2024年1月12日发(作者：)
中班区域棋类教案
篇一：浅谈幼儿园中班棋类游戏的设计与指导
浅谈幼儿园中班棋类游戏的设计与指导
【摘要】目前，一些幼儿园和家庭中在开展棋类游戏时还
存在一定的误区。虽然有些老师和家长以初步认识到了棋类游 戏的重要性，并不同程度地开展了起来，但所玩的棋往往是传 统的象棋、军旗、跳棋等，这些棋玩法比较复杂，有一定的难 度，只适用于年龄较大的儿童和成人，不符合中班幼儿的年龄 特点，不能被幼儿普遍的接受，难以达到教育目的。其实，并 不是所有的棋类游戏都能对幼儿起到明显的教育作用，而应当 符合幼儿的年龄特点和实际发展情况，因此，我们开展中班幼 儿的棋类游戏中，应注意：选择和设计的游戏棋应符合幼儿的 心理特点；游戏棋的走法和规则要简单易行；棋类游戏环境的 创设要宽松恬静，材料便于幼儿取放；教师要给予积极的引导 和帮助：注意循序渐进和不同层次幼儿的不同要求。让孩子体 验成功，激发学习兴趣，给予适时的介入和指导。允许幼儿在 游戏中“自定规则”和改变游戏规则。让孩子在下棋过程中， 开发智力、发展个性和提高各种能力，让棋类游戏伴随孩子们 茁壮成长！
【关键词】中班；棋类游戏；设计与指导
众所周知，棋类游戏对幼儿是一种益智的活动，棋对聪明 智慧的形成有促进作用。研究证明，它有利于培养人们积极思 维解决问题的能力、不懈探索创造的能力及勇敢承认困难失败 的勇气。棋类游戏因比较符合幼儿具体形象的直观思维特点， 而备受孩子们的喜爱。在幼儿学习阶段以棋类教育活动来充实 幼儿学习生活，无疑能有效锻炼幼儿思维，有利于个性的塑造 和美德的培养。
在幼儿园开展棋类活动往往是大班的幼儿，而中班有些孩 子已经开始对棋类游戏产生了兴趣，特别是掷骰子类的简单棋 类游戏，越来越受到孩子们的喜爱，那么，如何设计与指导中 班幼儿进行棋类活动呢？
一、选择和设计的游戏棋应符合幼儿的心理特点，为幼儿 所喜爱
中班幼儿心理过程中随意性占优势，抑制能力差，只有鲜 明具体、生动有趣的事物才能引起幼儿的积极情绪，精神集中 注意，活跃思维。传统的象棋、军旗、跳棋等棋类游戏规则繁 杂，有一定难度，不符合中班幼儿的年龄特点，因此，我们应 选择一些适应幼儿不同层次，多种类的游戏棋，供幼儿自由选 择、玩乐，以开发智力、发展个性。年龄越小的幼儿的思维是 越是具体的，他们喜欢小动物，把它们当作朋友，在选择和设 计时注意多
采用拟人手法的棋类游戏，并应具有概括性的故事 情节。如《社区探险棋》、《小动物找家》等。棋盘的设计也 具有对客观事物的模拟性，如《森林探险棋》的棋盘，如同一 幅卡通藏宝地图，期间设计了各种障碍，且棋盘的路线是幼儿 喜欢的颜色组成的，每个障碍也设计成隐秘性的障碍翻翻图， 小动物的家是起点棋子是模拟孩子最喜欢的小动物制成的，如 小鸡、小鸭等。总之，棋名，棋盘、棋子的设计均都符合幼儿 的心理，使他们一听棋的名字或看到棋盘和棋子便被吸引住。
二、游戏棋的走法和规则要简单易行，便于幼儿自主游戏
篇二：棋类教学
通过十多年实践，既培养了幼儿积极主动、认真专注、不 怕困难、敢于尝试、乐于思考等良好的学习品质，也提升了教 师专业发展水平。至今，国际象棋园本课程颇具成效，在周边 地区已形成一定的影响力。
1. 硕果累累：目前我园已有三个国际象棋教学课题在市级 获一等奖，并在被县教研室作为优秀成果推广；汇编了《棋乐
无穷》国际象棋游戏集；完整编写了教师用书、教案集（第三 版本）、幼儿操作手册、国际象棋游戏册等书籍；《小棋盘 大世界》精品园本课程成为丽水市唯一获得的省教育厅评定的 幼儿园
精品课程奖，并在省教研室举办的幼儿园课程建设培训 会上做了专题发言。2019年我园成为丽水市首批国际跳棋项 目推广特色学校和培训基地，2019年12月我园被评为省级体 育示范园。
2. 教师发展：课程研究过程中，在理论与实践的碰撞下， 使教师了解了科研工作的重要性、提升了课程实施的水平，增 强了科研的意识。专题讲座《小棋盘，大世界》、棋奕活动
“调虎离山”、“贴门牌”在省幼儿园园长高级研修班、市幼 儿园园长论坛中展示，得到了在座专家和园长们的一致好评， 撰写的相关课题、论文多次在省、市、县级获奖。
3. 幼儿获奖：自我园开展特色以来，组织幼儿多次参加全
国、省、市、县各级比赛中，获得团体第一名24次，个人冠 军31人次，并多次包揽性获奖。（见）。
4. -------------------------------------------------------------- 专家领导同行认可：本课程获得了巴图 -------------------- 金娟
'''''叶荣光 ..... 中国学前教育专家朱家雄教授、象棋协会
副主席陈力行、省教育厅厅长刘希平、（这个人要放到朱家雄 的后面！）、原市教育局长叶伯军（这个人要放到副市长的后
面！！ ！）、市委常委朱继坤、副市长戚永远、市教育局副局
长吴燕等专家和领导的高度赞扬。吸引了全省众多姐妹来园观 摩学习和交流提升。
篇三：区域游戏五子棋
10： 10-10:40区域游戏
一、 活动目标：
1、 新增区域中幼儿能迅速接受理解新游戏。
2、 大胆选择自己喜欢的游戏材料和游戏内容，自主愉快地游戏。
3、 能与同伴合作游戏，积极交流自己的想法。
二、 活动准备：
1、 经验准备：知道各区域的游戏玩法。
2、 物质准备：(1)各区游戏材料如：穿编游戏、飞行棋、画板等。
(2)新增游戏区域材料如：五子棋
3、 区域内容：
(1) 公共区域：大舞台、美发屋等。
（2）班级区域:
（3）美食区（关东煮）：肉串、涮炉等。
美食区（面包店）：面包、披萨等。
小
美食区（咖啡店）：咖啡机、桌椅等。
动手区（制作区）：剪刀、双面胶等。
动手区（编织区）：编制篮等。
益智区（好玩的磁铁）：磁铁、迷宫板等。
益智区（解锁）：锁、钥匙等。
阅读区：书籍，桌椅等。
三、活动过程：
（一） 介绍玩法，激发兴趣。
教师：今天我们的益智区有了新的棋类游戏一一五子 棋。
五子棋是中国民间的一种棋类小游戏，十分地简单，谁先 横排、竖排、斜排列出5个棋子就算获胜。
（在电脑上下载五子棋的小游戏进行演示，并讲解。）
（二） 提出要求，注意安全。
师： 游戏前老师有几点要求提醒大家。
1、 动手区里做粘贴画时要注意不要把豆子撒在地上，更 不能放进鼻子耳朵里。
2、 建构区的小朋友在堆摆易拉罐的时候请轻拿轻放。
3、 益智区里初学五子棋的小朋友遇到问题主动找老师。
4、 要和其他小朋友文明交往、合作，学会谦让。
5、 垃圾放在垃圾桶，不可以随地乱丢。
小朋友们坐坐好，坐的好的小朋友先插卡进区。
（三） 自主进区，观察记录
1、 了解幼儿入区的情况，是否全部入区，情绪如何。
2、 关注各区域活动情况，教师适当加入。
3、 仔细观察并记录，给予有困难的幼儿帮助。
4、 提醒幼儿遵守游戏规则，学会谦让合作。
（四）
（五）
重点指导手工区一一五子棋
结束活动，观察记录。
整理和收拾
督促幼儿收拾整理，做到轻、快、齐，教师协助收拾整理。
(%1) 游戏评价
(1) 讲解与展示
幼儿自己介绍自己的作品，感受成功后的快乐。
(2) 交流与发现
让幼儿交流今天的活动，活动中开心的事情和遇到的问题。
(3) 小结
表扬与批评，出示活动中拍摄的照片进行点评，提出新要
求。
篇四：围棋教案
围棋教案
第一课数一数看谁数得最准
教学目标
一、 介绍围棋是个什么样的游戏
二、 围棋分别为棋子与棋盘两个部分，棋子一定要放在棋
盘的交叉点上。
三、棋子的气：棋子下在棋盘就有了气，与这个棋子靠近 的上下左右的交叉点就是棋子的气。
重点：
让学生知道棋子只能放在交叉点上，
突破方法：通过比喻让同学加深印象，从而知道只能放在 交叉点上。难点：
让学生理解什么是棋子的气
突破方法：通过比喻，人是是有生命的需要呼吸，棋子 一样也有生命，让同学理解什么是棋子的气。
教学步骤
一、 激情导入
谈话：同学们都喜欢玩游戏，那今天老师就教你们玩一个 打仗的游戏，一个让小朋友变聪明的游戏，同学们想不想变聪 明（学生答：想），把孩子带入奇妙的围棋世界， （与学生 交流）
二、 新课
1、介绍棋子与棋盘
(1) 围棋是打仗的游戏，让孩子给棋子起个名字，给棋 子予以生命，叫黑将军与白将军。
(2) 提问：看到棋子是什么形状，是什么颜色，棋盘上 有什么？(学生答：有横线与竖线)从而让学生自己发现交叉 点，为下一步棋子放在什么地方做准备。
2、提问：棋子放在什么地方打仗呢？
(1) 棋子放在交叉点上。
(2) 提问：那其它地方能不能放呢？
(3) 用比喻法把小方块比喻为小水塘，小线条比喻为独 木桥，棋盘外比喻为大海，从而让学生留下深刻的印象，棋子 只能放在交叉点上。
三、 练习
1、 看看谁的眼睛最亮
2、 找一找看棋子是不是放在交叉点上
3、 分组比，每组上来一个同学。
四、 棋子的气
1、 用比喻法提问：人都是有鼻子的，鼻子是干什么用，
那将鼻子堵住，会怎么样呢？（学生答：会憋死），那我们黑 将军与白将军一样也有鼻子；
2、 把棋子放在交叉点上，让同学们观察棋子在棋盘上有 什么变化，让学生发现伸出了小线条，上下左右有几条？（学 生答：四条）4条小线条上都有几个小点？（学生答：有4个）
3、 那4个小点就是棋子的气，它一共有几口气？（学生
答：有4 口）
4、 黑将军与白将军不是你打我一拳，我踢你一脚，而是 将对方的气全部
围住就胜利了。（注意：紧紧堵住对方的鼻子全部堵完， 那这个黑将军就会憋死，死了的棋子我们就要把抬下战场。这 个我们叫着提子）
三、练习
数一数看谁气数得最准，围一围看，哪一小组能将对方的 鼻子全部围住。总结：
今天我学了什么是棋子的气，（谈话）这个游戏好不好玩？
（回答）：好玩！下节课我们继续来学
分组奖励纪律好的小组，奖励红花。
第二课简单的围棋规则、围棋礼仪
教学目标：
一、 培养同学讲礼貌、守纪律、守规则
二、 培养同学好的坐势、良好的行为习惯
重点：
围棋规则
突破方法：讲一个故事，及讲交通规则，从而引入到围棋 规则，让同学的知道守规则的重要性。
难点：
课堂纪律
突破方法：讲故事，讲战斗英雄守纪律，打胜仗的故事。
教学过程：组织教学贯穿全课，始终环视课堂，维持课堂 纪律。
三、 复习
1、棋子的气
2、怎样堵气
四、 新课
围棋的规则、围棋的礼仪
讲一个故事，讲一个猪八戒与孙悟空下围棋的故事，由于 猪八戒不守规则，被孙悟空拎成了大耳朵。让同学知道不守规 则不好，要不然会和八戒一样变成大耳朵。
五、 讲为什么要守交通规则
学校校规是让学生更好的学习，围棋规则是让同学们更好 地下好围棋。
六、 练习围棋规则 跟老师一起读 请每一组派一个同学上
来。
七、 总结
.分组奖励纪律好的小组，奖励红花。
第三课围棋的起源及提子
教学目标
第一：讲尧造围棋，以教丹朱的故事。
第二：同学知道棋子在棋盘上没气要提子
重点
让同学们知道为什么要发明围棋
破突方法
以讲故事的形式让同学了解
难点
克服不拿死子的习惯
破突方法
反复练习让同学注意观察
教学准备
准备2到3个要提子的棋形，让同学知道要提子。
教学过程
组织教学组织教学贯穿全课，始终环视课堂，维持课堂纪
律。
一、复习提问
1、棋子的基础知识，棋子放在什么地方？什么是棋子气？
棋子没气后要怎么样?
2、胜负的基础知识，谁把对方的棋子全部围住，谁就是 胜利了。
二、新课
1、 围棋的起源
讲一个尧造围棋以教丹朱的故事
提问：1谁发明了围棋。2、为什么要发明围棋？ 3、丹朱 学了围棋后怎么样？ 4、我们的同学应该怎么做？
2. 围棋的提子
什么叫提子？
把对方全部围住，也就是没有气了，没有气的棋子要从棋 盘上拿下来，这叫提子
（注意，克服不拿死子的习惯）
练习
分组打擂台，巩固所学的知识，
总结：看哪小组擂台成绩最好，胜者奖纪律小红花
看哪小组纪律最棒，奖纪律小红花。
第四课打吃与被打吃
教学目标
1. 让同学了解什麽是打吃让对方的棋子变成一口气，叫做 打吃。
重点：让对方的棋子变成一口气。
突破法.让同学上来练习，相互练习打吃，数一数气。
难点：让对方的棋子变成一口气的同时也要注意自己一口 气的棋子。突破法.数一数看自己有没有一口气的棋子。
教学准备：编顺口溜一口气时叫打吃，你不逃跑我就提。
准备几个被打吃的棋形，让同学了解什么是打吃。
教学过程：组织教学贯穿全课始终环视课堂维持课堂纪律。
一：复习提问
怎样堵气？
二：新课今天重点给同学们介绍一种要吃掉对方棋子的方
法。
我们今天学习一种让对方变得很危险的方法，叫打吃就是 当对方只有一口气时我们下一步棋，让对方的棋子变成一口 气（自己有两口气以上）叫做打吃。三：巩固练习
1. 什么是棋子的气？数一数气看谁数得准。
2. 怎样让对方的气变少？看谁最棒？
3. 怎样打吃对方？
分组打擂台
总结：打擂台胜队奖小红花。
纪律最棒的小组奖纪律小红花。
篇五：中国象棋教案
中国象棋教案
上传时间：2019-04-18
第一课时
教学内容：认识棋盘和棋子
教学目标：1、了解棋盘的构成和棋子。
2、培养下中国象棋的兴趣。
教学准备：中国象棋一副
简单教学过程：
一、 组织：
1、 课堂常规教育。课前要准备好象棋，上课时先听老师 讲象棋知识，学到一些本领后再打开象棋下。
2、 谈话：你们知道中国象棋吗？谁想来介绍一下。
可以先让会下棋的学生简单介绍一下。
师介绍：这个学期我们要学习的是中国象棋。走象棋就像 是
两军作战，双方都要充分调动自己的兵力杀死对方的最高首 领，一旦对方的将或帅被杀死，对方就全军覆没，我方就获胜 了。
二、 认识棋盘：
许多小朋友都见过中国象棋的棋盘，先仔细观察一下，然 后同桌互相说一说，棋盘上你看到了什么？
［出示］
1、棋盘，是完全相同的两部分相对组成的，就一方来说
是，是由五条横线和9条竖线交叉而成。
2、 中间有一条空白的横道，象征着界限，写着“楚
河” “汉界”，叫“河界”。合起来就是横十竖九的完整棋盘
了。“河界”中间虽然没有线，但是不论横走或者斜走都和有 线是一样的。只是有些子不能过河。
3、 每一方直线的标法，从右往左，依次为1-9路，双方 刚好相反。
4、 双方阵营的一、三路横线与4、6路直线的方框内有两 条对角线，组成一个“米”字，称为“九宫”。
将（帅）士的活动范围不能走出“九宫”。
三、 认识棋子：
考虑到很多学生认识棋，可以用比赛的方式进行认棋比赛。
四、 学生互相介绍，拿出棋盘对照自己的，进行巩固介绍 记忆。
第二课时
教学内容：摆棋
教学目标：1、能认识各个棋，并会摆棋。
2、培养学生对象棋的兴趣。
教学准备：中国象棋一副
简单教学过程：
一、 复习棋盘和棋子
请学生说一说棋盘上有几条竖线和横线。（9条竖线和10 条横线。）你已经认识了哪些棋子？红方有哪些棋子？黑方 有哪些棋子？
二、 新授摆棋
（一）以红方为例，按将、士、象、马、车、炮、兵的顺
序教授摆棋。象棋的棋子是摆在交叉点上的。
以红方为例：（学生示范摆和老师讲解结合，边讲边试着
摆）
1、 五个“兵”
对了，隔一路，一字排开摆在自己这方阵地的第四条横线
上。
2、 两个“炮”分别摆在2路和8路与第3条横线的交叉 点上。
其他棋子都摆在底线上:
3、 两个“车”对称地摆在1路和9路上。
4、 两个“马”摆在2路和8路上。
5、 两个“相”摆在3路和7路上。
6、 两个“士”摆在4路和6路上。
帅摆在底线
50px" width= "450px" alt="中班区域棋类教案"title=" 中班区域棋类教案‘7〉
注意：可请会摆棋的学生来摆，教师在旁补充说明。
你发现了什么？（左右棋子是对称的）
是啊，你真厉害，知道了这个秘密，摆棋子就不会摆错， 而且能摆得又对又快！
（二）红方的棋子这样摆，黑方的棋子你会摆吗？
学生也摆一摆。
试着摆一摆黑方的棋。
比较黑方和红方的棋子，有什么发现？复习：象棋的棋子 共有32个。
其中：帅二将，仕二士 ,相二象,车二车，马二马,炮二炮,
兵二卒。
红、黑双方的七个兵种，形异实同，好比军队的服装，以 示区别。
同桌小朋友互相考考对方，记住它们的名字了吗？
（三）
颗 也记一记。
现在就是就是在下棋比赛前，棋子的最初的位置。
比一比，哪个小朋友，记得最快，记得最牢。
（四） 试一试［同桌两人摆好一副棋］
数一数：象棋的棋子共有32个。每个兵种有几
比一比，谁摆得又对又快！
自由对弈或摆棋（指还不会摆的小朋友）
第三课时
教学内容：棋子走法（一）将、士、象、兵
教学目标：1、初步学会将、士、象、兵的走法
2、培养学生对象棋的兴趣。
教学准备：中国象棋一副
简单教学过程：
一、 复习摆棋：请一生上来摆。
师：我们已经会摆棋了，但每个棋怎么走，是有一定的规
则，今天我们先来学习将、士、象、兵的用处和走法。
二、 介绍将、士、象、兵的功能和走法
1. 帅/将：全军的统帅（没有它就要输棋）
1） 将与帅，不能在同一条直线上直接见面，谁主动见对
方，
谁就输。
2） 只能在九宫内直走、横走。
3） 仅限一步
2. 仕/士：统帅的贴身警卫（像贴身警卫一样保卫统帅）
1） 只能陪帅（将）在九宫内活动
2） 斜行一步
3. 相/象：大步走“田” 巡逻阵地
1） 大步走“田”字，不能越过河界（它基本上是在九宫 之外
巡逻，并且是按固定路线巡逻。）
2） 塞象眼（“田”的中心若是有一棋子（不论红黑）挡
道，它
就不能飞过去。）
4. 兵/卒：数量最多
1） 未过河时，每着只许向前走一步
2） 过河后，可以横走或前走，只进不退，“小兵过河顶 大车”
注：每介绍一个兵种，教师要通过在棋盘上行走举例介绍。
三、 师走，生判断。
四、 生走，生判断。
第四课时
教学内容：棋子走法（二）车、马、炮
教学目标：1、初步学会车、马、炮的走法。
2、培养下中国象棋的兴趣。
教学准备：中国象棋一副
简单教学过程：
一、 复习：
昨天我们学习了将、士、象、兵的走法和作用，小朋友们 还记得吗？请几个学生说一说。
其实在棋子中，还有一些更灵活的，下面我们就一起来看 一看他们是怎样冲锋陷阵的吧。
二、 具体走法
1. 车的走法快速灵活威力第一 “三步不出车，必定要 输棋”
a） 直走横走，不限步数（中间无阻隔的情况下，才可以）
b） 所到之处，如有对方棋子便吃掉。
2. 马的走法满场飞奔八面威风
c） 一直一斜，“日"字形，曲折前进（依线走一步再走 一斜步）
d） 马的活动范围没有限制，有时可以是走八个方向
e） “蹩马腿”（依线走一步的交点上有一个棋子（不论 红黑）“憋马腿”，马就不能“跳”过去。
3•炮的走法 隔山打牛一招鲜（一招鲜，吃遍天）
f） 不吃子时，走法同车一样
g） 炮打隔子
三、 师走，生判断。
四、 生走，生判断。
五、 教儿歌
下棋口诀将军不离九宫内士止相随不出宫
象飞四方营四角马行一步一尖冲
炮需隔子打一子车行直路任西东
唯卒只能行一步过河横进退无踪
第五课时
教学内容：吃子法
教学目标：1.了解各个棋子的走法和吃法。
2.激发学生对象棋的兴趣。
3, 联系各类棋子的走法和吃法。
教学准备：中国象棋一副
简单教学过程：
一、 组织教学。
二、 教学“吃子法”
1. 介绍吃子的定义：一方棋子可以走到并且愿意走到的
位置上有对方的棋子存在，就可以把对方的棋子吃掉而占领那 个位置。
2. 吃子时各种不同的情况
1） 按照自己的走法，吃掉对方的同兵种棋子，同时也可 被对方棋子吃掉
2） 按照自己的走法，可以吃掉对方棋子，但对方却吃不 掉
自己
3） 不同兵种的吃与反吃
吃将（帅）：赢定了。
吃车：削弱了对方的很大势力。
吃仕：将（帅）失去了左右手
3. 小结各种棋子的走法和吃法
4. 师举例，生判断
5. 同桌练一练
第一课时
教学内容：认识棋盘和棋子
教学目标：1、了解棋盘的构成和棋子。2、培养下中国象棋的兴趣。
教学准备：中国象棋一副
简单教学过程：
一、组织：
1、 课堂常规教育。课前要准备好象棋，上课时先听老师
讲
象棋知识，学到一些本领后再打开象棋下。
2、 谈话：你们知道中国象棋吗？谁想来介绍一下。
可以先让会下棋的学生简单介绍一下。
师介绍：这个学期我们要学习的是中国象棋。走象棋就像 是两军作战，双方都要充分调动自己的兵力杀死对方的最高首 领，一旦对方的将或帅被杀死，对方就全军覆没，我方就获胜 了。
二、 认识棋盘：
许多小朋友都见过中国象棋的棋盘，先仔细观察一下，然 后同桌互相说一说，棋盘上你看到了什么？
［出示］
1、 棋盘，是完全相同的两部分相对组成的，就一方来说
是，是由五条横线和9条竖线交叉而成。
2、 中间有一条空白的横道，象征着界限，写着“楚
河” “汉界”，叫“河界”。合起来就是横十竖九的完整棋盘
了。“河界”中间虽然没有线，但是不论横走或者斜走都和有 线是一样的。只是有些子不能过河。
3、 每一方直线的标法，从右往左，依次为1-9路，双方 刚好相反。
4、 双方阵营的一、三路横线与4、6路直线的方框内有两 条对角线，组成一个“米”字，称为“九宫”。
将（帅）士的活动范围不能走出“九宫”。
三、 认识棋子：
考虑到很多学生认识棋，可以用比赛的方式进行认棋比赛。
四、学生互相介绍，拿出棋盘对照自己的，进行巩固介绍 记忆。
