2024年2月22日发(作者：)
初中美术《走进陶瓷世界》试讲稿
开场语：
尊敬的各位评委老师，大家上午/下午好！（鞠躬）我是面试小学美术教师的07号考生，今天我试讲的题目是《走进陶瓷世界》（板书：走进陶瓷世界）下面开始我的试讲。
组织教学：上课！同学们好，请坐！
一、谈话导入
师：同学们，瓷器是中国古代的一项伟大发明，英语"China"，我想大家都知道这词意思，那就是中国，他的另外一个含义是什么呢？
师：老师听到很多同学都说是瓷器的意思。
师：大家回答的都正确。看来大家在课前都已经预习了课本，非常棒。
师：瓷器的发明是中华民族对世界文明的伟大贡献，所以在英文中“瓷器”与“中国”为同一单词China。
师：世界上许多民族的祖先，在不同时期、不同环境、不同文化背景下，各自都独立地发明创造了陶器；唯有瓷器是由中国人发明，在公元五、六世纪以后陆续传播到世界各地。所以说陶瓷在我国有着非常悠久的历史，今天我们就一起《走进陶瓷世界》一探究竟。
二、讲授新知
（一）初步感知
师：既然陶瓷在我国都家喻户晓，那同学们知道“瓷都”是指哪个地方吗？为什么？
师：这位同学已经从书上找到答案了，请你来说。
师：你说“瓷都”是景德镇，景德镇拥有2000多年的制瓷历史，具有“集天下名窑之大成，汇全国技艺之精华”的精湛技艺。
师：回答正确，请坐。
师：自古以来，景德镇名瓷“行于九域，施及外洋”为东西方经济与文化艺术交流做出了重大贡献，并享有举世公认的“瓷都”美誉。
师：既然说到是“瓷都”，老师有一个疑问;为什么不是陶瓷之都呢？陶与瓷有什么区别呢？请快速从课本中找出答案。
师：好，穿红衣服的女生已经找到答案了，请你来试试看。
师：你说陶与瓷在材料上不同，分别是用了黏土和瓷土制成的；在烧制温度上也不相同：烧制陶器的温度一般在1000摄氏度以下，烧制瓷器却要在1200摄氏度以上；还有就是陶器表面一般不上釉或者上低温釉，而瓷器要求要高一点，要上高温釉。
师：不仅观察的仔细语言表达能力也不错，请坐。
师：陶瓷从科学意义上讲是两种东西，一种是陶，一种是瓷。烧制陶器开创了中国陶瓷史的先端，因为有了陶器的发明，才有了后面瓷器的发明。两者除了在材料，温度，施釉方面不同以外，吸水性和敲击声音也是不相同的，简单来说瓷器是比陶器在设计工艺上更高级的一种艺术品。
（二）深入探究
师：接下来我们一起跟着时光机去看看陶瓷的发展史：早在6000千多年前的仰韶文化中就已经出现了陶器，比如我们以前学过的《人面鱼纹彩陶盆》。
师：到了商周时期就有了原始青瓷，类似我们家里装咸菜的罐子，也属于原始青瓷。到了唐代瓷器大规模发展，为之后的宋代陶瓷发展奠定了基础。
师：宋代是我国陶瓷发展史上第一个黄金时代南方有著名的青瓷，北方有著名的白瓷，后来发展到元代就达到了制瓷业的高峰时代，主要出现的就是我们今天要学习的青花瓷。
师：请看视频中这些青花瓶，他们有哪些相同和不同的地方呢？给大家五分钟时间，小组讨论。
师：好，第一组的代表最先举手啦，那就请你来说说你们小组的讨论结果吧。
师：你说相同点就是颜色相同。瓶的底色都是白色，上面的纹样是钴蓝色的。不同点在于外形不同，有的瓶子口小，有的是敞口的；有的瓶子脖子很长，有的却很短；还有的是大肚子的，或溜肩的，或直筒型的。总之各有各的特点，造型也很精致。
师：其他小组还有补充的吗？
师：好，请二组请派组代表来回答。
师：你说你们组觉得纹样装饰也不同，虽然都是在瓶子上满画，但是有动物题材，比如第一个青花瓶上的云龙纹就描绘的活灵活现；也有人物故事题材，比如《青花萧何月下追韩信梅瓶》，就把韩信的人物性格刻画的很生动；还有植物题材的，比如《青花缠枝莲纹将军罐》是子母口、短颈、溜肩、肩以下内收，颈部和近底部描绘了变形蕉叶，腹部绘缠枝莲纹而且青花发色浓艳，笔意流畅自然！
师：你观察的可真仔细，说的有理有据，请坐。
师：现在青花瓷的造型和纹样了解了，谁还知道哪些关于瓷器作品中的故事，或者有关陶瓷的逸闻趣事呢？快来和大家分享分享吧。
师：这位靠门的男生最先举起了手，就请你来试试看吧。
师：你说你知道关于《哥窑和弟窑》的故事，传说古代时在龙泉曾有兄弟二人烧窑。哥哥烧造技术比弟弟高明，招致弟弟的妒忌。为破坏哥哥的声誉，弟弟就偷偷地在哥哥配好的釉料中添加了许多草木灰，而哥哥全无察觉。烧好后开窑一看，瓷器釉全裂开了，裂得很有趣味，有的像冰裂纹，有的像鱼子纹，还有的像蟹爪纹。心地善良的哥哥见此情景惊呆了，怎么办？只好拿到市场去处理，没想到一到市场，人们对这种带有裂纹的青釉瓷产生极大的兴趣，一抢而空，于是哥窑便由此闻名天下。而弟弟仍烧造青釉瓷器，质量总是略逊于哥哥一筹，人们称其为弟窑。
师：你懂得可真多呀！看来在平时生活中也是非常善于积累的。请坐。
师：刚刚我们不仅了解了陶瓷的历史，还学习了青花瓷外形、纹样的特征，相信大家都大有收获。
三、教师示范
师：学习了这么多知识，老师看到同学们已经要迫不及待的创作了，别着急，先来看看老师设计的青花瓶。
师：这是老师在上课前做的微课视频，第一步先绘制了青花瓶的外轮廓，第二步添画里面的细纹样装饰，第三步勾线。
师：如果时间允许的话，大家可以把青花瓶再剪下来，贴在卡纸上，在卡纸空白地方加上关于青花瓶的简介也是很不错的。这样老师的作品就完成了，大家学会了吗？
四、实践练习
师：好，那接下来的时间就交给同学们了，请同学们在纸上绘制青花瓶并进行纹样装饰！
师：在大家创作的过程中，老师会在大屏幕上轮番播放一些优秀的作品，给没有思路的同学提供参考。同学们有任何不懂的问题，可以随时举手问老师。下面随着轻柔的音乐，开始创作吧！
师：这位同学想法很有独特，但是装饰的时候要注意线条的疏密变化关系。
师：这位同学设计的造型很别致，如果左右能再对称些就更好了。
五、展示评价
师：时间差不多了，我们来举办一场《青花瓷展》吧，请同学们把完成的作品贴到展示区。
师：我们看到停留在这幅《凤穿牡丹》作品前的人最多，请它的作者给我们讲讲创作感想。
师：你说古代传说：凤为鸟中之王，牡丹为花中之王，寓意富贵，丹凤结合象征着美好、光明和幸福，所以就选用了这个题材。
师：嗯，选取的寓意不错，而且在造型方面描绘的也很生动有趣呢。
师：好了，由于时间的关系，我们就不一一点评其他的作品了。刚才在练习过程中老师发现大家的作品都各有特点，相信同学们在这节课都有很大的收获。
六、小结拓展
师：今天我们学习了《走进陶瓷世界》，相信同学们对本节课：如何绘制青花瓷瓶，以及如何装饰纹样已经掌握了。
师：举世闻名的中国陶瓷是全世界伟大发明之一，我们今天学到的只是凤毛麟角，这一伟大发明还需要我们继续去探索。课下请收集关于陶瓷的知识，并与同伴交流。
师：下课铃响了，今天的美术课我们就上到这里，同学们，下课！
（结束语）我的试讲完毕，感谢各位评委老师的耐心聆听！
