2024年2月19日发(作者：)
有感于 蒋逸萍老师的合唱讲座
今天在视频上观看了蒋逸萍老师的合唱讲座，有关于这场合唱讲座，蒋逸萍老师就合唱有关的几个方面做了讲解和阐述，在讲到有关于合唱指挥方面的知识时，她介绍了有关指挥应该具备的条件；指挥的职责；指挥的图示等方面的知识。下面就结合一下说说蒋老师的讲座内容以及自己在实践中的感受，浅谈一下。首先谈到了有关指挥应该具备的条件，作为一个专业的指挥需要具备以下方面的条件和素质：
1. 要有较强的组织能力、领导能力。
2. 有很强的读谱能力，对一个指挥来讲，这是最起码的基本功。
3. 掌握科学的声乐知识，具有较强的范唱能力，还要掌握声与字结合的训练方法。
4. 要有敏锐的听觉能力。
5. 有很强的表达能力（包括语言和动作的表达能力）
6. 有很强的音乐记忆力和较高的鉴赏能力
7. 有很强的节奏感和熟练的指挥技巧
我想对于以上这么多的要求和条件，对于我们普通的音乐老师来说，理离我们还是有点远，有点高，应该是我们努力的方向吧。
其次是讲到了指挥的职责，指挥的职责是什么呢？不是打拍子，指挥的职责是什么呢？不是打拍子，指挥的职责是艺术上的组织者，通过手段，这是指挥的原则三个字一个叫做“省”一个叫做“准”一个叫做“美”，“省”就是非常恰如其分，不要多余的动作，“准”节奏要准，如果有乐队的话，乐队的协调的要准，这是准。一个要“美”“美”本身就是指挥的形体要美，而且要动作“美”。“省”“准”“美”这是指挥的原则。
下面一个问题蒋老师谈到了有关于指挥的图示的知识。在这里她强调了指挥的图示与拍子的概念一定要搞清楚，指挥图示不能乱，比如说下外里上，这个我们一般都不会东错，这是两拍子，三拍子是下里外上，这是三拍子，下往里，然后外，上，四拍子是非整的，下、里、外、上，这些都是规整的节奏。再复杂一点就是下、里、里、外、外、上，这个是六八拍。下面一点是指挥的基本姿势和两手的分工合作的运用。两个手的手工合作，一般的说
来左手是感情，右手是节拍。这个举一个例子来说比如说像“没有吃，没有穿，自有那敌人送上前”是渐强，应该怎么做呢？左右手的分工一定分工合作。双手的应用，对于指挥来说，是至关重要的，它不仅仅是为了合唱的整齐划一，而且更重要的是为了运用双手的动作语言，来准确地表达作品的思想感情，更深刻的揭示音乐形象。我想右手的应用：双手指挥时，右手一般起主导作用，它偏重掌握节拍和节奏的变化。同时运用不同的线条和动作的大小，来把握作品的总的轮廓，亦可暗示某声部的出没、呼吸等等。左手的应用：左手除了和右手密切配合外，一般偏重掌握情绪的发展和起伏。如：强、弱、渐强、渐弱等等，所以左手并非单纯的与右手配合，其动作与表现力是多变的，丰富的。在今年铜山区教育局团委组织的全区中小学“师生同唱雷锋歌”的活动中，作为学校的音乐老师和教研组长，我义不容辞的挑起了组织排练这场比赛活动的任务。在排练第二首歌曲《在灿烂阳光下》时，在排练到歌曲中难忘开国大典的礼炮（男声）啊….(女声部配唱)和难忘那场春风化雨（男声部）春风化雨（女声部配唱）以及下面的一句难忘那回归盛典的升旗（女声部合唱）升旗、升旗、升旗（男声部配唱）和“激起了亿万人的热泪（女声部合唱）热泪、热泪、热泪（男声部配唱）这部分时，刚开始时，因为我疏忽了左右的分工和合作问题，以及某个别地方没有给合唱声部及时的“示意”和“手势”提醒，声部在合唱配合时，总不能及时的适时的“出现”，后来有一个男声部的同时及时的提出了“疑惑”和“提醒”，我及时调整指挥手势和注意左右手的结合及配合，使合唱团的成员们能清晰的看到我的指挥手势，及时恰当“出现”，当然除了指挥方面的配合，还有其他好多方面的努力和配合，最终我们的合唱取得了很好的效果，也在全区中小学合唱比赛中取得了一等奖的好成绩。
