2024年2月16日发(作者：)
教师业务学习随笔 听周志教师谈教师专业进展
5月5日下午，我县第二周期晶都名师培育工程启动仪式在实验小学教育集团西双湖校区举行。启动仪式终止，邀请原海州高级中学副校长周志教授为培训学员做讲座，他讲座的题目是《名师工作室与教师专业进展》。周教授的讲座实在、质朴，接地气，而且富有精气神，让我获益匪浅，试探良多。其中，最想表达的是两点感悟。
一、定位好自己的教师角色。为人师者，要把自己的精力用在教学上。假设是空想着升官发财，那确实是入错行当，不如及早另作选择。既然选择那个行当，可能一生都会与清贫为伍，与孤单同行。誉满全国小学教坛的窦桂梅教师尚且把自己定位为“海星角色”，何况咱们这些芸芸众生中的普一般通的教书匠。
可是作为小人物的教师角色，又有他的特殊性，因为效劳的对象是活生生的小孩，因此咱们的心目中要不时刻刻想着把自己手里的每一个小孩培育成什么样的人。周教师说：“没有最好，也没有更好，
只有适合。”能找到适合的方式把小孩培育成人，这确实是教师的角色定位。谁都想成为名师，谁都想取得一些头衔，谁都想一开口就博得掌声一片，请不要忘记，教师的市场在课堂，教师的使命确实是教好书，育好人。
二、端正好专业进展的态度。鲁迅先生说过，一条小溪，浅便浅吧，但浅得澄澈。咱们只是是千百万教师队伍中的一般一兵，可是再一般也不能轻忽自身的进展——至少，总得拥有胜任那个职业的手艺。周教师现身说法地告知咱们，他昔时在一所乡镇中学任教，一年中做了两万多道高考题。可想而知，吃透了这些题目，那门学科知识不都明摆在自己的内心吗？以此对专业的通透感，驾驭课堂不是纵横捭阖吗？
吃透教材，才能手中有法。周教师四十年前就提出“知识问题化，问题情境化”的教学理念，并建构自己的教学策略，创设良好的问题情境，让他的学生痴迷于课堂，如此的课堂能不出成绩吗？咱们总空想着一炮打响，一课成名，一晚上走红，享受成功的喜悦，处处都是鲜花和美酒。扪心自问：咱们实际付出了多少真实的劳动？
专业进展没有终南捷径，不可投机取巧。端正专业进展的态度，确实是不要急功近利，急于求成，老老实实地把书教好，把课上好，这是本分，即便没有任何功名，你也积存了教学的手艺。严济慈说：“教好书，是教师的本分。”窦桂梅说：“上好课，是教师最高贵的职业道德。”
周志教师是东海老乡，我想他的这场实实在在的讲座，也会给实在的晶都名师培育对象带来心灵的洗礼。
5月5日下午，我县第二周期晶都名师培育工程启动仪式在实验小学教育集团西双湖校区举行。启动仪式终止，邀请原海州高级中学副校长周志教授为培训学员做讲座，他讲座的题目是《名师工作室与教师专业进展》。周教授的讲座实在、质朴，接地气，而且富有精气神，让我获益匪浅，试探良多。其中，最想表达的是两点感悟。
一、定位好自己的教师角色。为人师者，要把自己的精力用在教学上。假设是空想着升官发财，
那确实是入错行当，不如及早另作选择。既然选择那个行当，可能一生都会与清贫为伍，与孤单同行。誉满全国小学教坛的窦桂梅教师尚且把自己定位为“海星角色”，何况咱们这些芸芸众生中的普一般通的教书匠。
可是作为小人物的教师角色，又有他的特殊性，因为效劳的对象是活生生的小孩，因此咱们的心目中要不时刻刻想着把自己手里的每一个小孩培育成什么样的人。周教师说：“没有最好，也没有更好，只有适合。”能找到适合的方式把小孩培育成人，这确实是教师的角色定位。谁都想成为名师，谁都想取得一些头衔，谁都想一开口就博得掌声一片，请不要忘记，教师的市场在课堂，教师的使命确实是教好书，育好人。
二、端正好专业进展的态度。鲁迅先生说过，一条小溪，浅便浅吧，但浅得澄澈。咱们只是是千百万教师队伍中的一般一兵，可是再一般也不能轻忽自身的进展——至少，总得拥有胜任那个职业的手艺。周教师现身说法地告知咱们，他昔时在一所乡镇中学任教，一年中做了两万多道高考题。可想而知，吃透了这些题目，那门学科知识不都明摆在
自己的内心吗？以此对专业的通透感，驾驭课堂不是纵横捭阖吗？
吃透教材，才能手中有法。周教师四十年前就提出“知识问题化，问题情境化”的教学理念，并建构自己的教学策略，创设良好的问题情境，让他的学生痴迷于课堂，如此的课堂能不出成绩吗？咱们总空想着一炮打响，一课成名，一晚上走红，享受成功的喜悦，处处都是鲜花和美酒。扪心自问：咱们实际付出了多少真实的劳动？
专业进展没有终南捷径，不可投机取巧。端正专业进展的态度，确实是不要急功近利，急于求成，老老实实地把书教好，把课上好，这是本分，即便没有任何功名，你也积存了教学的手艺。严济慈说：“教好书，是教师的本分。”窦桂梅说：“上好课，是教师最高贵的职业道德。”
周志教师是东海老乡，我想他的这场实实在在的讲座，也会给实在的晶都名师培育对象带来心灵的洗礼。
5月5日下午，我县第二周期晶都名师培育工程启动仪式在实验小学教育集团西双湖校区举行。启动仪式终止，邀请原海州高级中学副校长周志教授为培训学员做讲座，他讲座的题目是《名师工作室与教师专业进展》。周教授的讲座实在、质朴，接地气，而且富有精气神，让我获益匪浅，试探良多。其中，最想表达的是两点感悟。
一、定位好自己的教师角色。为人师者，要把自己的精力用在教学上。假设是空想着升官发财，那确实是入错行当，不如及早另作选择。既然选择那个行当，可能一生都会与清贫为伍，与孤单同行。誉满全国小学教坛的窦桂梅教师尚且把自己定位为“海星角色”，何况咱们这些芸芸众生中的普一般通的教书匠。
可是作为小人物的教师角色，又有他的特殊性，因为效劳的对象是活生生的小孩，因此咱们的心目中要不时刻刻想着把自己手里的每一个小孩培育成什么样的人。周教师说：“没有最好，也没有更好，只有适合。”能找到适合的方式把小孩培育成人，这确实是教师的角色定位。谁都想成为名师，谁都想取得一些头衔，谁都想一开口就博得掌声一片，请
不要忘记，教师的市场在课堂，教师的使命确实是教好书，育好人。
二、端正好专业进展的态度。鲁迅先生说过，一条小溪，浅便浅吧，但浅得澄澈。咱们只是是千百万教师队伍中的一般一兵，可是再一般也不能轻忽自身的进展——至少，总得拥有胜任那个职业的手艺。周教师现身说法地告知咱们，他昔时在一所乡镇中学任教，一年中做了两万多道高考题。可想而知，吃透了这些题目，那门学科知识不都明摆在自己的内心吗？以此对专业的通透感，驾驭课堂不是纵横捭阖吗？
吃透教材，才能手中有法。周教师四十年前就提出“知识问题化，问题情境化”的教学理念，并建构自己的教学策略，创设良好的问题情境，让他的学生痴迷于课堂，如此的课堂能不出成绩吗？咱们总空想着一炮打响，一课成名，一晚上走红，享受成功的喜悦，处处都是鲜花和美酒。扪心自问：咱们实际付出了多少真实的劳动？
专业进展没有终南捷径，不可投机取巧。端正专业进展的态度，确实是不要急功近利，急于求成，老老实实地把书教好，把课上好，这是本分，即便
没有任何功名，你也积存了教学的手艺。严济慈说：“教好书，是教师的本分。”窦桂梅说：“上好课，是教师最高贵的职业道德。”
周志教师是东海老乡，我想他的这场实实在在的讲座，也会给实在的晶都名师培育对象带来心灵的洗礼。
