血。在保质保量完成日常工作的前提下，抽出时间准备授课方案，探讨课程模式，力图以最具吸引力的方式和内容向社会大众传递86Copyright©博看网 . All Rights Reserved.

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万花筒博物馆知识，普及传统文化。我馆流动博物馆团队除了在市区各单位进行宣讲，还远赴周边区县的乡镇、学校提供服务。常常天不亮就出发，天黑才能回到家中。不仅是博物馆人，沈阳故宫的志愿者也踊跃加入流博团队，不辞辛苦，不计报酬，全程参与，令人感动。正是因为有了所有博物馆人和志愿者的无私付出，沈阳故宫的流动博物馆工作才有了今天的成绩。未来的日子，沈阳故宫博物馆将投入更大的人力物力，充分调动资源，以流动博物馆的形式为社会大众提供更加周到的文化传播服务，使我国传统文化的珍贵养分滋养进家乡的每一寸土地。（作者简介：曾阳，毕业于澳门国际公开大学，工商管理硕士学位。沈阳故宫博物院副院长，副研究馆员）清皇太极御用鹿角椅87Copyright©博看网 . All Rights Reserved.