2024年2月7日发(作者：)
研究生支教团试讲推文文稿
尊敬的各位评委老师：大家好！首先感谢学校为我提供了这次机会，让我有机会试讲。虽然这次试讲的题目是讲《新概念作文》，但是我的理解是新概念作文。为什么要讲这个作文？这篇作文的核心问题是：为什么要讲新概念？只有掌握了这篇作文的核心问题，才能根据具体情况设计出切实可行的具体解决方案。我结合自己所学专业背景和本班学生学习情况，围绕我做好作文的指导思想阐述了一套具体解决方案——《新概念作文》。
一、创设情境，让学生参与写作。
师：什么是新概念作文？这样的作文是如何安排的？大家在读小学一年级的时候最大的问题就是没办法做到真正把作文作为一个活动来进行的，那么有什么方法可以实现呢？师：这种设计就是创设一个情境。通过创设情境，让学生明白了如果没有这样设计会产生什么样的后果，同时也明白了如果没有这样设计会产生什么样的变化。师（左）、王老师、陈老师为例，通过讨论和学生讨论的方式，同学们都提出了自己在班级中开展作文活动需要解决什么问题；而教师只需要指导写作过程中需要注意哪些问题；教师需要鼓励哪些学生参与到学习中来等问题在学生发言后，学生都认为可以根据自己想要表达出去的内容提出自己的看法或建议。那么教师就会鼓励学生发挥自己想象把文章写出来；教师则鼓励学生用“我”服务来写作文等类似这样的活动。师：有没有什么方法既可以让学生参与活动中来进行作文呢？或者说教师可以帮助学生进行写作指导和训练呢？
二、选择题材，抓住关键问题，激发写作兴趣。
师：同学们好！今天我就给大家介绍一个小故事。我在上一堂作文课的时候听了一位老师在讲述一个关于残疾人的故事。他是个残疾人，因为身体残疾，在他很小的时候就失去了母亲，自己独自生活。在一次他去捡废品的时候看见了一位老奶奶骑着三轮车停在马路边。当时他觉得这老奶奶很可怜，就走过去问她为什么。她说因为老奶奶是残疾人。他想着老奶奶是一个可怜人，就很同情他。
三、构思写作，以最小的代价获得最佳的效果。
老师在课堂上还发现，大部分学生没有时间静下心来认真思考，课堂上没有人写作文。那么如何才能给学生提供充足的写作时间呢？在这个阶段，只要有时间就可以开始构思作文。构思写作主要包括两个方面：一是确定写作中心，二是拟定写作方案。具体包括两方面内容：一方面明确自己构思写作的目的、方向；另一方面针对写作中可能出现出不了题目的情况，可以通过查资料、写作业等多种途径进行调查解决。那么这篇习作中有哪些可能出现不了题目？
四、确定写作主题，围绕主题确定写作的立意及中心思想，写出切实可行的主题作文。
根据以上内容，我确定了一篇以“让儿童快乐学习”为主题的作文，这篇作文将学生所学到专业知识与新概念作文写作结合起来，体现学生对本学科的热爱。所以文章的立意应该是：以儿童成长为中心；用儿童发展中需要解决的现实问题为题。我首先以故事结尾来引出本文的中心思想：随着物质和技术的发展，人类对动物学习领域有所需求。我们可以看到一只叫小虎的动物，在以前是一位“孩子王”，拥有着强大的智力和才能，长大后就成了爸爸。他长大后不仅拥有一个可以为人类服务、可以供人们娱乐、满足人类各种需求的强大大脑，还掌握了许多科学知识。现在小虎已经是学校里一个有礼貌、爱学习、身体好的好学生了。
五、规范写作，注重细节描写，做到文思有序、行文流畅。
我是非常注重细节描写的，因为我是写故事出身的。所以这里我用四个词语来形容一下细节描写：细致入微、文思有序、行文流畅。细节描写不能流于表面，细节描写要写到你观察的对象或事物当中去，在观察之中要有感情地去写，才能给人深刻印象，才能引起读者兴趣。在描写细节时，要注意以下几点：“一看”，看事物整体和细节的组合；“二看”，看事物之间、事物与自然之间是否有明显的分界线，这样才能给人以深刻印象；“三看”，看事物表面和细节之间
是否有明显分界线，这样才能给人一种深刻印象；“四看”，看事物整体或细节之间是否有明显分界线，这样才能给人一种深刻印象。细节描写不要流于形式，要认真细致地去写好每一处“细节”，否则将会严重影响文章在读者心目中的形象及价值。同时根据你所写作文要求来检查一下自己是否能够做到上述四点内容。大家都读完了吗？”大家读过后觉得怎么样呢？》“我觉得你做得很好！”学生们说。经过这样详细讲解之后，在座各位是否已经对本文有了一个大致且清晰的了解了呢？
六、注重细节描写，力求表达真实生动、自然贴切。
下面，我把重点放在描写细节上。首先我会请同学们仔细观察老师所写的那一段文字。第一句话，你是否留意老师在观察什么？第三句话你是怎么想的？第四句话我又从哪想到这一点呢？如果大家能记住前面四句话，也就记住了。接下来，你说说在课文中你最喜欢说谁、最想说谁呢？大家发言一下。
