2024年2月3日发(作者：)
国学经典会议发言： 融国学经典 养良好品行
幼儿期是人格开始形成的基础阶段，适时适度的品德教育将为形成、发展、巩固幼儿良好的个性奠定基础。自加入国学经典加盟校以来，我园一直尝试通过国学启蒙教育促进和引导幼儿良好品德的养成。以“从幼儿实际出发、融国学经典知识、养成良好品行”为理念。通过对幼儿进行唱、念、做、画、演等多种形式的国学启蒙教育活动，有计划、有目的探索出符合本园幼儿各年龄班国学经典促进品德养成的教育内容、方法、途径。
1.丰富教师国学知识，增强教师国学底蕴。
（1）组织教师查阅资料，收集信息，认真学习理论书籍、杂志相关的文章，并整理归纳资料,进行理论研究和交流活动。使老师们了解国学文化的博大精深，明确了幼儿园以国学经典促进幼儿品德教育的有关概念。了解幼儿园开展国学教育对幼儿品德养成的重要意义及作用，即幼儿在诵读过程中获得国学经典的基本熏陶和修养，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，提高幼儿文化与道德素质。让他们在传统文化的浸润下潜移默化悄然习得良好的道德习惯，假以时日就会转化为内在的修养，自然而然地拥有儒雅高贵的气质，形成良好的道德修养，成为德才兼备的人才。
（2）为发挥教师的模范作用，我们鼓励教师学国学、读国学，选取了国学经典名句，请老师们自主学习通过欣赏、诵读对老师进行感染和教育，利用国学中的道德精神和道德行为准则，提高教师的道德水平和文化修养。下发国学经典书籍，《弟子规》、《三字经》、《唐诗》等书籍，鼓励大家加强个人自主学习，利用假期时间鼓励教师抄写《论语》、《大学》、《中庸》，撰写学习笔记，利用教研活动和会议前的时间诵读国学经典名句，通过集体或个人欣赏、诵读对老师进行感染和教育，使老师们都有所感悟，提高了教师的道德水平和文化修养，丰富了教师国学经典知识，增强了教师国学底蕴。
2.丰富幼儿园环境，渗透国学经典教育。
“环境是不会说话的老师，用环境文化当教材，不仅让学习变得更为有趣，更能使孩子们更容易掌握和运用知识。”这句话充分说明了环境是重要的教育资源，我园通过环境的创设和利用，有效地促进幼儿良好品德的发展。
（1）我园为幼儿创造趣味国学的环境，幼儿园充满了书香气息。在我园西墙已布置了30米长的“走近经典”国学版面，东墙创设了“经典小故事”墙面，让幼儿和家长随时都能感受浓浓的国学氛围。老师们在日常生活及户外活动中引导孩子们去注意和学习，让品德教育融于国学环境和文明环境中,营造了一种积极健康的氛围，真正使幼儿在环境中自觉遵守秩序，促进文明行为的养成。
（2）各班级为幼儿创设并不断丰富国学经典教育环境。教师创设了符合本班幼儿年龄特点的有关国学经典的品德教育版面，使班级
国学环境、文明氛围浓厚、艺术，利用环境向幼儿进行视觉语言暗示、提示幼儿一言一行要符合文明规范。
3.把握幼儿教育的核心价值，遵循幼儿教育基本原则，多形式开展国学经典教育活动。
（1）利用周一升旗仪式国旗下讲话活动讲经典故事《金石为开》《孔融让梨》等，让幼儿明白故事中所蕴含的做人处事道理，培养培养幼儿诚实、守信、勇敢、礼让等良好的品质，并每周表扬礼貌宝宝、文明宝宝、守纪之星等激励幼儿文明行为的形成。
（2）各班根据各年级组制定的诵读计划，采取灵活多样的形式，组织本班的诵读：如听经典、读经典、看视频、说古诗、演古诗、画古诗活动，灵活地将国学教育与幼儿生活联系起来，努力使国学中的许多内容简单化、浅显化、生活化、生动化，让幼儿接触和学习国学，浸润和习得知礼、谦逊的美德与温文儒雅的气质，从中懂得做人处事的道理。
（3）进行中班《弟子规》诵读及大班《唐诗》吟诵比赛活动
为了传承国学经典，弘扬中华民族优良传统，更好地推动幼儿园开展幼儿行为规范养成教育，本着“全体参与、快乐诵读”的原则，
16年和17年元旦过后，我园两次以年级为单位进行了中班《弟子规》及大班《唐诗》诵读比赛活动，进一步发挥了国学经典的教育作用，强化了幼儿尊敬师长、和别人平等相处、懂礼貌、讲信用等行为及热爱祖国的情感。
（4）利用六一进行国学操及情景剧表演活动。
我们利用节庆日开展了中班《弟子规》和国学操表演、中班《弟子规》、大班成语故事情景剧表演等，为给幼儿和教师搭建展示的平台。各班师生齐聚操场，幼儿用歌唱、舞蹈、表演等形式展示国学学习内容。伴随着一阵阵童音，老师、家长、幼儿同台演出，将《弟子规》中的精彩片段以故事和国学操的形式加以表演，将成语故事《守株待兔》《狐假虎威》以歌舞、情景剧的形式展现，使小朋友直观地受到熏陶，懂得孝顺父母，友爱兄弟姐妹，尊敬师长、和别人平等相处，懂礼貌、讲信用。提高了幼儿诵读兴趣，巩固了学习效果。
4.在幼儿园一日生活中的渗透和整合国学经典教育。
（1）晨间入园：早上7:30—8:00入园时段，我园播放精心编辑的古典诗词和《弟子规》《三字经》，幼儿和家长们踏着郎朗诵读声来，增加了孩子们学习经典的兴趣，同时丰富了家长们的国学经典知识，说话行事更加文明有礼。师生之间、家长与幼儿之间、家长与老师之间互相问好和道别，通过柔和的表情、温暖的眼神、文明的语言等树立榜样形象，对孩子施以积极影响，培养其彬彬有礼的言行。
（2）早操活动：我园早操音乐中包含了充满浓郁国学气息的古诗《春眠不觉晓》，早操器械也融入国学元素，幼竹简、书卷等，为国学经典的学习增添了许多趣味。
（3）餐前学习：带领幼儿进行简单的诵读活动和餐前感恩。教师在餐前为幼儿讲一些相关的经典小故事，培养了幼儿文明的进餐习惯、节约习惯并学会了感恩。我园还利用餐前时间诵读，如：《悯农》、《弟子规》，讲有关文明行为养成的故事等，让孩子得到熏陶，让幼儿在中国传统文化的滋养中成长，健全人格，提升幼儿道德品质，形成优良品行，起到了事半功倍的效果。
5.拓展渠道，分享资源，建立家园共同体，提高家长对国学经典教育活动的认识，力争家长的支持和配合。
（1）我们首先向家长进行了关于问卷调查，给家长下发了国学及品德教育的家教文章，召开家长会，纠正家长对国学经典教育的误区，得到了家长的认可。
（2）2015年6月底，我们组织家长参加了由孔子基金会区、关工委和我园联合举办的国学经典家庭教育讲座，提高家长对国学经典教育活动的认识，使家长懂得了“幼儿养性、少年养正的黄金教育时期，了解了幼儿园国学经典教育内容及对幼儿品德行为养成的重要作用，明确了幼儿园开展国学经典教育的重要意义，取得了家长的支持和配合。
（3）继续利用家园联系宣传版面，充实国学启蒙教育内容及家庭德育教育内容，向家长宣传关于家庭对幼儿品德形成的重要性，让家长进一步了解了幼儿园国学启蒙教育内容和对幼儿品德形成的影
响；使家庭教育与幼儿园教育保持一致性。向家长宣传的良好品德对幼儿一生发展的重要影响，国学启蒙教育对幼儿良好道德品质养成的重要意义，提高了家长自身修养，使家长为幼儿创设文明的家庭环境，促进幼儿良好品德的形成。
（4）发动家长共同参与，学会亲子经典共赏：发动家长在孩子临睡前进行经典诵读，鼓励父母与自己的孩子一起诵读，增长知识，增进亲子间的感情。让孩子们享受了阅读背诵经典的快乐，有力推动了我园经典诵读活动，受到家长们的一致好评，家长还撰写了家教心得，发现记录了孩子们在学习国学经典后明显的行为变化。
6.做好过程性检查，及时指出并给与帮助和指导。
我园有切实可行的检查制度，开学初，制订了各年龄班的国学经典诵读学习计划，领导认真了解和掌握各年龄班教学内容，做到每天深入班级检查国学经典教学实施情况，发现问题及时指出并给予针对性的指导和帮助。
