2024年2月19日发(作者：)
课题
执教人
第19课制作水火箭 教学设计共_2__课时
授课时间
教学 了解火箭的发展历史，了解火箭能够升空的原理。
了解火箭发射历史。 目标
教学
重点
教学
难点
教具
使用
学情
分析
会简单的制作水火箭，
会简单的制作水火箭，
PPT
本阶段的学生活泼开朗，好奇心强，对探究科学积极性非常高
第__2__课时 二次备课
教学过程：
（一）明确目标
教师：上节课我们了解了火箭的种类及性能。这节课我们学会制作水火箭。
（二）预习检查
通过调查、查阅资料、听讲座等方式了解火箭发射的相关知识，了解火箭能够升空的原理。
（三）自主学习
教师：我国最早什么时期，开始了解到火箭的？
学生举手回答。
教师：怎样可以制作水火箭？
学生思考。
教师：这就是我们今天要学习的问题。
（四）合作交流
教师：找出小组代表回答制作水火箭得到步骤是什么？
学生：1、 硬纸板上剪出一个扇形，做成圆锥形，固定在水瓶的底端。
2、 在硬卡纸上画出尾翼，并剪下来粘贴在靠近瓶口的部位。
3、将瓶口塞紧，紧紧套在橡胶塞上。
4、瓶中装一些水，塞紧瓶口，紧紧套在橡胶塞上，准备发射！
教师：同学的回答很正确，那么怎样模拟实验研究火箭的动力呢？
分组讨论，小组合作。
（五）展示讲解
教师：现在开始由每组选出一位代表上台回答。
学生甲、乙回答：用气球。将气球充满气。放开气球，反复尝试几次。并观察发生的现象做好记录。
教师补充，点评：同学们回答正确； 用气球做模拟实验研究火箭的动力时发现，气球中的空气向下喷出，气球向上飞出，火箭靠空气的反冲力升空。
1、我们可以通过（调查）、（查阅资料）（听讲座）等方式了解火箭发射的相关知识，了解火箭能够升空的原理。
2、我国（明朝）时期，万户陶成道试图利用（火药）制成的“火箭”带自当堂 己上天，虽然他没有成功，但他的想法给后人带来了很多（启示）。
训练 3、（钱学森）是中国科学院及中国工程院院士，对我国的航天技术、系统科学和系统工程做出了巨大的和开拓性的贡献，被誉为“（中国航天之父）”和“（火箭之王）”。
4、用气球做模拟实验研究火箭的动力时发现，气球中的空气（向下）喷出，气球（向上）飞出，气球靠空气的（反冲力）前进。
当堂
检测
1、气球靠空气的反冲力前进 （ ）
2、张横是我国航天事业的创始人 （ ）
3、制作水火箭所需的材料有：硬卡纸、空水瓶、尺子、剪刀、笔、胶带等
（ ）
4、在测试我们制好的水火箭时，一定要在老师的指导下进行。 （ ）
制作水火箭的步骤？
板书
设计
课后
反思
第19课 制作水火箭
