2024年2月10日发(作者：)
一棵小桃树
【思维导图】
【文章主旨】
这是一篇借物抒情、托物言志的散文。通过描述一颗小桃树曲折艰难的生长过程，赞颂了与命运抗争的顽强精神，并借小桃树抒写自己的情志、理想，面对生活中的困苦和磨难，要顽强斗争，不懈追求。
一、阅读课文，回答问题。
1.小桃树经历了哪些磨难。
2.哪些地方表现了“我”对小桃树的深情。
3.“我”为什么关注和爱护小桃树，“我”和小桃树有什么相同的地方，有什么不同的地方？
⑴因为小桃树象征着“我”的幸福和希望，而小桃树的坎坷的生长经历和“我”的生活道路又十分相似，所以“我”在感情上与它息息相通。
⑵小桃树的生长过程和“我”的人生经历比较：
①两者的成长环境恶劣：小桃树生长在院子的角落里，见不到多少阳光，被猪拱折过，还险些被砍掉。“我”则生长在农村，到城里后才发现自己的“渺小”——可以推测“我”最初在城里的成长环境不尽如人意。
②两者的成长经历类似，充满磨难：小桃树开花时，即遭受了风雨的摧残，枝条被摇撼，花瓣一片片落下，容颜褪尽。而“我”也同样遭受生活坎坷：“我”满怀要轰轰烈烈地干一番事业的愿望，但却“发现我的幼稚，我的天真了”，经受着人生挫折。
③面对挫折的态度不同：小桃树虽然遭遇不幸，它却不屈不挠，以其特有的生命力，顽强地生长着。而“我”脾气一天比一天地坏了，“心境似乎是垂垂暮老了”。
4.文章多处写到“奶奶”，其作用是什么？
5.如何理解“只是常常自个儿忏悔，自个儿安慰”这句话的内涵？
6.文章第①段有什么作用？
7.作者是怎样写眼前大雨中的小桃树的？表达了作者怎样的心情？
8.“它长得很委屈”有什么深刻含义？
9.“可怜的小桃树！”作者认为小桃树的“可怜”表现在哪几方面？
10.说说课文最后一段的作用。
11.下列句子形象生动，富有表现力，请加以赏析。
⑴人世原来有人世的大书，我却连第一行文字还读不懂呢。
⑵但却没有有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。
12.课文的线索有两条，请你找出。
明线：小桃树的经历，即桃核儿被埋在角落里→萌芽（嫩绿）→长到二尺来高（瘦、黄、没人理会）→有院墙高了（猪拱，讨人嫌，被遗忘，奶奶照顾）→开花（弱小，遭大雨，花零落，挣扎）→高高的一枝上保留着一个欲绽的花苞。
暗线：“我”出生在偏僻落后的山村小院，从小有梦想→离家出山，进城读书，感到自己渺小，但想干一番事业→长大成人后，方知人世复杂，社会复杂，感到自己太幼稚、太天真了，遭受种种磨难→像小桃树一样，“我”心里“到底还有一朵花呢”，对理想、对幸福的追求更加坚定了。
二、通读全文，总结作者为什么说“常常想要给我的小桃树写点文章”“该给它写点什么了”。（从内容和结构两方面回答）
三、阅读下文，回答问题。
泉
①我老家的门前，有棵老槐树，在一个风雨夜里，被雷击折了。家里来信说：它死得很惨，是拦腰断的，又都列开四块，什么也不能做，劈成木柴烧了。”我听了，很是伤感。
②打我记事起，这棵老槐就在门前站着，似乎一直没见长，便是那么的粗，那么的高。我们做孩子的，是日日夜夜恋着它，在那里荡秋千，抓石子，踢毽子，快活得要死。冬天，大地上光秃秃的，老槐也变得赤裸裸的，鸟儿却来报答了它，落得满枝满梢。这时，一个鸟儿是一片树叶；一片树叶是一个鸣叫的音符，寂寞的冬天里，老槐就是一首歌。我们就听着冬天的歌，喜欢得跑出屋来，在严寒里大呼大叫。
③我不能不去看它了。一回到村口，就急切切地找那老槐，果然不见了它。进了院门，我立即就看见了那里那老槐，劈成粉碎片，乱七八糟地散推在那里，白花花的刺眼，心里不禁抽搐起来。我大声责问家里人，说它那么高的身架，那么大的气魄，骤然之间，怎么就在这天地空间里消灭了呢？！如今，我幼年过去了，以老槐慰藉的回忆再也不能做了，留给我的，就是那一棵刺眼痛心的树桩了吗？！我再也硬不起心肠看这一场沧桑的残酷，蕴藏着一腔对老槐的柔情，全然化作泪水流下来了。
④夜里，我无论如何都睡不着，走了出来，又不知身要走到何处，就呆呆地坐在了树桩上。树桩筐筛般大，磨盘样圆，在月下泛着白光，可怜它没有被刨了根去。那桩四周的皮层里，又抽出了一圈儿细细的小小的嫩枝，极端地长上来，高的已经盈尺，矮的也有半寸了。
⑤小儿从屋里出来，摇摇摆摆的，终伏在我的腿上，看着我的眼，说：“爸爸，树没有了。”“没有了。”“爸爸也想槐树吗？”我突然感到孩子的可怜了。我的小儿出生后一直留在老家，在这槐树下爬大，可他的幸福、快乐霎时消失了。
⑥小儿突然说：“爸爸，我好像又听到那树叶在响，是水一样的声音呢。”水一样的声音？这是我曾听过的。可是如今，水在哪儿呢？“爸爸，水还在呢！”小儿又惊叫起来，“你瞧，这树桩不是一口泉吗？”我转过身来，向那树桩看去，啊！真是一口泉呢！那白白的木质，分明是月光下的的水影，一圈儿一圈儿的年轮，不正是泉水绽出的涟漪吗？我的小儿，多么可爱的小儿，他竟发现了泉。我要感谢他，他真有发现了新大陆的哥伦布一样的伟大！
⑦“泉！生命的泉！”我激动起来了，仅仅握住了我的小儿，想这大千世界，竟有这么多出奇，原来一棵树便是一条竖起的河，雷电可以击折河身，却毁不了它的泉眼，它日日夜夜生动，永不枯竭。那纵横蔓延在地下的每一根每一行，该是那一条一道的水源了吧！
⑧我有些不能自已了。月光下，那嫩嫩的枝条上，绿绿的小叶绽了开来，绿的鲜鲜的，深深的：这绿的结晶，生命的精灵，莫非就是从泉里溅起的一道道水坝柱吗？那锯齿一般的叶峰上的露珠，莫非是水溅起时的泡沫吗？哦，一个泡沫里都有了一个小小的月亮，灿灿地，在这夜里摇曳开光辉了。“爸爸，这嫩枝儿能长大吗？”“能的。”我肯定地说。
⑨说完了，我们就在没有言语，静止地坐在树桩的泉边，谛听着在空中溅起的生命的水声。
1.文中划线句展开了一幅怎样的画面？表达了作者怎样的情感？
这时，一个鸟儿是一片树叶；一片树叶是一个鸣叫的音符，寂寞的冬天里，老槐就是一首歌。
2.文章开头说“很是伤感”，但第3段又说一腔柔情“全然化作泪水流下来了”，作者伤感流泪的真正原因是什么？
3.小儿将树桩比作一口泉，“我”觉得小儿的发现很伟大，你觉得这比喻好吗？为什么？请作具体分析。
4.文章最后说“谛听”“生命的水声”，请结合全文内容说说你对此的理解。
