2024年2月20日发(作者：)
第24卷第4期2020年12月天津电大学报Journal
of
Tianjin
Radio
and
TV
University职业教育与培训基于SWOT分析的高职骨干专业建设思考——以常州纺织服装职业技术学院国际经济与贸易专业为例左武荣（常州纺织服装职业技术学院，江苏常州213164）摘要：为了推动高等职业教育与经济社会同步发展，高职院校有必要加强职业技能培训，提升人才培养质量，优
化专业建设。专业是高职院校服务产业发展的纽带，专业建设是高职院校的核心任务和办学水平的集中体现。当
前，发展职业院校骨干专业有着非常好的机遇:在国家政策方面，鼓励“一带一路”与跨境电商的发展;在产业基础
方面，地区外贸形势稳定，对专业发展有较强的支撑作用。因此，职业院校必须提升专业质量、开发特色专业，积极
探索工学结合的人才培养模式，不断提高专业水平和服务能力。关键词：SWOT分析法；骨干专业；国际经济与贸易专业中图分类号:G718
文献标识码:A
文章编号:1008-3006
（2020）
04-0050-052014年，国务院发布《国务院关于加快发展现
代职业教育的决定》，要求加快现代职业教育体系
建设,深化产教融合、校企合作，培养高素质的劳动
化职业教育教学
、
提高人才培养质量的
干意见》等通知的要求，构建“产教融合、同育人”
的人才培养模式，
织产业
体现
化“
苏、 现代纺者和技术技能人才％
2015年，教育部印发《高等职业
经济发展和
能力的“
人才成长的需要；完教育创新发展行动计划（2015—2018年）》的通知,
要求坚持产教融合、校企合作，推动高等职业教育
与经济社会同步发展,加强技术技能积累,提升人
进”
体系，深+”思维，加强跨境电商创业实践，步实现校企同育人；
一
“ ”、“教学高手、技术能手、创新强手”
成“知行合一”的专业文化，
才培养质量％
2017年，为进一步推动江苏省高等职
业教育的内涵发展，不断提高办学水平和服务能
的专业
叫-高知
与5年内将国
力，江苏省教育厅与财政厅决定开展江苏省高等职
业
为省内一
、
国
业教育高水平
和建设工作％
业（ “
业”）遴的骨干专业。服职业技术学院（创建、
，经过近几年的建设，国贸专业
高水平
业建设
务，
现代职教体系
简称“
“国
的100个
院”）的国际经济与贸易专业（业”）被遴选为江苏省2018年启动建设业之一。建设、
、
建设等
异的绩，使国
业人才培养质量到有效提升。一、常州纺院国贸专业的建设目标国
业确立了自建设的
：贯彻落实二、对常州纺院国贸专业的SWOT分析SWOT分析法又
“态势分析法”,20世纪80年代初，
国旧金山大学管理学教授韦里克提
国家“一带一
”战略发展要求，根据《国务院关于
加快发展现代职业教育的决定》和《教育部关于深本文系2020年度江苏省高校“青蓝工程”优秀教学团4项目资助；2019年度：州纺织服装职业技术学院教学创新团队项
目资助；2020年度常州纺织服装职业技术学院中青年学术带头人项目资助$收稿日期：2020Tl-ll作者简介：左武荣（1975—）,男，常州纺织服装职业技术学院，副教授$・50・
左武荣:基于SWOT分析的高职骨干专业建设思考——以常州纺织：；职业技术学院国际经济与贸易专业为例出。SWOT分析法指基于内外部竞争环境和竞争条
骨干专业的建设
，
分调研的基织行业、企业、兄件下的态势分析，将与研究对象密切相关的各种内
础上，2020
研
，由常
部优势（S）、劣势（W）和外部的机会（0）、威胁（T）
等，通过调查列举出来，并依照矩阵形式排列，把各种
弟院校的专家和专业建设委员会人员，以
贸
成
，
照
SWOT
分析法，
对国
贸因素相互匹配起来加以分析，从中得出一系列结论，
而结论通常带有一定的决策性叫为更好地完成国贸骨 干专
业的
建设 行
析，
结表1
。表1常州纺院国贸专业SWOT分析结果表优势（S）劣势（W）1
•历史悠久，专业建设成就突出！2•建立了下连中职、上通本科、兼有国际培养的现代职教体系。3•初步建立起符合专业人才培养要求的“专兼结合”的教学团队*4•课程体系基本构建，课程建设初显成果*机会（0）1•人才培养模式创新不足*2•校企合作深度不够，产教融合不紧密*3.
会
有
加
*威胁（T）1•地区外贸形势稳定，对专业发展有较强的支撑作用*1•职业院校同质建设现象突出，竞争激烈！
2•外贸企业对“懂产品、通流程、会制单、精核算、善沟通”的高素质技术技能型人才的需求一直很稳定。
2•生源质量不尽如人意！3.（
一带一路”与跨境电商是大好的发展机遇！（一）常纺国贸专业的内部优势育“3+3”分段培养项目试点,2016—2018年，与江苏1.
常
贸专业；2003
，专业建设成绩突出国贸专业最早可追溯到1984年设（
工
）
与普通
“3+2”分段
外
生，
名*常
点*同，该专业从2016
起招计
营管理专业,2001
，该专业更名为工业外济与贸易专业，并外留学生70余，又更名为国
国贸专业也成为校至江苏省中沿
至今。在30多年的专业发展过程中，国 济
与贸易专业建设取得
建了下中职、上通本科、兼具国际人
菲成绩：2006
5月，织贸易力体系的为数不多的专业*成为校级特色专业,2012
，成为江苏省“十二五”首批高职高专重点建设专业群一
专业群中
引领专业与
心专业,2015
3.拥有
专业
教学团队常
中，5人为
“专兼结合”的5月，成：国贸专业教学团队共有19人，其，均为行业企业的一线专家,14多数教师毕业于不同部功申报校级
牌专业,2017
9月，被评为江苏省高水平骨干专业,2019年，照《高等职业教育
名专职教师，均为“双师素质”教师，具有相关专业
或向的研究经历*
行动计划（2015—2018年）》标准，被教育部认
定为骨干专业，在这批骨干专业中，江苏省共有277
个专业，常
校，专业、
线
工
、
结
，具
理，都具有企业一国贸专业是省内
校中唯一的2
*国贸专业，也
国纺织装职教领域内唯一的国
国贸专业 研
力
出
，
成得
3
中国
织工业
会贸专业。*
近
5
来，
贯通中职和本科、兼具国际人才培养
2.
建
评
成 ，5项校级
成
，1
省级，1
校级
能力的专业体系近来，常州纺院的国贸专业除了常规的三年
青篮工
；论
100省
级以
10
12
，
，
指
制高职生
式之外，还积极参与江苏省业教育体系建设，例如，2016年（
其中
心
28
）,
参加
省
级
以育厅发起
力 竞
生参加
省级以
专至今，与苏
丝绸中等专业
校
中
等职业性别结构性别业
竞
得特等
2
职称结构、一等
5
*学位结构表2常州纺院国贸专业专职教师人员结构表年龄结构人数年龄人数职称教授人数学位博士人数男850岁以上34185女635〜50岁35
以下9副教授讲师73硕士学士2-51
-
天津电大学报4.课程体系较为完善，课程建设初显成效在专业课程建设方面，国贸专业不仅实现了专
2020年上半年受疫情影响，全球的国际贸易下
滑％尽管如此，过
共同努力，我国外贸交易量
业核心课程“岗位导向#任务驱动”型的项目化改
革，而且坚持与行业企业共同建设专业课程资源％
到目前为止，已建成8门校企共建的项目化核心课
有所回稳％
4月份以来，出口贸易成交量连续3个月
正增长；6月份，进口贸易成交量实现正增长％
2020
年上半，我国货物贸易进出口总值14.24万亿元，
同比下降3.2%，
程，并与苏南纺织服装贸易校企合作联盟的企业进
，出口
7.71万亿元，下降3%，进行“现代学徒制”育人模式探索％先后有7门课程获
得精品课程（在线开放资源共课程）立项建设，其
口
6.53万亿元，下降3.3%叫
同期，苏
实现贸
进出口
20
061.7亿元，同比下降2.8%，降幅较一季
中“纺织服装外贸业务作流程”成为2009
育
度收窄6.6个百分点％
，出口
12
170.9亿元，下部高职高专经济类专业学指导委员会重点建设
的课程,2019
“报业务”与“国际贸易实务”两门降5.6%，降幅较一季
收窄9.3个百分点；进口
7
890.8亿元，增长1.9%，增速较一季度高2.4个百分
点叫长远来看，全国
贸
课程
为苏在线开放课程，其余5门课程为
向好
向全校在线开放课程％（二）
发展，这将有利于国贸专业的可持续发展。纺院国贸专业的内部劣势模式
不足纺
国贸专业在人
业
2.
社会需求方面，贸企业
术
型人才
的需求比较稳定模式
面1.
人
目前，
近5年来，长三角地区外向型企业对“懂产品、
仍然仅
人
式
，
业制-般通流程、会制、精核算、善沟”
业
求一
直很稳定。
纺国贸专业的毕业
业情况良，有
进行“工学
”模到与企业
同探索任务驱、建设、
模式，
好，就业为100%,专业对口率近70%，
专月为动、项目导向、
实、实一体、学
合
业％
业
作
后
学模式。
专门人
服务一线4
200元左右，在
业
％、现代学徒制合不紧密等人
模式在探索。3.
国
发展面，励“一带一路”与跨境电商
2.
校企合作深度不，
位的联系
国贸专业
前，我国与“一带一路”沿线国家的贸易合作
潜力正在持续
，成为
动国
贸易业务发展
动力％
2020
半年，
国贸专业目前有
校企合作
位，与
％
合作形式
，企业面易
我国与“一带一路”、
与
课程
、
企沿线国
受到疫情
重影响，但“一带一路”贸
现出极强
活力％
2020
半，“一带一同期路”贸易总额为5
991.58亿美元，较2019
同期下
业实际业务
学资源、
学
实
与，国贸专业仅 业位等叫
为合作企业员工、
合不 ％业务题，无论在合作了
4.14%，其中，出口
3
357.3亿美元，较
下跌4.35%（进口
2
634.3亿美元，较
，
在合作
广度上，都缺乏参与力，产
同期下3.8%。对比国
人提供服体贸易
，“一带一路”贸易在3-3.
务为主，主
社会服务不月份先苏，且连续4个月出口环比正增长，对
国贸专业在社会服务方面
外贸易整体现活跃问。2019年，我国跨境电商
规模达10.5万亿元，较2018
过企业
、专题讲座、横向课题等9万亿元同比增式参与社会服务活动，有成有效机制与规模
效应％横向课题与业务
长16.66%。在进出口结构上,2019年我国跨境电商
出口占比达到76.5%,进口比
23.5%[7]。另外，2019有一定数量，但规模面
；显不足％国贸专业在师资和社会
资源，加强
作％大有潜力，
在后的专业发展中重点开发人力
10月，在
学校行业
增补专业建
基础上，育
织
定了《
学校高等职业教育（专科'专业目录》2019
增补9个
（三）
常州纺国贸专业面临的外部机会专业，自2020
专业。行，
跨境电子商务1.产业基础面，外贸形势基本稳定-52
-
左武荣:基于SWOT分析的高职骨干专业建设思考——以常州纺织：；职业技术学院国际经济与贸易专业为例（四）常州纺院国贸专业面临的外部挑战1.
职业院校同质化建设现象突出，竞争激烈江苏省有100余所高职院校,其中88所开设
了国际经济与贸易相同或相似专业,例如，国际贸
易实务、国际商务等，同质竞争问题十分突出％要彰
显常州纺院国贸专业的特色,应挖掘学校纺织服装
的行业特点,并植根于此行业,培养适合此行业需
求的外贸技能型人才。2.
生源质
如人意,了
“3+3
”学与“3+2
”学制培养模式
外,常州纺院高、中职
国贸专业的生
匚只有40余人％虽然常州纺院国贸专业普高生源的
分数线比苏州经贸职业技术学院同专业生源的分
数线低45分左右，
的
有限％
学校
生
,
生
纺织院校的国贸专业高，学生
％
于生源质：尽如人意， 技能大赛的
的影响。三、基于SWOT分析对常州纺院国贸专业发
展战略的思考（一）
，利用外部机会一SO战略1.
, 专业招生人数,
的生源专业持续发展的
生
线％国贸专业要
分
江苏省高
专业建设的
,
国
外
贸
、商
的
，出专业的特色与点，专业 与
,
求与
的
院校
行“3+2
”学的合，高专业的生源数
质量％2.
专业
中
商
的比常州纺院国贸专业
中了 商
,
要
的
比重，或者可
虑新开设
商专业％
10年,
商销售的
速远远超过了传统外贸销售的
速度，许多外贸企业纷纷
商转型。常州纺院国贸专业要在人才培养方面行供给
侧改革,跟上
商行业
的步伐，提供其所需的人才。3.
化信息化教学，
专业教学质目前常州纺院国贸专业教师利用大学慕课、学
习通等信息化台开设的各级各类线
取得
了较的效果，并参加了省级上的教学能力竞
赛。国贸专业要
实各类线上教学资源，充分信息化技术手段，
学生学习
、专业素质与能力方面下功夫，与时俱进地提供专业教学
资源,提升教学质量％（二"
部
，回避外部威胁一ST战略1.
立足服务于地方纺织服装产业，提升专业特色，完成省
专业建设任务常州纺院国贸专业托于纺织服装行业起步,
致力于培养纺织服装企业所需的经营管理人才％随
着纺织服装外贸行业的
壮大，并
为我国外贸
行业中最具竞争力的行业，纺织服装企业对外贸人
才的需求断
％截至
，国贸专业已经培养
了
2
000
合格的毕业生，为地方纺织服装行业
的发展提供服务％今后，国贸专业将
坚服务
于地方经济社
念，强化专业特色,并在此基础上完成江苏省高
专业建设任务％2.
做好中高职衔接，
生源，
质从2016
起，常州纺院国贸专业与苏州丝绸
中等专业学校行了中高等职业教“3+3”分段培
养
点，每年招生35〜40人，此
点成为专业重要的生源渠道％今后，国贸专业要继续做
中高职的
衔接
，
生源的
基础上生源质量％（三）
克服内部劣势，利用外部机会——WO战略1.
大校企合 ，
学结合的人才培养国贸专业要
现有校企合
的
基础上，
地
行业、
企业
专
的
，
化
专
业
人才培
养
方
，以“知识必需、素质优良、能力突出”为原则,将
职业能力培养为人才培养的主线。将国际贸易职
业岗所需的能力、识、素质与技能有整合，形
成“基本素质、专业素质、岗素质”
的工学
合专业
，
地
培养
适
合行业
、
企业需要的人才。2.
产教深度融合,建立本专业的“双元”育
人常
州
纺院国
贸 专
业
应
根
特点
人才培养需要，
主动与具
的企业在人才培养、业业、社会服务等方面开展合，并
为企
业提供所需的课程、师资等资源,激企业投入资
本、技术、设
管等要素参与校企合作，
专业人才培养，实现学校与企业的“双元”人
叫（四）
服内部劣势，回避外部威胁——WT战-53
-
天津电大学报1.
校企共同开发教学资源，提升专业的知名度
维修技术专业为例[J].长江工程职业技术学院学报，201
&
⑷：35-36.与美誉度常州纺院国贸专业应大力开拓紧密型校企合
作领域，在现有在线开放课程建设基础上，不断以
⑶曹素红.高职院校3D打印专业方向建设的SWOT分析与
对策[J].工业和信息化教育，201
&(7):47-51.[4]
上半年我国货物贸易进出口总值14.24万亿元[EB/OL].企业外贸业务的真实案例充实教学资源，更有针对
性地培养与提升学生的职业能力，以毕业生的职业
素养赢得企业的信赖，从而提升专业的知名度与美
(2020-07-15)
[2020-10-01]./xinwen/2020-
07/15/content_.誉度。2.
强化专业的长远规划，加强专业宣传、院校合
[5]
今年上半年江苏实现外贸进出口
20061.7亿元[EB/OL].
(2020
-07
-21)
[2020
-08
一20].httpo:///a/
.作和市场调研常州纺院国贸专业要实现专业建设的总目标，
[6]
2020年上半年中国对外贸易分析[EB/OL].(2020-07-25)
[2020-10-01]./a/409692178_99947734?_
长远&
有
性与
作性的规f=index_betapagehotnews_1
&
_trans_=000014_bdss_1#whfy.划
。同时，在招生、外联等工作中注重对本专业
的宣传，
加强与
外
校的
合作，
性与
度性的市场调研，
时
专业发
[7]
2019年度中国
市场数据监测报告全文发布[EB/OL].
(2020-06-10)
[2020-10-01]./a/
的应市400969137_232938.[8]
左武荣，徐龙志.高职院校专业群建设与产业链发展适应性化，
时
专业建设
的
，
场
的
，促进专业的长远发。—以纺织贸易专业群为例[J].科技经济市场，2015, —(6)：117-119.参考文献：[1]
左武荣•借鉴KAS培训法构建高职国贸专业群课程体系卩].
[9]
许赞，高山.校企深度融合视域下高职院校空中乘务专业建
设SWOT分析——以南京旅游职业学院为例[J].当代教育
实践与教学研究,2019,(5):100-102.中国成人教育，2015,(3)：
129-131.[2]
刘文胜，
，
.基于SWOT分析的高职特色专业建设研究与实践——以长江工程职业技术学院汽车检测与
(责任编辑：海粟)Thoughts
on
the
Construction
of
Backbone
Majors
in
Vocational
Colleges
Based
on
SWOT
Analysis—Take
the
International
Economics
and
Trade Major
of
Changzhou
Vocational
Institute —of
Textile
and
Garment
as
an
Example=uo
Wurong(Changzhou
Vocational
Institute
of
Textile
and
Garment,
Changzhou
Jiangsu
213164)Abstract：
In
order
to
promote
the
co-development
of
vocational
education
and
economic
society,
it
is
necessary
for
vocational
colleges
to
strengthen
the
accumulation
of
technical
skills,
improve
the
quality
of
personnel
training,
and
optimize
specialty
construction.
Specialty is
the
link
of
vocational
colleges
to
provide
services
for
industry
development,
and
specialty
construction
is
the
concentrated
embodiment
of
core
tasks
and
school
running
level
of
vocational
colleges.
Mt
present,
there
are
good
opportunities
for
the
development
of
backbone
majors
in
vocational
colleges
in
that
in
the
aspect
of
national
policy,
“One
Road,
One
Belt%
initiative
encourages
the
development
of
cross-border
e-commerce;
and
in
the
aspect
industrial
foundation,
the
stable
foreign
trade
situation
of
countries
and
regions
plays
a strong
supporting
role
in
specialty
development.
Therefore,
vocational
colleges
must
improve
the
specialty
quality,
develop
specialty
characteristics,
actively
explore
the
talent
training
mode
of
Sork
-study
combination,
and
constantly
improve
the
specialty
level
and
service
words：
SWOT
analysis;
backbone
major;
international
economics
and
trade
major・54・
