2024年1月30日发(作者：)
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初级日语学习之动词て形动词て形的形式：
一类动词 き→いてぎ→いでび→んでみ→んで
に→んでち→ってり→ってい→ってし→して
二类动词 ～て
三类动词 ～して
动词て形的句型：句型１：动词て形＋动词
１．表示两个以上的动作依照时间顺序相继发生．
例句：昨日 デパートへ 行って、買い物しました。
翻译：昨天去商场买东西了．
讲解：一类动词 行(い)きます→行って (特殊)
例句：家へ 帰って、宿題をします。
翻译：回家，然后做作业．
讲解：一类动词 帰(かえ)ります→帰って
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例句：図書館へ 行って 本を 借りて、家へ帰ります。
翻译：去图书馆借书，然后回家．
讲解：一类动词 行(い)きます→行って (特殊)
二类动词 借(か)ります→借りて
２．表示处于前一个动作的状态进行后一个动作．
例句：眼鏡を かけて 本を読みます。
翻译：戴着眼镜看书．
讲解：二类动词 かけます→かけて
例句：手を 挙げて 横断歩道を渡ります。
翻译：举着手过人行横道．
讲解：二类动词 挙(あ)げます→挙げて
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３．表示前一个动作是产生后一个动作的原因，理由．
例句：風邪を 引いて 学校を休みました。
翻译：因为感冒我向学校请假了。
讲解：一类动词 引(ひ)きます→引いて
句型２：动词て形＋から＋动词
表示两个以上的动作依照时间顺序相继发生．“てから”不能在一个句子中反复使用两次．
例句：李さんは 毎晩ラジオを 聞いてから 寝ます。
翻译：小李每天听了收音机后睡觉．
讲解：一类动词 聞(き)きます→聞いて
真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？
例句：昼 ご飯を 食べてから 出かけま
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す。
翻译：吃了午饭后出门．
讲解：二类动词 食(た)べます→食べて
例句：家へ 帰ってから、もう一度日本語の勉強を します。
翻译：回家后再学一遍日语．
讲解：一类动词 帰(かえ)ります→帰って
句型３：动词て形＋も＋いいです。
表示许可．
例句：家で 仕事を しても いいです。
翻译：在家里工作也可以．
讲解：三类动词 します→して
例句：ここで 写真を 撮っても いいですか。
翻译：这儿可以拍照吗？
讲解：一类动词 撮(と)ります→撮って
例句：家に 帰っても いいですか。
翻译：可以回家吗？
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讲解：一类动词 帰(かえ)ります→帰って
句型４：动词て形＋は＋いけません。
表示禁止．
例句：飛行機の中で、タバコを 吸っては いけません。
翻译：飞机上不能吸烟．
讲解：一类动词 吸(す)います→吸って
例句：教室で 物を 食べては いけません。
翻译：教室里不能吃东西．
讲解：二类动词 食(た)べます→食べて
例句：この部屋に 入っては いけませんか。
翻译：不能进这个屋子吗？
讲解：一类动词 入(はい)ります→入って
句型５：动词て形。
表示祈使．
例句：もうちょっと 急いで。
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翻译：再稍微快一点．
真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？
讲解：一类动词 急(いそ)ぎます→急いで
例句：ちゃんと話を 聞いて。
翻译：好好地听我说话！
讲解：一类动词 聞(き)きます→聞いて
句型６：动词て形＋ください。
表示请求某人做某事．
例句：ここに 住所と 名前を 書いて ください。
翻译：请在这里填写住址和姓名．
讲解：一类动词 書(か)きます→書いて
例句：この 荷物を 航空便で 送って ください。
翻译：请用航空方式寄这件包裹．
讲解：一类动词 送(おく)ります→送って
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句型７：动词て形＋いただけますか。
表示请求某人允许自己做某事．
例句：この服、ちょっと小さいので、取り替えて いただけますか。
翻译：这件衣服小了点儿，能给我换一下吗？
讲解：二类动词 取り替え(とりかえ)ます→取り替えて
例句：教えて いただけますか。
翻译：您能教我一下吗？
讲解：二类动词 教(おし)えます→教えて
句型８：动词て形＋あげます。
表示说话人一方为别人做某事．
例句：森さんはお年寄りの荷物を 持って あげました。
翻译：森先生帮老年人拿行李了．
讲解：一类动词 持(も)ちます→持って
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例句：おじいさんが孫に本を 読んで あげました。
翻译：爷爷念书给孙子听．
讲解：一类动词 読(よ)みます→読んで
句型９：动词て形＋くれます。
表示说话人以外的人为说话人一方做某事．
真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？
例句：女の人がわたしの財布を 拾って
くれました。
翻译：一位妇女帮我捡起了钱包．
讲解：一类动词 拾(ひろ)います→拾って
例句：友達がおもしろい本を 教えて くれました。
翻译：朋友给我介绍了一本有趣的书．
讲解：二类动词 教(おし)えます→教えて
例句：ごみを 出して くれますか。
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翻译：帮我倒一下垃圾好吗？
讲解：一类动词 出(だ)します→出して
句型１０：动词て形＋もらいます。
表示说话人一方请别人做某事．
例句：森さんは李さんに北京を 案内して もらいました。
翻译：森先生请小李带他游览了北京．
讲解：三类动词 案内(あんない)します→案内して
例句：係りの人に切符を 交換して もらいました。
翻译：请工作人员给我换了票．
讲解：三类动词 交換(こうかん)します→交換して
句型１１：动词て形＋ほしいです。
表示说话人希望别人做某事．
例句：田中さんに日本人の友達を 紹介して
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ほしいです。
翻译：想请田中先生给我介绍日本朋友．
讲解：三类动词 紹介(しょうかい)します→紹介して
句型１２：动词て形＋おきます。
表示为做某种准备而有意识地做某事．
例句：お客さんが来る前に、部屋を 掃除して
おきます。
翻译：客人来之前把房间打扫好．
讲解：三类动词 掃除(そうじ)します→掃除して
例句：訪問する前に、一度 電話して おきます。
翻译：拜访之前我准备先打个电话．
讲解：三类动词 電話(でんわ)します→電話して
句型１３：动词て形＋みます。 真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？
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表示尝试做某事．
例句：太田さんは中国語で手紙を 書いて みました。
翻译：太田先生试着用汉语写了一封信．
讲解：一类动词 書(か)きます→書いて
例句：おいしそうですね。食べて みます。
翻译：看上去很好吃啊，我来尝尝．
讲解：二类动词 食(た)べます→食べて
句型１４：动词て形＋いる ところです。
表示动作的持续．一般不能用于非意志性动作．
例句：森さんは会議の資料を そろえて いる
ところです。
翻译：森先生正在整理会议的资料．
讲解：二类动词 そろえます→そろえて
例句：今、調べて いる ところです。
翻译：现在正在查．
讲解：二类动词 調(しら)べます→調べて
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例句：本を 読んで いる ところです。
翻译：正在看书．
讲解：一类动词 読(よ)みます→読んで
句型１５：动词て形＋います。
１．表示动作或变化正在进行．
例句：小野さんは 今 新聞を 読んで います。
翻译：小野女士现在正在看报．
讲解：一类动词 読(よ)みます→読んで
例句：森さんは 今 仕事を して います。
翻译：森先生正在工作．
讲解：三类动词 します→して
例句：太郎さんは コーヒーを 飲んで います。
翻译：太郎在喝咖啡．
讲解：一类动词 飲(の)みます→飲んで
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２．表示动作结束后留下的结果状态．
真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？
例句：森さんは 車を 持って います。
翻译：森先生有辆车．
讲解：一类动词 持(も)ちます→持って
例句：わたしは 北京に 住んで います。
翻译：我住在北京．
讲解：一类动词 住(す)みます→住んで
例句：田中さんを 知って いますか？
翻译：认识田中先生吗？
讲解：一类动词 知(し)ります→知って
３．表示反复或习惯性的动作．
例句：葉子さんはアルバイトをしながら学校に
通って います。
翻译：叶子边打工边上学．
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讲解：一类动词 通(かよ)います→通って
例句：北京行きの飛行機は１時間に１便 飛んで います。
翻译：飞往北京的飞机每小时一架．
讲解：一类动词 飛(と)びます→飛んで
例句：わたしは 毎日 散歩して います。
翻译：我每天散步．
讲解：三类动词 散歩(さんぽ)します→散歩して
句型１６：他动词て形＋あります。
表示有意进行的动作结果的存续状态．在这个句型里不涉及动作的主体而只涉及动作的对象．
例句：壁にカレンダーが 掛けて あります。
翻译：墙上挂着挂历．
讲解：二类动词 掛(か)けます→掛けて
例句：窓が 開けて あります。
翻译：窗户开着．
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讲解：二类动词 開(あ)けます→開けて
例句：パスポートはバッグの中に 入れて あります。
翻译：护照在包里放着．
讲解：二类动词 入(い)れます→入れて
句型１７：动词て形＋しまいます。真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？
１．表示动作所产生的结果是令人不愉快的事情．
例句：森さんはボーナスを全部 使って しまいました。
翻译：森先生把奖金全都花光了．
讲解：一类动词 使(つか)います→使って
例句：大切な書類をうっかり 忘れて しまいました。
翻译：把非常重要的文件给忘记了．
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讲解：三类动词 忘(わす)れます→忘れて
例句：無理をすると、病気に なって しまいますよ。
翻译：搞得太累，你要生病的．
讲解：一类动词 なります→なって
２．表示动作的完成，这时候动作一般是有意进行的．
例句：この本はもう 読んで しまいました。
翻译：这本书已经全部读完了．
讲解：一类动词 読(よ)みます→読んで
例句：最後まで 食べて しまいましょう。
翻译：全都吃掉吧．
讲解：二类动词 食(た)べます→食べて
句型１８：动词て形＋いきます。
１．表示以说话人为起点由近及远的移动．
例句：李さんは急いで 帰って いきました。
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翻译：小李急急忙忙地回去了．
讲解：一类动词 帰(かえ)ります→帰って
２．表示从基准时间以后动作一直持续或性质，状态的变化．
例句：これからもずっとの日本語を 勉強して
いきます。
翻译：今后我也要一直坚持学习日语。
讲解：三类动词 勉強(べんきょう)します→勉強して
句型１９：动词て形＋きます。
１．表示以说话人为起点由远及近的移动．
例句：ずいぶんたくさん人が 乗って きましたね。
真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？
翻译：上来这么多人啊！
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讲解：一类动词 乗(の)ります→乗って
２．表示在基准时间以前动作一直持续或性质，状态的变化．
例句：最近、中国へ旅行に行く日本人が 増えて きました。
翻译：最近，到中国旅行的日本人多起来了．
讲解：二类动词 増(ふ)えます→増えて
例句：20年間ずっと日本語を 勉強して きました。
翻译：这20年我一直在学习日语．
讲解：三类动词 勉強(べんきょう)します→勉強して
３．表示某种状态的开始或出现．
例句：ずっと本を読んでいたので、目が 疲れて きました。
翻译：一直在看书，眼睛累了．
讲解：二类动词 疲(つか)れます→疲れて真的
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不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？
一年级写话指导第1讲 写一句完整的话
学习说明：低年级的小朋友们，写话指导系列讲座开始了。为了让大家有充分的学习时间学习交流，写话指导系列讲座暂定为每周五推出一讲，中间间隔时间全部为交流反馈时间，大家要及时进入论坛进行快乐练习哦。如果大家认为不需要这么长的交流时间，可以一星期安排两次讲座，请进入论坛与我们留言。
写话练习1：谁→干什么
举例子：我在公园里读书。
写话指导：
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这一种写话练习的格式为：谁→干什么。
我们学习写话，首先得从练习写好一句话开始。一句话写好了，然后再慢慢练习学会连贯地写好几句话，写好一段话。
一句话，也就是一个句子，应该有头有尾。头，就是要写出是谁或什么；尾，就是要写出干什么或怎么样。如：“明明在教室里画画”这个句子，写得是谁，是“明明”（明明是句子的头）。明明干什么？“在教室里画画。”（“在教室里画画”是句子的尾巴。）
读读想想
小羊在山坡上吃草。
小鱼在水里游泳。
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爸爸坐在沙发上看报纸。
妈妈在厨房里做饭。
快乐练习
1．下面的句子没有尾巴，请你补充完整
爷爷_________________________。
娜娜_________________________。
老师_________________________。
小红_________________________。
妈妈_________________________。
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2．下面的句子没有头，请你补充完整。
________在小家里洗衣服。
________在教室里写作业。
________在客厅里看电视。
真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？
________在操场上打篮球。
________在厨房里做饭。
写话练习2：什么→是什么样
举例子：什么→是什么样
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写话指导：
这一种写话练习的格式为：什么，是什么样的
一句要表达一个完整的意思。要写出什么是什么样的。“茶是热的”这句话，“茶”就是句子的头，这一句话写的是什么，是茶；茶是什么样的（是热的），“是热的”就是句子的尾。
读读想想
西瓜是圆的。
月季花儿是红色的。
文具盒是长方形的。
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月亮是圆的。
自行车是崭新的。
巧克力是甜甜的。
快乐练习
1．下面的句子没有头，请你补充完整。
________________________是长方形的。
________________________是绿色的。
________________________是粉红色的。
________________________是甜的。
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________________________ 是悦耳动听的。
2．下面的句子没有尾巴，请你补充完整。
天上的太阳是________________。
水里的小鱼是________________。
我的文具盒是________________。
张亮的书包是________________。
娜娜的脸蛋儿是________________。
爷爷胡子是________________。
写话练习3：我……，也……。
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举例子：我……，也……。
真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？
写话指导
这一种写话练习的格式为：我……，也……。
要求我们在一句话中写出一个人爱（或喜欢）的两方面。比如：“妈妈爱看电视，也爱唱歌”这句话，“妈妈爱看电视”是一方面，“爱唱歌”是另一方面。这两方面的内容用一个“也”字连起来，形成了一句话。
读读想想
我爱爸爸，也爱妈妈。
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我喜欢唱歌，也喜欢跳舞。
我爱读书，也爱画画。
爸爸爱打球，也爱唱歌。
奶奶爱听戏，也爱唱戏。
我喜欢吃橘子，也喜欢吃苹果。
我喜欢打乒乓球，也喜欢踢足球。
快乐练习
（1）我爱________________，也爱________________。
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（2）我________________________，也________________。
（3）小明讨厌________，也________________。
（4）________________________________。
（5）________________________________。
写话练习4：……有……
举例子：我有一个文具盒。
举例子：…… 有 ……。
写话指导
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这一种写话练习的格式为：……有……。
要求我们在一句话中写出一个人（或一个地方）有什么物或事。比如：“我家里有电视机”这句话，“我”是句子的头，“电视机”是句子的尾。这两方面的内容用一个“有”字连起来，形成了一句话。要指导学生联系生活体验来写。
读读想想
我有一本童话故事书。
亮亮有一个足球。
奶奶有一副老花眼镜。
真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？
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公园里有人在跳舞。
教室里有同学在读书。
商店里有顾客在买东西。
快乐练习
校园里有_________________________。
公园里有________________________________。
图书馆里有_________________________________。
田野里有________________________________。
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________________有_________________________。
写话练习5：谁→应该→怎么做
举例子：我们应该做一个文明小学生。
举例子：…… 应该 ……。
写话指导
这一种写话练习的格式为：……应该……。
要求我们在一句话中写出一个人应该怎么样或怎么做。比如：“我们应该讲究卫生”这句话，“我们”是句子的头，“讲究卫生”是句子的尾。这两方面的内容用一个“应该”字连起来，形成了一句话。
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读读想想
我们应该养成爱读书的好习惯。
我们应该听老师的话。
我们应该开心地玩。
我们应该学会自己的事自己做。
我们应该做一个文明的小公民，不讲脏话。
快乐练习
我们应该_________________________________。
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大家应该_________________________________。
老师应该_________________________________。
××应该_________________________________。
我们不应该________________________。
写话练习6：谁→什么时间→在什么地方→做什么
举例子：我 早晨在教室里读书。
真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？
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写话指导
这一种写话练习的格式为：谁→什么时间→在什么地方→做什么。例如：我晚上在家里看电视。
句子的头是：我。
句子的尾巴是：晚上在家里看电视。
读读想想
我们星期天去郊游。
我早晨起床后背诵唐诗。
我吃过午饭练习画画。
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课外活动时我在音乐教室练弹琴。
姑姑今天上午带我去公园看马戏。
快乐练习
我早晨________________________。
妈妈晚上_________________________。
奶奶下午_________________________。
叔叔上午_________________________。
_________________________________。
写话练习7：……又……又……
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举例子：我又爱唱歌，又爱画画。
写话指导
这一种写话练习的格式为：谁→……又……又……
句子的头：妈妈。
句子的尾巴：又漂亮又善良。
读读想想
奶奶又勤劳又快乐。
爸爸又爱我又严格要求我。
小红又会画画又会跳舞。
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叔叔又会骑马又会舞剑。
爸爸又会开汽车又会开火车。
快乐练习
爷爷又________，又________________________。
真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？
阿姨又________，又________________________。
小猴子又________________，又________________。
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熊猫又________________，又________________________。
大公鸡又________，又________________________。
写话练习8：……一边……一边……
举例子：妈妈一边看电视，一边织毛衣。
写话指导
这一种写话练习的格式为：谁→一边干什么，一边干什么。
例如：奶奶一边唠叨，一边擦桌子。
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句子的头：奶奶。 句子的尾巴：一边唠叨，一边擦桌子。
读读想想
爸爸一边看报纸，一边抽烟。
爷爷一边下棋，一边喝茶。
妈妈一边做饭，一边听音乐。
我一边写英语单词，一边听英语录音。
奶奶一边看电视，一边嗑瓜子。
快乐练习
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妈妈一边________，一边________________________。
爷爷一边________，一边________________________。
大象一边________________，一边________________。
小熊猫一边________________，一边________________________。
小公鸡一边________，一边________________。
_________________________________________。
话练习9：谁和谁→一起做什么
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举例子：我和亮亮一起画画。
写话指导
这一种写话练习的格式为：谁和谁 → 一起做什么。一句话要写出两个人做一件事。
例如：我和小红一起跳舞。
句子的头：我和小红 句子的尾巴：一起跳舞。
读读想想
爸爸和妈妈一起做饭。
真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？
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爷爷和奶奶一起看电视。
老师和我一起表演节目。
我和亮亮一起下棋。
公鸡和母鸡一起散步。
快乐练习
老师和同学们一起_________________________。
我和奶奶一起_________________________________。
我和外公一起_________________________________。
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老虎和狮子一起________________________。
燕子和麻雀一起________________________。
写话练习10：谁→是→什么样的人
举例子：老师是我们最敬爱的人。
写话指导
这一种写话练习的格式为：谁→是→什么样的人
例如：妈妈是我最亲爱的人。
句子的头：妈妈 句子的尾巴：最亲爱的人。
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读读想想
解放军战士是我们最敬爱的人。
奶奶是我最亲爱的人。
马小东是我最喜欢的同学。
刘老师是我最喜欢的老师。
孙悟空是我们最喜欢的西游记人物。
快乐练习
爸爸是________________________________。
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妈妈是________________________________。
老师是________________________________。
交通警察是________________________。
雷锋是________________________________。
_________________________________________。 真的不掉线吗？？、？？？？？？？？？？？？
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考研英语复试口语常见问题30例
1. Where do you e from?
2. What kind of landscape surrounds your
hometown?
3. What do you do during the Spring
Festival?
4. Tell me something about the customs of
your hometown.
5. Could you tell me something about your
family?
6. What social responsibilities should a
post-graduate take?
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7. Which kind of professor do you like
best?
8. What does friendship mean to you and
what kind of people do you make friend with?
9. What is your major? How do you like
your major?
10. When and where did you graduate?
What qualifications have you obtained?
11. What impressed you most when you
were at university?
12. What is the best university in your
opinion?
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13. Do you think the subjects you are
studying today are relevant to present-day
society? Why ?
14. What do you do for a living?
15. What are your job prospects?
16. If you had the opportunity to change
your subject, what would you do with it?
17. What are your spare time interests?
18. Where have you been traveling to?
Which place interested you most?
19. What kind of differences in the system
of higher education between China and other
countries?
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20. Do you think you will be able to cope
with English-demands of your intended study
program?
21. What difficulties do you think you'll
encounter in your studies?
22. Why did you choose our university?
23. If there were an opportunity of
studying abroad, what would you do?
24. Should you study more theory or do
more practice? Give your reasons, please.
25. What do you intend to do after you
finish studying?
