2024年1月17日发(作者：)
江城学校风采筚路蓝缕写辉煌栉风沐雨再创业——武汉市蔡甸区幸福路中学“幸福教育”实践探索■武汉市蔡甸区幸福路中学教育集团周太云武汉市蔡甸区幸福路中学1992年创建。创校初期和过渡阶段，学校的主要任务是解决辖区适龄儿童“有学上”以及“留得住”的问题；进入新世纪，学校的发展点开始关注学生“学得好”的问题。通过冷静考量教育发展规律和深刻审视自身办学经验，学校提出了“幸福教育”的鲜明办学理念。在实现从“追求质量，全面发展”到“以人为本，和谐发展”的蜕变之后，学校幸福教育进一步明确了“走幸福之路、创幸福人生”理念诠释。它不仅遵循了教育规律的基本要求，也顺应了蔡甸街人民群众对教育的根本愿望，是在教育教学质量连续高位运行状态下，学校转变教育思想的一次重大突破。管理项目学校。借助教科院的理性引领和自身的运行模式得到完善，学科特色不断提升，教学模式全面优化，以“乐享教育，创建幸福”为办学理念的幸福教育再展新颜。一、加强系统思考，构建学校文化体系（一）办学理念：乐享教育，创见幸福关于幸福的哲理观。幸福方法论：哈佛大学泰勒·本·沙哈尔博士关于幸福方法的理论认为，每个人都有机会拥有幸福和快乐，关键是如何认知和寻找适合自己的幸福方式；幸福现实论：泰勒·本·沙哈尔博士在《幸福超越完美》新著中阐述，幸福生活就在当下，就在追求目标的过程中，完美不是幸福，最优化选择才是幸福；积极幸福论：美国积极心理2018年，学校成为武汉市教育科学研究院委托学之父马丁·塞利格曼教授从积极心理学视角诠释了幸福的含义，指出快乐的人更幸福，真正的幸福来源于人对自身所拥有的优势的辨别和运用，来源于你对生活意义的理解和追求；幸福科学论：英国剑桥大学费莉莎·胡帕特女士认为，幸福是一门科学，不仅与遗传基因有关，也与后天环境和个人努力有关，要用可持续的方式促进个体和群体幸福的增长；幸福生命论：叶澜教授强调，关注师生的生命状态，让课堂焕发出生命的活力。关于幸福教育的哲理观。幸福教育论：刘次林博士的《幸福教育论》，把受健全的教育看作人的权利，学校教育应当教学生以健全合理的幸福观，并使学生得到幸福的感受。诺丁斯《幸福与教育》：幸福是生活和教育的目的，一种好的教育就应该极大地促进个人和集体的幸福，教师的职责就是帮助学生消除有关幸福的困惑和疑问，教他们掌握一生幸福的本领，学会开拓有前途、有价值的领域，获得恒久持续又具辐射力的幸福；教师，则因播撒阳光、提醒幸福而精神愉悦、情感丰富，自然进入一个开阔明朗的境界，每个快乐的时光都是幸福的。办学理念的解读。在积极心理学之父马丁·塞利格曼教授的定义中，幸福有三个维度，即快乐、投入及意义。幸福路中学以学生乐学、教师享教为快乐的基础，以顽强奋斗、拼搏向上的办学历程为投入，以为新城区学子提供良好的教育资源为意义，充分践行了幸福教育的内涵与外延。学校本着“乐享教育，创见幸福”的办学理念，鼓励全体老师和学生乐享教育过程，积极开创可遇见的幸福人生。从容变革，幸福教育完成了理念和内涵上的升华，成才2021.9（下）15CHENGCAI
江城学校风采****************（二）校训：厚德、博学、雅行在伦理学中，幸福的定义是指人感知自己的需要、条件和活动趋向和谐的生活状态。学校教育立德树人，厚德是对学生思想品德的要求；学校教育培智创新，博学是学生思维认知高水准发展的条件；学校教育规范行为，雅行是要求学生活动优雅和谐。厚德、博学、雅行三个词分别阐释了幸福定义中的需求、条件和活动，并全面迈向德智行的和谐生活状态，以此训导学生为幸福生活奠基。（三）校风：人本、精进、创新在社会学中，幸福观的定义是生存、归属和成长。人本即以人为本突出全校师生的归属；精进即向善向上，突出认真负责，精诚集中；创新即为了发展需要，运用已知的信息和条件，突破常规，发现或产生某种新颖、独特的有价值的新事物、新思想。（四）教风：悦纳、敬业、慧施诺丁斯在《幸福与教育》里提出，教育是为了幸福的事业，教师必须努力探索行之有效的途径和方法，帮助学生掌握一生幸福的本领，不断获得幸福体验，提升幸福意识，发展幸福能力。有了幸福的教师，才会有幸福的学生；有了幸福的学生，才有我们国家和民族幸福的未来。悦纳，即悦心悦已、接纳自己，是幸福感的体现；敬业，专心致力于工作，是付出时间的体现；慧施，即智慧实施，是幸福结果的体现。因此，教风悦纳、敬业、慧施不仅是幸福教师的元素，更是培养幸福学生的法宝。（五）学风：乐学、善思、敏行诺丁斯指出，对自己的学习感到快乐的学生更善于为困难的事情赋予意义，从而攻克难关，获得幸福感。学生因善思而厚德，因乐学而博学，因敏行而雅致。根据幸福生命论，叶澜教授强调关注师生的生命状态，学风的乐学、善思、敏行不仅与校训相呼应，也表达了欣欣向荣的生命状态，让校园焕发出生命的活力。（六）办学目标：办特色、促内生、创一流学校的办学目标是“办特色、促内生、创一流”。为此，学校不断提升办学质量，提升教育教学水平，加强校园文化建设，引导教师、学生、家长以团队幸福管理，首抓行政示范。推行干部带班任课制，做践行幸福教育的“共同遭遇者”；坚持过程管理日清月结及公示通报制，做幸福管理的“共同执守者”；倡导与推崇“人同心、意同声”的主流意识，做“幸福价值取向”的引领者；坚定“荣辱与共，共生共荣”的协作原则，做幸福教育的分享者。幸福管理，力促教师成长。搭建发展平台，构建精神家园，体验健康人生，让教师能够在日常工作中体会到工作的乐趣以及生命价值的存在，用成就感来促进幸福感的形成，让教师对自己的职业和所处的团队产生认同感和归属感。二、强化幸福管理，促进学校特色发展（一）风清气正——精心实施管理，打造幸福及社会力量参与到学校建设和发展的事业上来。在追求教育高质量发展的今天，作为蔡甸区的一所龙头初中，学校以优质为标准，面对明天的教育问题，用实践行动贯彻培养目标，践行办学理念，塑造良好校风，提高教学质量，力求创办一所办学有特色、师生共内生的新优质学校，在辐射一方的同时，以一流的办学水平造福四方。（七）培养目标：培养立己达人的幸中学子对于幸福路中学而言，将学生培养成“立已达人”之人，学校方能实现为党育人、为国育才的目标。对于幸福路中学的学生而言，“立已”即是自立自强，使自己成为有用之才；“达人”则是报答父母，报答亲人，服务人民，报效祖国。为实现学校的培养目标，学校从课程、课堂、德育、管理等维度入手，将立德树人渗透于学校教育教学的始终，在日常的教育教学活动中，不断激励学生，发现学生的优点，引导学生扬长避短，并强调学生每天的进步，使学生通过师生的良性互动与正向激励，呈现出乐学、善思、敏行的生命样态。（八）办学愿景：承载未来的幸福学校学校像一艘乘风破浪的巨轮，在“乐享教育创见未来”办学理念的指引下，以幸福为基，承载着学生的美好未来，不断向前。成才2021.9（下）16CHENGCAI
****************江城学校风采行政团队是“幸福教育”理念的思考者、引领者和身体力行者，教师团队是“幸福教育”的开拓者、创新者和共同践行者。在这样的背景下，幸福路中学真正形成了“风清、气正、劲足、心齐”的校园氛围，实现了干群关系以及群众关系的温润和谐。（二）严谨尚实——精细夯实德育，提高幸福实效幸福路中学的德育以师生共发展为前提，通过文明礼仪、学习态度、文体艺术、劳动卫生及心理健康的发展目标，从学生和老师两个维度构建出以“立德尚实、知行合一”为理念的德育模式——暖心德育。实施幸福教育，规范办学行为是前提。规范的实质即是严谨，严谨是一种办学态度，尚实是一种工作方式。以严谨的态度促进工作的落实，以实在的工作彰显严谨的作风，幸福德育实效尽显。（三）悦纳创新——精深改革课堂，放飞幸福思维悦纳是幸福教育的胸怀。转变教育观念，“零门槛无障碍入学”“平行分班授课制”“学困生学业过关测试”等系列制度实施，让学生享受公平教育，获得最近发展区的最大发展，悦纳学生成长；改革评价体系，“新入职教师培训后浪奔涌工程”“弱势教师结对帮扶工程”“班主任末位约谈督促提升工程”等帮扶工程的开展，力促教师的职业成长，实现师资效益最大化，悦纳教师发展。悦纳抛却教育功利，真正实现“有教无类”；悦纳克服教育歧视，真正实现“共生共荣”。创新是幸福教育的生命。从简单模仿的“学案导学法”到自我探索的“电子白板授课制”，再到自主创新的“谐趣课堂”，幸福路人用实践证明：创新才能实现超越。（四）通达超越——精巧拓展特色，厚积幸福内涵《礼记·学记》：“九年知类通达，强立而不反，谓之大成。”兼具内涵的丰富性和外延包容性的幸福教育强调特色文化建设，以促进学生的全面发展和健康成长，形成独特的学校校园精神与人文氛围。学校坚持协作和共享两大原则，深化“2+4”教学实践，创建语文学科特色，打造人文书香校园，濡养幸福气度；牢固树立“健康身心是第一财富”观念，创新5月篮球嘉年华，创建篮球项目特色，树立师生健康理念，怡享幸福生活。事实证明，语文特色学科在全区的强势地位，进一步儒雅了校园的书香气息，而篮球项目冠绝全区享誉武汉的成就，将幸福教育的幸福生活理念张扬得淋漓尽致：超越世俗，回归教育本真；超越自我，实现教育价值。（五）协作精进——精诚深化协作，分享幸福成果幸福教育的系统工程，需要团队之间的精诚合作。而幸福路人特有的大局意识、协作意识和奉献意识为团队协作奠定了坚实基础。“集体协作备课制”规避个人局限，充分发挥团队作用，凝结成强大集体智慧；“骨干教师主导制”将骨干教师的引领示范和普通教师的主体能动相结合，行成强大的团队合力；“优质资源共享制”通过校内公用、校外共享的途径激动力、促内生，实现“开放共荣”。三、创新幸福教育，规划学校远景发展中学教育集团正式成立，老校区（幸福路中学校区）和2021年秋即将正式开学的新校区（九年一贯制实验校区）将实行集团化管理。教育集团的发展成为幸福路中学进入新时代的再创业工程。根据区政府和区教育局发展规划，集团将推进实施“一套班子、多个校区、统一管理”的“紧密型”一体化管理模式，将“幸福教育”理念培植为集团共同愿景和集团人共同价值观，在将区域名校打造成区域集团的同时，充分发挥其辐射带动作用和品牌引领效应，切实保障幸福路中学优质资源输出，带动全区基础教育持续高效发展。辉煌和荣耀，新时代栉风沐雨必将为幸福路中学教育集团描绘大展宏图的幸福和美好！责任编辑廖林30年筚路蓝缕为幸福路中学写下励精图治的2021年，幸福路中学再遇发展新机遇：幸福路成才2021.9（下）17CHENGCAI
