2024年1月24日发(作者：)
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透过美术高考现象，回归美术教育本质
作者：阳海波
来源：《美术文献》2017年第04期
[摘要]美术高考近些年成为升学热门之后，高中阶段的美术教学越来越模式化、概念化，与美术教学的本质渐行渐远。集训让考生重技术、轻审美，重应试、轻文化，模式化概念化、教学成为高考美术教学的最大弊端。那么，认清当下美术高考现象，回归美术教育的本质已经是不可回避的现实问题。
[关键词]艺考现象 回归理性 审美教育
一、美术教育本质简述
美术教育是教育者通过美术方式培养受教育者形成对美术的整体性认识和创造能力的一种社会行为。接受美术教育的期望和学习获得的结果也是不太一样的，一种是美术家，另一种则是接受美术文化教育，其中的重点是接受美术欣赏教育。美术教育与一般意义上的教育既有共性，又有个性特质，即美术教育本质是在一般教育本质系统的育人性、社会性、生产性和国际性的统一体之上的个体性升华。一般教育本质又是研究美术教育的逻辑起点，美术教育的发展又促进整体教育的发展。美术教育的本质是一个立体结构系统，包括空间直感教育性、启迪诱创教育性和情感享受教育性。
二、当下美术高考现象
追求升学捷径制造了艺考热。近10年来，我国高考爆发了一个现象，即此起彼伏的艺考热，这估计是独有现象，譬如2012年某城市大学开设艺术设计本科，计划招生为210人，根据官方规定该校在本地区的招生数不能少于一半，即105人，但据统计，那一年整个地区选择报考艺术设计的学生总共才70人。我国的艺考热从以下几组数据可以看出：山东艺考生最多的一年人数超过15万，河南艺考生最多的一年人数超过10万，广东美术高考人数在2013年达到最高峰4.6万，2014年全国727万大学毕业生中，据统计有近1/9是艺术生。美术高考持续升温固然有社会对艺术设计人才需求急剧增长的外在因素，但最主要的推手还是中考录取在第二批次以下的高中把它当作一个重要的升学途径。这些学校在本科升学率上设法与第一梯队的高中相比拼，认为在艺考这块找到了一个突破口，很多中学在动员学生选美术时，往往从两方面做思想工作，一是美术高考的文化要求低，容易考；二是社会的需求大，好就业。
从盲目选择到回归理性。以广东为例，因为文化要求低，350分可以上重本线，330分可以上本科线，260分可以上专科线，结果促成了80%以上的学生不是因为热爱艺术而是把艺考当作进入大学的捷径才投身美术高考。不考虑考前培训是否符合自己兴趣，不考虑大学的艺术学习是否有后劲，不考虑将来就业是否真有发展等问题就选择艺考，这就是盲目随从。2015年是广东美术高考的拐点，人数持续增长了近10年的态势终于被打破，首现报考人数下降的
