2024年2月8日发(作者：)
文化学研究利用数字化改进高校图书馆古籍的保护及利用-----以西北民族大学图书馆为例侯颖（西北民族大学图书馆，甘肃兰州
730030）摘要：多年来西北民族大学图书馆大力实施本馆古籍保护措施，在解决古籍收藏与利用矛盾方面，采取了数字化、院
馆合力开发及向读者面对面开放等相结合的模式。关键词：古籍西北民族大学图书馆保护利用数字化西北民族大学图书馆是甘肃省民族学、宗教学、少数民
族文学和西北地方史志研究及收藏单位，馆藏汉文古籍约3
万多册，明清地方志500多种，于右任旧藏金石拓片近3000
越久，愈显珍贵，但是又越难保存*!（11）,且“文献用纸的寿命
文
”帧02〉。为量
古籍
，少人为翻动造成纸张和文字信息损坏，本馆早期对古籍采取
种。馆藏藏文古籍4500多种,其中善本古籍107种，藏量居全
了倾斜
，将古籍
用古籍
远离者足
，国高校图书馆之首。藏文清代手抄本《大藏经•甘珠尔》共105
将绝大多数学生限
之外。读者查古函,用金泥、朱砂、墨汁三色抄写而成，为国内孤本，被学术界
和宗
籍过程中，不允许拍照，且不能长时间阅览。些措施在一
定程
缓了古籍
化
，
为国
籍。2008
，本共32种古籍是对古籍 而《国家珍贵古籍名录',75种古籍
《甘肃省珍贵古籍并非真正意义上的保护。名录》。2.解决问题采取的措施2.1改善馆舍环境和古籍馆藏条件2000
本
1.古籍保护过程中存在的问题1.1古籍馆藏条件不完善相对于出
藏量
，本馆古籍保护条件还不够
善。“古代文
，
本馆
大力量
馆
足
馆内设施老化问题$校本部图书馆经过2004年和2013年两次维及内
重建，
是三
代，
：一是经是2013
—2015
大规，二是人才缺乏，三是管理缺乏”®°4）。西北民族大学校
本图书
于
旧，“
、
工程，
大
善了馆内
馆
$
校本
汉藏文古籍内
i全进
立藏经，藏经
、
，及人为
、
”®®，
，
，
、
于古籍、，仅2012
米，其中古籍
用
中校
图书馆，
480方$此40000
方校区古籍库内、
600方$
,
，
及
书
内
$本馆汉藏文古籍
书
书
内全，
古籍
于
书
，
为，且安装有烟感、
水、
、
、内
古籍出现不同程
、防晒、防尘、水目$、基本没有，长此以往造成一些古籍纸张变黄发脆，部分
化、蛀、破、散佚情况。2.2提高古籍管理队伍专业水平了古籍
相
员位调整、新老交替、业务
，
目
本馆古籍
主
工作
员
历史学、
1.2古籍管理队伍不稳定早期本馆未能立一支稳定古籍
工作专业队
伍,古籍管理人员大多没有历史文献专业学历，目录学、文
文
学、藏学专业本
研究
学历$
为了稳定
支队伍学、版本学知识
员能力培养
，对古汉语、文字、考据信息判断力够重视，造成馆藏古籍普查工作古籍
专业水
，本馆
国家民不足,对古籍的著录往往不够准确和规范，且本馆对古籍管、国图、省图
其
校图书馆
了
经验$
古籍
、
、数据
校
专业
培
，
了
专业水
进展缓慢、古籍家底数目不清、古籍数据信息
整不准努力下，本馆馆藏古籍数据录入、信色馆藏数据化信息趋于确。本馆古籍数据
完成。卡片目录为主，古籍书目信息无息核对工作进展顺利，本馆全
法检索机查询，古籍文献资源的有限输出全靠人工方式
$2.3丰富古籍查阅方式并消除古籍阅览限制1.3古籍查阅限制过多古籍文
是不可再生资源，“历史越久，数量愈少，存世2001
，本馆实现了汉文古籍书目数据化
，汉文古籍进入书目查询系统，藏文古籍整形成八卷本书本目-96
2020年第3"期(总第881期)丈敖冬‘科EHaoKGaMa©录和数据库式目录,网络检索替代了卡片检索。2000年初实
者对
的需求$
本馆
用
网、微信公众号、现教师远程访问图书馆,2014年又实现微信公众号查询。所 版物、led显示屏、 阅读机等媒介和 ，用 和动态古籍相有途径检索结果都会同时显示同一题名原本古籍和影印本
馆藏信息，读者可以首选使用影印本古籍，降低对原版古籍
的需求，达到保护原本古籍的目的。本馆古籍部还做了更详
示和推送古籍
信息。读者通过网络
、
、
等信息。本馆
媒
件和古籍管理
件合 ，
古籍保护的
，
使本馆一
保护
的
的$，
对细的古籍存柜目录,古籍管理员通过存柜目录二次查询，可
到古籍
存书柜,读者拿到所需
古籍
用的限制，
了人
和其他传
媒
古籍
传
式
了更
$本馆取消部分古籍查阅人群限制，特别是榆中校区影印本
古籍阅
师
$4.院馆合力开发古籍3.提高古籍利用率的有效措施4.1发挥图书馆宣传古籍的主基地作用为保存和
理古籍的
，
本馆3.1加强古籍数据核对更新古籍数据对
对
古籍函册数的重新核定，保护者和传
者的
，
动 馆藏古籍
并整理出书，达到宣传和传
也是对版本信息的
$本馆
1979年
了的目的$
2007年，本本书编目小组，开始对古籍进行鉴定和整理。1984年一1987
年间，本馆对古籍进行了第二次全面整理。2015年9月开始
第
馆首
版了《西北
学右任旧藏石拓片选》,2008年
版了《西北
学图书馆
右任旧藏
石拓片总对全部藏文古籍数据
理对，三目
》，
理藏
古籍
版了
书馆
古籍
书”，
本《西北
学图学图通过卡片目录、
、本古籍三者的
、
、
的数据
，对存疑的书馆馆藏藏文古籍目录》$
2010年出版了“西北
《
古籍版本
名
、
数，
录
，
部
古籍
，
对所有古籍题古籍图录》《藏
古籍图题
》《名
人、
、更
，录》《
方
》《石
拓片
与
古籍
数据库$的判断手选编》，丛书附有大量精美图片，文字释读
详细,
向读者展示了丰富多彩的汉藏
$
2013年补
确定的数据,对读者查询和筛选所需古籍、引用
、文化、艺术、书法魅$版了《右任旧藏石拓片总目
》，古籍推
动的3.2加快古籍数字化工作古籍数
进古籍原本保护$
馆藏
部拓片
了详细的目录信息$
对馆藏
藏
古籍的
理
版，
保护、
用和
方式$读者可以上网浏览和下载使用，以此促数
术手段还未完善，“使数民族文字古文献的数字化受到很大限
4.2提升学院研究古籍文献的主要地位为了更
保护和
馆藏藏
，
本馆
合制”!(323),部数据库无法收录
数
一填补空白的
$
类学术果，那么文2008年本馆启动学校格萨尔
、藏
学等
，组、浓缩等式，“使之成为整个知识
了藏长条书的数
学图书馆藏
古籍
，
2009年完
了“西北人员对馆藏藏古籍
理，通过
原
目录”数据库和纸质版目录，收知识综合
的一录木刻版大藏经《丹珠尔》、藏传佛教格鲁派三师徒《宗喀
个有
部，从而更、丰和提高现有知识”@(11),将巴全集》等及其他文集、传记、佛教典籍等约一万多
：结果以质图书或者数字信息的式示来，为
献。数据库采用word格式，以题名或责任者两种方式检索，
题名采用汉藏两种文字对照输入$
“数字化基数与传统基
百
书、教
书、专著及
章。
信息处理
》
得
1999年，我校《藏
双等奖$
2001年《藏等奖，数相，有无可拟的优越性”"(190)，为
藏古籍数字
,2011年本馆与超星合扫描部馆藏德格版
窗平台、处理件和藏网站》
些
手段和媒体结合运用，为藏古籍的整理、数
了基础$
2019年，我格尔学教师版了
型藏《格萨尔库》，
藏文古籍
标性成果和集
藏古籍，为建立藏古籍数据库创造了条件$
数
古籍推进,2016年本馆启动了馆藏右任金石，并在2019年完
拓片首次数
拓文及墨书题记
息做了标准著录。了“右任旧，对原拓的基础信之，一部原的、完的、
的《格尔》英雄
诗版本，对推动少数
藏金石拓片数据库”，对原拓本进行了高清数字化处理，对
和中华优秀传
传播意义释读标准繁
$4.3坚持面对面推广古籍文化的工作方向读者 图书馆的
3.3利用全媒体推广古籍资源古籍保护需网络技术和媒体平台支持，全媒体是当
前主要使用的手段。全媒体强大的文字、图、声音和视频
等功能，可以
、杂志、网站等不同媒介传信息，用户，“知识服务及方法服务，即在提供知识服务的同时为读者供快捷、正确获取某
类知识的方法”®325)$作为面对面向学生推送古籍知识的主
场所，本馆 学教育、件检索课程、
都可以通过电脑、手机等多终端的随意接收。可以这样说,
安排在馆内 ，同时采“走
去，请
来”的措施,一边向离开全媒体的图书馆信息 的，无
读外传本馆古籍，一边邀请专家来馆解(下转第137页)97
-
2020年第3"期(总第881期)丈敖冬‘科EHaoKGaMa©学习”过程中潜移默化地接受思政教育。3.结语术学生思想题式、
习近平同志在文艺工作座谈会上深刻指出：“文艺是时
应用新兴教育技术开展课程思政。
和
，
术，
、、学代前进的
，
一
的
，
引一.论式、 ，让学生在艺术体验中学
代的风气。”艺术设计专业“课程思政”改革把培养“德艺双会成长#
信息
术，微、微视频、抖音、微博
-
”业人
为
的根本任，并把
业
为式积极探索行之有效的学方法，实现“兴趣+专业+实践+”融合学
提升。思政教育另一重要的形象化、
、艺术化资源，通过完业课程中的思政元善人才培养目标中的思政要、
2.5强化专业课教师的德育意识和德育能力。专业教师是课程思政改革的具体执行者，素质和能力
在一定程度上决定着课程思政的走向、进度和成效。教师对
素、改革
学
法、提 业 学 ，动，确保各专业课程与思想政治理论课同向同行，成
协同效的综合教育理念#在凸显高职艺术专业办学特色
的
，
国主
学生德育的影响是潜移默化的，调查现，学生更乐于从认
可专业老甚至崇拜专业老身上
理结合的
、学发展、
主于
学的全过程，逐步构建起大格局，育。因此，要让课程思政落实并取得成效，一方面要让专业
断完善提高政治觉悟和理论水平，在艺术专业课程
教育中把握好“传艺授道”的思政导向，内心意识到课程
具有艺术院校特点的协同、有效、有力的
最终实现“全员、全程、全
人”的教育格局。改革的重要性。秉承
的职责操守,做到“学高为，
身正为范”，以高尚的师德影响学生、感染学生#参考文献：[1]
赵鹤玲.新时代高校“课程思政”建设的现状及对策
另一
，教师要坚持艺术
中
的基本规律与精神实学学分析[J].湖北师范大学学报(哲学社会科学版),2020(01).[2]
陆道坤.课程思政
质，并
术品中在的德
，
中若干核心问题及解决思路——
的切入点，将艺术的人文价值融于社会主义核基于专业课程思政的探讨[J].思想理论教育,2018(03).[3]
李旭芝.高校“课思政”存在的问题及解决路径研
究.[D]石家庄：河北师范大学,2020.观中，使学生树立正确的审美念，并
的
为理想信念，外化于行。此外，学院要不断建立全的教师培训体系，加强专业
的培训和研讨，
与课[4]
刘宁.艺术院校“课思政”建设存在的问题及对策[J].
[J].
,2020(1).程思政教材的修订或编写，为专业
一个良好的校[5]
曹志超.艺术高职院校实现“课程思政”的路径探析,2019(8).内外学
台，
成良好的课程思政学习氛围。(上接第97页)古籍。2008年4月本馆在中国台湾地区举办
关键#了西北民族大学图书馆于右任旧藏金石拓片展览，引起了
台湾地区学术界的强烈反响和共鸣。2018年5月本馆举办了
注释：首次大型拓片展览，展品都是馆藏精品，其中长达30米的棉
花图令人惊叹。2019年4月在开展“走近四库全书”系列宣传
活动期间，本馆除了安排四库全书主题展、汉藏文古籍展和
①
王国强，等冲国古代文献保护"M].武汉：武汉大学出
版社,2015.②
李景仁，冯惠芬.图书馆档案保护技术手册"M].北京:
档案出版社，1992.主题讲座外，现场
四库全书
、
传拓
、答题等活动，还从馆藏近2900种拓片中精近
，精心布
③
田周玲.文献用纸保存寿命研究[M].北京：国家图书
馆出版社,2017.置了一场大型展览#
2019年11月，开放了汉文古籍和藏文
《大藏经》展览，让未有机
界。
古籍库的学大开籍的魅力，④
国家古籍保护中心.古籍保护研究第二辑[M].郑州：
大象出版社,2016.活动让
走近和
了传
强了大
和
中
传统文的
#总
，
图书馆古籍
全⑤
胡莹.档案学视野下的东巴古籍文献遗产保护研究
[M].北京：中国社会科学出版社,2016.现，
本古籍的馆
是
题，
术开
和⑥
王秀成.科技文献及其处理技术[M].北京：书目文献
出版社，1988:11.古籍
人
，
是 古籍
和
间
的137
