2024年2月8日发(作者：)
做一个才智的班主任心得五篇
班主任是学校中全面负责一个班同学的思想、学习、安康和生活等工作的老师，他是一个班的组织者、和教育者，也是一个班中全体任课老师教学、教育工作的协调者。下面是为大家整理的做一个才智的班主任心得五篇，仅供参考，欢送大家阅读。
做一个才智的班主任心得1
班主任是班级的主要管理者，要管理好一个班级那么需要班主任做超多深化细致的工作，而且还要不断学习别人的先进阅历。一个良好的班群众对每一个同学的安康进展起着巨大的作用。
一.创设公正和谐的师生关系
公正和谐的师生关系是课堂教学的基石。只有在简洁自然的教学环境中同学才能思维活泼，敢想、敢说、敢问、敢于表现自己。老师应敬重、信任、宠爱每个同学，满足同学的表现欲，恰当合理的运用语言、眼神、动作来激发同学的表现欲望，鼓舞同学大胆的创新。当同学犯错误或有意“捣蛋”时，我用眼神示意、用和气的语气赐予批判与指正;当同学的想法或表现不恰当或不完善时，我首先确定他们的认真主动性，使同学产生认真的心情，激发表现热忱。
二、树立效劳意识，培育同学良好的行为习惯
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教育家叶圣陶先生说过：“什么是教育，简洁一句话，就是要培育同学良好的行为习惯。”作为老师，是同学成长的引路人，不仅仅要给同学传授学问，还要培育同学养成良好的行为习惯，为他们的安康成长打下扎实的根底。一个班几十个同学，性格特点不同，爱好爱好不同，家庭教育也不同，如何把他们培育成有抱负、有道德、有文化、守纪律的一代新人呢如何让这些孩子在人生的道路上有个良好的开端呢我想，空头说教是没有用的，重要的是依据同学的年龄特征，透过生动活泼的教育形式，热心地引导。
三、细心扶持同学步入人生之旅
班主任除了要全面关怀每一个同学外，还独特要对那些顽皮同学更细心的扶持，要觉察他们的特长，正面引导，使之抑制缺点，不断进步。对于顽皮同学，我尽量实行冷处理法，尽量少去拨动他们那根顽皮的神经，更不实行磨的方法。老师只能从正面把他们从顽皮引入到得意的轨迹上来。顽皮的同学由于父母对他们娇生惯养，到了学校还是恶习不改，上课不听讲，下课就打闹，在他身上的确难找出优点来。但是他们身上总会有闪光点，我只要能觉察一丁点儿有点就准时表扬，并鼓舞他抑制缺点，努力做个得意的好同学。
四、用一颗公正的心对待每位同学
班主任往往是同学心目中最重要的典范，老师的一言一行、一举一动，以及处理班级事务的一些方法，都会对同学产生深远的影响。因此，班主任对每位同学要公正对待，尤其对优生和学困生更要公正对待，让他们觉得老师对每位同学都公正。用爱浇灌心灵之花，只有
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公正地爱每位同学，才能得到同学的敬重和爱，更要关爱那些被遗忘的学困生，用爱激发他们的上进动力，让他们努力学习，呈现自我。使一名后进生转化为优生，要用师爱来激化他们。因此作为班主任必需要有一颗公正的心。
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以上就是我在班主任工作中总结的一些心得。古语曰：“他山之石，能够攻玉。”作为班主任难免都会遇到一些“坚硬的石头”，但是如何把他们雕刻成能绽放异彩的玉，这就需要“匠师们”的细心雕琢。所以，我将连续着，努力着，把班主任工作做得更完善，用自己的爱和热忱去撞击那一颗颗稚嫩的心灵，充分发挥同学们的聪慧才智，成为一名精彩的班主任!
做一个才智的班主任心得2
20__年3月19至20日，有幸在临沂参与了由北京师范高校连续教育与老师培训学院举办的“全国中学校德育管理及班主任工作技能提上升级研修班”的班主任培训活动。在这两天期间先后听取了来自河南的全国十佳班主任李迪老师的?如何做同学宠爱的班主任?、全国优秀老师郑学志的?班级自主管理的机制建立?、全国十佳优秀班主任段惠民?教就是教做人，育就是育心灵?、北师大教育管理学院兼职教授王建宗?学校德育的层次与才智?的精彩报告，感受颇深。
李迪老师看起来格外年轻，但是她的报告却深深的吸引了我，她的多才多艺，她的爱心责任心无一不打动了我，尽管是一所职业学校的老师，但她照旧用自己的热心和责任心感化了一批一批的幼教生。李老师和同学的故事，是她报告中津津乐道的，她不仅对自己的同学动之以情、晓之以理，还坚持记录了“班级日记”，那些并不华美的语言记录了一位一般教育工教书育人的心理历程和心血汗水。
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郑学志老师强调了班级自主教育管理的重要性，他告知我们要如何构建教育管理的自主化机制，如何进展一种充分授权、放权、让同学自我教育自我管理的班级教育管理模式，让同学自主教育、自主学习、自主管理、自主进展，郑老师讲的头头是道，让我受益匪浅。
段惠民老师是一位格外有激情的老师，幽默幽默，三个多小时的报告，经常获得猛烈的掌声。他从自己的成长经受娓娓道来，有初参与的苦恼和不如意，有要转行的动摇，有工作中成长的事例，有一些“小聪慧”，有自己总结的管理班级的方法，更有一种不求名利的淡泊的心态。听他的报告，是一种享受，一个个鲜活的事例如在眼前，他把自己和观众用一种难以表述的魅力，糅合到他的事例当中，让人过耳不忘;他更把自己对教育事业的宠爱之情，表述的淋漓尽致!
王建宗教授从我国的教育现状动身，对学校的道德教育做了一个诠释，对教育的过去如今和将来进展了全面性的理解，让我们看到了班主任的教育境界和才智。
四位原来格外一般的老师、班主任，是凭什么成为全国优秀班主任、获得这样大的收获呢?报告完毕直到如今，我始终在思考：我们到底要做什么样的班主任，才能做好教书育人的工作，让更多的同学获得更恰当的教育、同时也能让自身获得成长呢?
一、要做一个学习型的班主任。
首先不要把做一个学习型的班主任看的很难，要有敢于学习的欲望;其次不要总拿“过来人”自己上学的阅历管理同学，要学习新形势下班级管理的高招;第三要留意留心生活和身边的教育案例，处处
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皆学问，处处值得学习。
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另外，每一学期每一学年都要有自己的班主任个人成长预备，尤其要侧重学，学什么?适当的关注比较新的教育理论，认真的学习一些和班级管理相像的教育案例，多读一些和班级管理、班主任相关的报刊杂志，如?班主任?、?班主任之友?等等;多学一些心理学问，尽可能的参与教育方面的活动，比方以上两家杂志在网上举办的征文等等;多观看身边的班主任，看看同事有什么管理的妙招……可能我们没有刻意的要去学成什么“大家”，但学习带来的充实感和临阵的具体应用，至少能让我们的班主任工作顺当开展。
不要埋怨没有时间，其实我们班主任的时间是“最充裕”的，从早到晚管理的空隙，哪怕仅有几分钟，也能变成学习的时间。一那么教育案例、一个简短的教育新闻评论、甚至一片精致的散文，都是我们可以利用点滴时间学习思考的啊!
四位成功的专家，在由平凡走到今日的过程，不都是自己擅长学习的缘由吗?
二、做一个有才智的班主任。
四位专家讲解并描述的教育案例中，无一不透着教育才智的光线。尤其是李迪老师的?春天序曲?，尤其强调了这一点。在她的案例中，她把自己的“灵光一闪”把握的恰如其分，然后付出了主动的行动。在今日看来很多精彩的案例，不正是当时李老师灵敏运用才智的表达嘛!
我们平常也有这样的体会：在商量 、实施管理班级的时候，脑海中也会毁灭一些“火花”，这些“火花”，我们把握了，利用了，
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就会成为我们的闪光点，就是一种才智。
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做一名有才智的班主任，才具有在管理同学的过程中斗智斗勇取胜的把握，如今的同学接触的事物多，尤其是新事物，再加上年龄的特点，他们甚至感觉比老师要“聪慧”，尤其当一些小聪慧耍成功的时候，管理的难度会更高。“生高一尺，师高一丈”在学问传授上，我们可以毫无保存，但在管理上，我们要想法设法，运用才智的能量始终走在他们的前面。
三、做一个擅长总结的班主任。
李迪老师的收获在于她长期的班级日记，在她的班级日记里面，写满了每一天班级发生的事情和对这些事情的思考、商量 及解决方法。言辞并不华美，但我们能看出一位班主任老师为此付出的努力，每天的班级日记敢于拿到网上亮出来，不做好认真的总结，不把握事情的公正真实，确定是不能获得同学的信任和家长的认可的。李迪老师正是在总结反思的根底上，一步一步走到今日的。
我们平常搞一些活动，活动开展的即使很好，不做好总结也是难以形成“持续”进展的缘由之一。最至少，表扬主动分子必不行少，何况总结的过程，也是自己反思积累的过程。当把自己的总结反思整理出来，是对自己思想的梳理;假设再敢于拿出来，也是一种士气的呈现;两者相互促进，能会做得越来越好!
四、做一个有爱心的班主任
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我们做班主任，普遍感到的是累，尤其是认为自己对同学付出了很多“爱”并不能被同学理解、承受的时候，那种落寞、那种无望会进一步的加深这种“累”的感觉，并进一步影响到自己的工作心情。所以，作为班主任，我们要付出爱心，要付出一种可以被同学承受的爱!所以，我们做班主任首先要保证自己真的爱同学，还要会爱，更要保证能让同学感受到我们的爱!
每天坚持考勤、跟操，仅仅是表达了对学校纪律的遵守，即使你每天都例行公事去宿舍检查，这里面同学是感受不到你的爱的。我们不妨在检查的同时真的来关怀一下某些同学的饮食、甚至赐予必要的关怀;冬初春始的时候遇到穿的薄弱的同学，用一句嘘寒问暖来传递自己的爱心;班会上不要永久批判指责，适当的鼓舞中不留痕迹的点出自己由于爱他们而付出的艰辛……爱的力气是巨大的，同学因爱而生的对班级的宠爱和对我们的敬重，才是班级管理的润滑剂。
五、做一个重视师德的班主任
同学不仅具有超强的仿照力气，也具有很高的联想力气和制造意识，毋庸置疑的说，一个班级的风格、一个班级同学的素养，往往和班主任有更大的联系。假设我们不留意自己的师德修养，不重视自己在同学心目中的形象，我们的班规再好，我们的要求再严，“捣乱分子”仍将是层出不穷，在他们的身上，你会看到来自我们的一些被放大的师德缺陷。
段老师举了一个让同学采访少教所的失足少年仅仅是为了来感化班中一个偷东西的同学大事的例子，段老师没收手机大事，都足以
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看出段老师的道德修养、为同学起到了模范典范的作用。
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假设路上遇到同学和我们打招呼，微笑和回敬会提升我们的亲和力，冷漠或任凭的哼一声会永久的阻碍同学再次的礼貌。这是详情，更是一种师德的表达，当我们埋怨同学没有礼貌的时候，是否想过自己对同学的看法呢?
此外，自己平常的一举一动，一言一行，都是塑造自身师德，提升自己人格魅力的关键所在啊!
六、假设以上做不到，请坚持认真负责的看法
人无完人，班主任也没有完善的班主任，假设以上我们做不抱负，那就坚持一种认真负责的看法吧!“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，每一个孩子都是一个家庭的期望，凭一种认真负责的看法，至少也可以避开工作的拖沓，至少也能给劝慰自己的良心。
生活不能尽如人意，工作也会有困乏期，当自己的心情不好的时候，不要轻易的在同学的面前暴露。班主任主动地心态可以让我们的同学蓬勃向上，消极的意识也会有更快的传染性!至少，认真负责的看法，应当是必需的。
我们不要求他们将来感恩戴德，至少要有一句“这班主任很认真负责”的评论吧。
针对本次学习，提出以下促进班级管理、提升班主任专业素养的建议：
1、建立家长学校，提升家长素养。
这不是开一次两次家长会所能解决的，要建立特地的家庭教育的展室，要有相应的教育资料和兼职的家庭教育班主任，要考虑同学家
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长的实际分类进展教育，要有相应的跟踪教育机制，要把提升家长素养带动同学素养提高作为一项重要工作。
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我们平常所看到的“问题”同学，往往都存在着很深的家庭因素，假设能把这一块做好了，不仅可以在管理上领先一步，也是一面独到的旗帜吧。
2、成立班主任之家，定期搞一些促进班级管理的阅历沟通。
特地拿出几间闲置的教室，成立班主任之家，除了定期召开一些独具特色的班级管理阅历沟通会，还可以把班主任获得的一些荣誉、发表的班级管理的文章呈现，供应一些比较好的报刊杂志、消遣器材等等。
在班主任之家，你只要说出你的创意，你的灵感，可以组织专人进展商量 ，形成书面材料，论证明施。争取让班主任之家成为班主任的精神家园和成长的沃土。
3、增加对同学的适时教育。
这里的“适时”教育，即适合时令、形势的教育，我们要有一本提前预支的账单，比方清明节之前如何教育同学更好，国庆节前后开展怎样的主题班会，甚至父亲节做什么活动，云南干旱我们要树立节省意识，春来春游增加宠爱自然宠爱祖国的意识等等，都可以变成我们的教育阵地。由于这些时间我们不利用，同学就会想起一些可能“更刺激”的方式来消遣，也就变相的增加了我们管理的难度。
4、建立班级日记制度。
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班级日记最好有同学和班主任共同完成，做好真实的班级活动、思想转变等的记录，不要变成只是记录同学违纪的“旧账本”，要做成一份真实记录他们青春脚印的写实文学。有条件的话可以发到网上，建立班级博客等等。我们会由于记录积累素材，同学会由于记录更加留意自己的形象和班级荣誉感。
总之，班主任工作的重要性不言而喻，新的教育法规中明确要求担当班主任的老师要以班主任工作作为主业，无论当前面临的教育新形势还是目前同学的难以把握的新动向、新思想，都需要我们静下心来，认真的学习商量 ，综合四位专家的报告的体会，我们确定要考虑自己的工作进展期在哪里?应当怎样才能做好班主任工作?只有我们远离埋怨，发自内心的想做好班主任工作，用一种主动的心态面对每一天的工作和生活，那些专家才有的收获和成功，才能蜂拥而至!
做一个才智的班主任心得3
班主任工作千头万绪，同学作为班级管理的对象，是班级管理的主体，他们参与度越高，班级管理效果就越好，同学的力气越能得到提高。其实班级管理的过程就是同学自我成长的过程。
共同制订预备，增加仆人翁意识。班级各种预备的制订，班主任应当发动同学主动参与，这样不但能集思广益，使预备更符合实际，更周密、可行，而且能增加同学的仆人翁意识和自觉执行班级预备的责任感。
全员参与，留意培育管理力气。组织实施制订班级预备，是班级管理最重要的环节，是培育同学自想法识和管理力气的重要步骤。在
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这一实施过程中，班主任要牢牢把握实施的`主体是全体同学，而不是班级的几个班干，通过让全体同学参与班级事务管理提高同学的管理力气和素养
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自查、互查结合，进展自我监控。检查是班级管理过程中不行或缺的一环。通过这一环节，同学了解、把握班级预备的执行状况，目标的实现程度，并在此根底上做出相应调整与改进，以便使今后工作更有成效。这一环节，班主任照旧要发挥主导作用，坚持以同学为主体，实行自查与互查相结合
多向反响总结，学会自我评价。总结是班级管理的一个重要环节。经过一个阶段的组织、实施和督促，预期目标实现状况如何，料想的预备完成状况如何，取得了哪些成果，积累了哪些阅历，还存在哪些问题，有什么教训必需记取，下一阶段应当如何进一步开展工作等，都需要总结。从总结时间上划分，有阶段小结、期中总结、期末总结;从总结范围上划分，有全面总结与专题性总结;从总结涉及的对象划分，有个人总结、小组总结、班级集体总结;从总结形式上划分，有口头总结和书面总结。无论是哪一种总结，都要以同学为主体，引导同学学会自我总结，培育他们自我评价的力气。
由于班级管理对象是同学，是有着丰富思维的人，在今后班主任工作中还要大胆尝试，探寻更有效的班级管理途径。
做一个才智的班主任心得4
我始终这样认为，班主任老师应当是班级的核心和灵魂，一个好的班主任老师就是一个好的班级，班级管理是一门艺术、一门爱的艺术、一门制造性的艺术!
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从当时对班级管理的一无所知，到如今的颇有一些收获，个中味道，非言语所能表达，其中，既有失败的辛酸更有成功的喜悦!我深深的知道，做班主任老师难，做新形势下的班主任老师更难。
崇高的人格魅力、渊博的学识、宽敞的胸襟、果敢的作风、无私奉献的精神、生动幽默的课堂教学艺术。这些品质都应是一个现代优秀班主任老师所必需具备的职业道德。
教育新形势的进展，需要我们做一个布满爱心的、学习型的班主任老师。
班主任工作的灵魂和核心是爱，没有爱就没有教育。一个优秀的班主任老师对自己的班级首先应当具有无私奉献的精神。爱每一个同学，对他们的心灵、学习、安康、进展等全方位的关爱，是一个班级安康进展的前提。好的班主任老师，对同学的进展起着至关重要的作用，有的影响甚至是终身的。蔡云芝先生对魏巍的无私关爱，彻底的转变了魏巍的一身，为我们成就了一个宏大的作家!安妮。莎莉文老师对海伦。凯勒慈母般的呵护，影响了海伦。凯勒的一身，使一个又聋又哑而且双目失明的对生活已经失去了信念的人，成为了全世界知名的社会活动家。由此可见，班主任老师对同学无私而宏大的爱，是抚平同学心灵创伤的一剂良药，更是促使同学安康成长，驱散心灵阴霾的一盏航灯!
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当然，教育只有爱是远远不够的，教育形式的不断进展转变，还向我们老师提出了更高的要求，尤其是班主任老师，要不断的加强自身的理论学习和实践，做一个学习型的老师，与时俱进，才能够跟得上时代的步伐。我们应在搞好了教育教学工作的同时，主动地加强学习，主动的与先进的教育理念、先进的教育方法接轨，用自己崇高的人格魅力、渊博的学识去感染同学、启迪同学，我们虽不能人人都成为大师、名师、专家，但是，只要我们努力学习，成为一个优秀的班主任老师还是可能的!
学然后知缺乏，教然后知困。这应当成为我们每一位班主任老师时刻牢记的警言。
教育的特殊性需要我们做一个创新型、才智型的班主任老师。
教育是一门艺术而不是一门技术。它对老师的要求特殊特殊，我们面对的是一个个鲜活的生命，孩子们都有自己的独特、都有自己的优点和缺点、都有自己的爱好爱好。我们班主任老师的最大作用就是制造性的调动同学的主动性、主动性，充分的挖掘同学的潜力。用自己崇高的人格魅力、渊博的学识、宽敞的胸襟、果敢的工作作风、无私奉献的精神、生动幽默的课堂教学艺术去引导同学、启迪同学、感染同学，使他们都能够朝着有利于自己的方向安康成长!李镇西、于漪、魏书生等老师无一不是班主任、学科老师中最精彩的代表!他们独特鲜亮、方法前卫、理念超前、见解独到。在全部人的心目中，他们既是优秀的学科老师，更是超群的班主任老师!
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班级管理工作是一门艺术，是一门具有大才智的、创新精神的艺术。班主任老师应当明白这样一个道理。我们应当是教学的业务能手、是学校的品牌和口碑!同学、家长、社会对我们应当有确定的信任感，我们还应当是一名钢琴师，在班级的进展、学科老师等方面起好沟通和协调作用，只有这样，才能奏出和谐的音乐!班主任老师的才智就在于做班级进展的一面旗帜、一盏航灯，公正、公正、客观的善待班级的每一位同学。也难怪，我们的很多家长要选择一个好的班主任老师，而不在乎其他状况的缘由或许也大都在此吧!
创新精神的核心和前提是敬重和爱。敬重和关爱班级的每一位同学，只有在这一根底之上开展工作，才可能谈得上创新。否那么可能会因循守旧。尤其是对同学的教育和管理工作，我们要用多种教育或教学艺术对同学加以引导，敬重同学的独特进展、敬重同学的身心进展规律、敬重同学的爱好爱好和特长，同学的一切都被敬重了，身心才自由，由于自由是人生的最高境界。自由的同学才会欢快，才会变要我学习为我要学习，班主任老师应全力为之制造这样的气氛，使班级的同学真正的做到张扬独特、释放潜能，从而到达远举高翔之目的。
由此看来，班主任工作既是一份责任，还是一份荣誉，一个优秀的班主任老师除了具备崇高的人格魅力、渊博的学识、宽敞的胸襟、果敢的作风、无私奉献的精神、生动幽默的课堂教学艺术这些品质外，还要意识到自身的价值：
班主任老师是班级的核心和灵魂，一个好的班主任老师就是一个好的班级。
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班主任老师应当是班级的一面旗帜、一盏航灯。
班主任老师还应当是学校的品牌和口碑。
班级管理是一门艺术、一门爱的艺术、一门制造性的艺术、一门布满爱心和才智的艺术!
做一个才智的班主任心得5
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首先：做为班主任，要用师爱给同学一座布满人文关怀、被人关爱、被人观赏、布满制造灵性的人生殿堂!让同学受到春风化雨、润物无声的感化与陶冶。由于同学成果的好坏，不仅取决于他们的智商，还取决于他们的情商的进展。因此，我们做为一名老师，一名班主任，不要放弃任何一个同学，要用我们老师宏大的爱，让每一个同学都实现自己的幻想，去成就同学们精彩的将来。
其次：做为学校班主任，首先要有一颗童心。正如陶行知说：我们必需会变成小孩，才配做小孩的先生。所以，我们作为班主任要想孩子所想，思孩子所思，走进孩子的内心世界，才能成为一名合格的学校班主任。
第三:做为班主任，对同学的爱要建立在理解的根底上，理解的爱是一把钥匙，是一把让同学通向成功的钥匙。由于缺乏理解的爱是盲目的爱，缺乏理解的教育是盲目的教育。正如我们的李凤遐老师所说，我们做为班主任，对待我们的同学只要有两种想法就足够了，即假设我是这个孩子，假设这个孩子是我的孩子。是的，我们做为班主任，对待我们的同学不但要有母亲般的爱，还要设身处地的为同学着想，站在同学的立场来思考问题，即换位思考。这很重要，只要这样，才能真正理解同学，才能用班主任全部的爱，成就同学的将来。
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第四：我们班主任要以柔克刚，学会宽容与忍耐。由于我们的同学是千差万别的，每个同学都是有着独特差异的个体，老师不仅要体谅他们，更要学会宽容他们。用宽容的心态去对待每位同学的每一个过失。由于具有宽容之心的老师才能得到同学的爱戴与敬重。但是我们不能以宽容的心态来取代严格要求同学的做法。例如：当我们的同学犯错误了，我们并不是不闻不问，而是问同学，你能把这么做的缘由告知我吗?等等。
第五：做为一名老师，做为一名班主任，我们确定要勤奋。用勤奋把我们的课堂打造成学问的盛宴，把我们的课堂打造成一流的课堂，做一流的老师，是我们老师应当始终坚持的教学理念。
第六：让教育回来生活。只有回来生活的教育，才是真正有效的教育。例如：我们教育同学要用现实生活中的例子;动用班干部的力气来解决班内的问题，但在解决问题之前，确定要了解事实的真相等等。
第七：教育需要期盼，需要过程，不能急于求成，我们做为班主任，在面对我们的同学的时候，不要使用语言暴力，不要使用尖酸薄情的语言，对同学要以温馨的提示为主，以柔克刚。否那么会让我们的同学简洁形成闭塞的心理、报复的心理。假设非要体罚同学，那我们老师在体罚同学的同时也要体罚我们老师自己，让同学的心灵承受洗礼，这样同学或许会使我们的同学感动，从而到达我们的教育目的。
总之：我们做为班主任就应当像我们的李凤遐老师所说的：用宽容的心态去对待每一位同学的过失;用期盼的心情等待同学的每一点
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进步;用观赏的目光去关注同学们的每个闪光点;用喜悦的笑容去赞许同学们的每一点成就，更应当像华林飞老师所说的，让教育的思想回来生活，做一名才智型的班主任。
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