2024年1月12日发(作者：)
主持人：各位早上好，今天早上我们非常容幸地邀请到三位来自美国西点军校的军事教官，光临北京大学国际MBA，并与大家一起分享西点军校独特的领导力之道。首先，让我介绍一下，坐在前排的Todd Henshaw中校，Todd Henshaw中校是美国西点军校行为科学及领导力学院副教授，同时也是领导才能和管理研究室的主任，Todd Henshaw中校于2003年获得堪萨斯大学组织行为学专业的管理学博士学位，他于1995年获得克萨斯奥斯汀大学战略领导力和组织文化的工商管理硕士学位。我们的第二位演讲者是Stephen G. Ruth少校。Stephen G. Ruth少校是行为科学及领导能力学院的教官，是行为科学及领导能力学院的教官，他于2003年从乔治梅森大学取得组织心理学专业工商管理硕士学位。另外还有一位教官今天身体略感不适，所以很遗憾不能出席演讲，这位先生就是Todd上尉，美国西点军校行为科学及领导力学院的教官，他的专业是社会学，于2003年获得马里兰大学硕士学位，参加今天研讨会的还有一位该军校3年纪学生Roland Griffith，主修中文，能说一口流利的汉语。
在开始今天的研讨会之前，我想介绍一下我们为什么希望并且能够邀请到西点军校的教师和教官做客北大国际MBA，早在2001年，北大国际MBA就开始了，对西点军校领导力培养的关注，2001年、2002年、2003年BiMBA毕业生在获得福坦莫大学学位时，都曾用一天的时间拜访西点军校，参观其美丽的校园，并努力了解和思考为什么西点军校不仅在军事领域，而且在政界和商界培养出了浩如繁星的领导人才，可惜的是，我们当时还不能和军校的教官及学生进行深层次的讨论，这一状况因西点军校的前校长Christman先生的来访而得到彻底的改变，一年前，他来到BiMBA给我们做了一场非常风趣、卓有远见、并富于启发的演讲，演讲的主题是当今世界的政治环境，当时我也在场，并全程主持了该次演讲，都对Christman校长成熟的举止，充满魅力的领导风格和富有吸引力的个性留下了深刻的印象。演讲之后，许多学生积极的询问了非常多关于西点军校的问题，并以一种Christman先生能够一一回答的方式提出这些问题，此后Christman校长与BiMBA和BiMBA的学生建立起了深厚的友谊，我们决定，当2004年5月我们组织学员参观西点军校时，不应该仅仅只是让他们参观那里的风景，还应该让他们与西点军校的教官进行各种探讨和研究，校长为此做了大量工作，他协助安排时任校长和教官，包括今天在座的两位先生与另三位教官，与我们的学员座谈。于是，我们的学员得以在美丽的哈德逊河畔的军官俱乐部里享用午餐，我们度过了一段非常愉快的时光，我们的学生提出了很多有趣的问题，并与他们进行了非常有意思的探讨。但是可惜的是，因为时间有限，我们不能得到所有问题的答案，比如为什么西点军校能够培养出四位五星级将军，成百位将军，成千名士兵英雄，以及数以千计的大型跨国公司的CEO，数以百计的董事长，以及其他许多著名商界人士，和在不同领域内的各种高级人才，我们孜孜不倦地寻求着这些问题的答案，在与BiMBA的胡大源校长讨论之后，我们决定正式邀请西点军校的军官们做客BiMBA，他们非常乐意地接受了这个邀请，但是遗憾的是，这个计划被延迟至今，而且他们在中国所逗留的时间也非常短，我感觉非常容幸今天能够邀请到这些优秀的浇灌光临BiMBA，一起讨论为什么领导并非天生，领导者能够被培养出来，以及为什么西点军校的学生们，一旦进入校园接受四年的严格专业培训和身体素质磨炼后，能够成为出色的领导者，因此我们希望了解他们的领导力培养之道，以及士兵们是如何在这里被训练，培养和发展成为军事领域、经济、甚至政治领域的伟大的领导者的，这就是为什么我们邀请他们做客BiMBA的原因，让我们以热烈的掌声，欢迎西点军校教官即将开始精采演讲。第一位演讲者为Todd Henshaw中校。现在请大家掌声欢迎Todd Henshaw先生。
Todd Henshaw：
今天非常激动来到BiMBA，能够来到历史悠久的中国，来到这美丽的校园，我们感觉非常兴奋，我们来自美国西点军校，相对于美国而言，西点军校拥有悠久的历史，我们的国家只有200多年的历史，而西点军校已度过其第202个生日，这使我们显得在美国拥有深厚的历史积淀，但我必须承认，这一周在中国的旅行使我们意识到西点军校的历史在中国面前显得是多么的短促，我们在这里不仅感受到了中国的历史，也感受到了其意蕴深远的文化传统，这令我们非常激动，我们要感谢杨博士的邀请，他为我们提供了此周访问这里的难得机会，如果没有杨博士的邀请，这一切都没有可能，因此我们今天要在听众面前，对您表示正式的感谢，这很重要。我们还要感谢那些向我们讲述中国历史的教授们和那些让我们不断了解中国的人们，我们本可以只到中国来介绍西点军校，但是我们更愿意同时学习中国的历史，中国的文化，并为之吸引，我们在这短短的时间内结交了许多好朋友。
我们今天来的目的是告诉你们西点军校的领导力的培养，我想提醒你们的是西点军校并没有关于领导力问题的所有答案，我们仅仅是一个具有成功历史的院校，一切都可能变化，如果西点军校不去适应也有可能会落后，我们已经取得了巨大的成功，但我们同时也非常谨慎小心地去适应，去提高，每年都取得进步，我们一直在这样实践，领导有很多不同的方式，有很多不同的领导哲学，今天我们只是和大家分享一下我们认为最重要的，同时也是非常成功的一种理论，我们今天的研讨会分为两个部分，我将讲述西点军校的领导力培养之路，我们是如何接受18岁年轻的高毕业生，并把他们转变成为军界、商界和政界的领导精英，此后，Ruth少校将更为详细地分析我们所认可的领导力哲学，我们将这种蕴含领导力价值的哲学传授给军校的学生，我们希望他们感受到不仅仅是领导的责任，还有要让他们关心他们所领导的人们，是要倾其一生去体会的。
在今天的演讲开始之前，我希望把你们置身于一个领导力的环境，在西点军校的教室里，我们每天都对我们的学生进行这样的训练，我们有时候会让学生置身于战场环境，并指挥一支部队，但是在很多情况下，我们通过录像在教室中让他们身临其境，我们使用的教学方法之一，就是让学生在这一场景中担任领导，我们让学生融入到这一情景，融入录像中所展示的情节，我们向他们提很难的问题，作为一名中尉，你会怎么办，指挥官，现在怎样行动，在今天上午的案例中，我想让你们扮演被领导者的角色，去了解领导力另外一个非常重要的方面，那就是对领导者的期望，领导力哲学如何反映下属对领导者的期望，或者说被领导者期望，在领导者身上寻求怎样的素质，我希望你们迅速地置身于一个特定的环境。
这是二战中盟军的诺曼底登陆日，也就是进军诺曼底，你们知道这部电影吗？你和你们排的其他人全副武装地在登陆艇上，可能一共约有20名士兵，一个排通常由40位士兵组成，你是登陆艇上20个士兵中的一个，你们将在法国诺曼底海岸登陆，枪林弹雨，可怕的事情即将发生，我希望你们能够在观看电影的过程中，设想一下如果你是其中一个手持步枪的士兵，并且你感到恐惧，在这种情况下，你对领导者的期望是什么，这是一个非常严峻的环境，你需要把自己置身于这样的情形，我们总是努力使学生置身于情景之中，让他们明白自己的期望，我对学生的问题仍然是你能够处理好这样的情况吗？你能够在这种混乱的情况下，实现你的士兵对你的期望吗？我要提醒一下大家，这场电影有点血腥，但我们所从事的就是战争，我只是想提醒一下这场电影里，有一些血腥的镜头，你们中多少人看过拯救大兵瑞恩，好了，我想我们都准备好了，请放录像吧。
（录像）
就像我说的那样，场面非常混乱，我在我们军校的课堂上，也给学生放映过这部录像，并问他们一些很难的问题，你们进入角色了吗？这也许不是在法国的海岸，它有可能是在伊拉克，或是世界上任何其他地方，无论假设在哪里，你需要的是进入角色，进入一个非常艰苦的环境，你的士兵们等着你做出决策，正确的选择，他们期望看到你的领袖气质和你的责任心，士兵们在这特殊的情况下有什么感受，有人愿意回答这个问题吗？士兵们的感受如何？非常恐惧，你看见他们躲在障碍物后了吗？他们恐惧死亡，担心同伴，其他人呢？你们在寻求可以依靠的领导。场面十分混乱，他们不知道单靠自己怎么办，我们演习过的计划还能实现吗？这些全都倍打乱了，对吧，当子弹开始横扫时，尽管计划仍然存在，但是场面通常会非常混乱，他们失去了自己的方向，这个时候，领导者的作用就凸现了出来。我问一下大家，这种情况下一个领导者该如何处理？我想问一下你们对领导者的期望是什么？就像有人提到的一样，你在这样的情况下，这样的时候期望领导者能够起到重要作用，当你感到天快塌下来的时候，你对领导者有着怎样的期望？是的先生，那边，谢谢你。其他人，支持吗？以哪种方式？物质援助，在进攻的山崖上多增加一些枪支弹药，支持，谢谢。情感上的支持呢？好的，使其镇静，让他们恢复信心，增强他们的自信心，是否存在领导者帮助建立士兵自信心的方法，人格力量的感召，好的，谢谢。还有其他人要回答吗？好的，我们没有别的期望了吗？好的，是的。当子弹横飞，计划搁浅时，当计划无法按预期进行时，领导者需要做些什么？领导者必须能适应这种情况，对吗？当情况发生变化时，就需要去适应，那么如何去预见未来可能发生的情况呢？预期一下未来会发生什么样的事情，以使得我们当前的决定能在将来取得成就？我想这已经接近答案了，我就是想听到这样的答案，我利用这种场景让军校学生意识到宝贵的被领导者和他们的期望。我们认为领导力不仅反映出一个领导者的作风，其特点和个性，同时还反映了被领导者的期望，我想讲清楚这一点是非常重要的，你们很快会发现，你们试图找出领袖素质将与我所想的非常吻合，我认为这包括勇气、迅速决断的能力、正直和可靠，你们知道正值这种情境下的作用吗？显然，信任是非常重要的，我们所谈的是信任，不只是在某种情况下服从我，它应建立在长期的接触了解的基础上，Ruth少校一会儿将要谈到责任和忠诚，信任是它们重要的组成部分，对士兵的认可，关心还有刚才有人提到的支持都非常重要，把你自己设想为一个士兵，汤姆汉克斯这种情况下会怎么样，正是一个士兵将要体会到的，他倒掉头盔里的积血，精神受到巨大震撼，搞不清自己身处何方，但是你们看到了他很快重新振作起来，不是吗？他恢复了斗志，重新站了起来，并开始盘算如何生存和战斗下去，因为总得有人把这些战士带出困境，如果他不振作起来，也许当时就再也没有其他人能领导那些战士，因此，他承担起了这个责任，他需要专业的军事知识，他需要知道敌我的位置，他需要知道如何使用他身边的各种武器，事实上在接下来的几分钟里，他们使用爆破筒在防护墙炸开了一个洞，从而让他的战士能鱼贯而入。
最后，我们在西点军校的培训，还格外强调一点是韧性，这是一种能够很快回到自我，不至于密实，并且坚强不屈的能力，坚强不屈是指永不放弃，坚信自己能够胜利，并且自信去制定实施计划，最终确保结果的满意，我们看到汤姆汉克斯成功地做到了这点。从一方面看，这是我们所谓的对领导的期望，但是从另一个角度看，它又构成了我们所说的领导素质，这是一个常被提及的词，在西点，对它的使用可谓年代久远，几年前，我们坐下来仔细研究了与领袖者有关的主要素质，在这一清单上，你们能找到这些素质，它们构成了西点存在的理由，并蕴含于西点的使命宣言中。我们的使命是教育、训练和激励学生，我们的使命宣言里仅有教育和训练这前两项，作为军校，我们忠实地履行着这两项承诺，而此前对激励却存在一定忽视，为了成为领导，学员们需要坚强的精神支柱，良好的动机和旺盛的精力，这非常重要。
西点军校所面临的挑战在于它所从事的试验，学员们需要有榜样的激励，以及指导员有力的辅导和支持，于是，我们找到了极力这三个要素，因此，现在是教育、训练和激励的结合，第三个要素或许是最重要的要素，我希望我们的学生献身军旅生涯，很多学生最终常常会选择别的行业，在这里，我希望介绍一些关于系嗲的大致情况，提供一些背景知识。
西点军校的学生毕业后只需要在军队服役五年，我们发现他们中的很多人都超过了五年的服役期，并成为军队里的优秀指挥官，他们也有些人选择了从商、从政或从事其他职业，但是我们发现他们在西点所培养起来的领导素质和技能，对于指导他们日后的发展非常有益，这里对西点军校做些介绍，或许你们中的有些人在念大学以前就对它有所耳闻，我们有与其他本科教育相同的教学体系，它提供四年的全额奖学金，全部由政府支付，作为回报，学生毕业后必须在军队服役五年。
我们此前提到，这里的学习分为三部分，理论教育、军事教育和体能教育，我们对道德品质教育也非常重视，我们认为道德培养这一精神因素，贯穿在以上三个部分教育的始终，而不仅仅是某一教学部分的任务，它贯穿在整个西点军校的范围内，一个制度化的学生领导教育培养体系，是我们的战略构架，它指导我们在西点军校的所有行为，因此，我们才能在领导者素质如何培养领导方面达成共识，并拥有共同的思想，这非常重要。
它还为我们提供了一致的领导哲学思想，领导力可以从不同方面进行调解，因此西点军校能够在领导哲学方面取得共识，是其非常强大的优势，我将给你们一个例子，让你们更好地理解我们培训体系的许多特点。
西点军校每年招收18岁左右刚刚毕业的高中生，我们不可能毕其功于一役，让他们一下学会所有的事，他们需要对他们所接受的挑战有充分的准备，因此一年级学生通常是被领导者，他们很少会有领导的机会，大部分的时间里，他们需要接受命令，执行命令，接受指导，他们的确很少有机会能领导别人，非常少，第二年，作为二年级学生，他们开始领导其他军校学生，这是一种面对面的领导，非常直接的领导，该学生对另一个学员负责，照顾他，训练他，对他负责。我们看到，这是一个非常循序渐进的过程。第三年里，他们领导一个小的集体，他们通常能够带领至多11名学生，对其负责这是为了培养他们间接领导的能力，他们领导二年级学生，二年级学生则为他们工作，但是，这仍旧只有10到11名学生，因此这仍是一个叫小的单位，一个小团体。最后一年，他们将成为学生军官，可以带领一个约40人的排，可以带领150人的连，还可以带领有400多人的营，甚至是有4000人的军团，因此，我们有一个所谓的渐进领导系统，在这个系统中，有突出能力和发展潜力的人，将渐次担任所有职务，并最终成为整个学生兵团约4000人的领导者，这一体系能让学员在不同的领导职位上得到锻炼，他们受到来自同学的监督，并且从那里得到反馈，但是他们同时还要由我们称之为战术教练，进行评估，战术教练本身为战斗部队的军官，通常在军队里服役了8至10年，我们负责对他们进行培训，我们将对他们进行为期一年的培训，教会他们如何培养领导，所以，这些人并不是从军队调来以后就直接开始培训军校学生的，我们对他们进行一年的特别培训，以使他们拥有培养领导的各种技能，因此他们首先接受培训领导的训练，然后把这种培训应用到对学生的培养之中。
军校学生培养体系的原则是量体裁衣，满足不同学生的不同需求，西点军校有4000名学生，每名学生都是一个独体的个体，存在着不同的发展需求，一些人可能具有相当于一年级学生的领导能力，另外一些人可能具有相当于高年级学生的领导素质，所以，意识到每个学生的不同，并量体裁衣地为他们制定培养计划，也是非常重要的一个环节，这一计划还需要反映出学生的弱点，以及他们与其所培养着所存在的问题，因此，我们为军校内的4000名学员训练不同的战术教练，并对每个人分别制定不同的计划，这使我们的工作量非常大。
