2024年1月11日发(作者：)
Vol.28 No.1南昌教育学院学报 高等教育2013年对大学班级创新思维管理的思考陈 颖（温州大学瓯江学院 浙江温州 325000）摘 要：在做好常规管理的同时，积极应用各种创新思维管理，如建设“议会制班级”、关心学生心理动态、建立就业培训计划、创建党建班级，可以有效提高大学班级管理水平。关键词：大学班级管理；创新；学生；心理中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1008-6757（2013）01-0053-02一、当前大学班级管理面临的主要困境目前，随着我国经济快速发展，高等学校招生规模水涨船高，高校入学率从30％提高到60％，部分省份达到80％[1]，大学班级人数也呈膨胀趋势，对于各大学院校的教室资源、图书资源、行政管理人员资源提出了挑战。当前社会不良风气盛行，而大学校园普遍向民众开放，不少犯罪分子看准大学生社会经验不足，自我保护意识和法律意识淡薄等缺陷，肆意进行诈骗、偷窃等，严重影响了大学生的健康成长，需要更强有力的班级管理机制。同时，由于现阶段大学学生大多是90后，其思维方式和行为方式与过去十年的大学教育管理经验大不相同，需要管理者与时俱进，在思想上和心理上加强与学生的个体交流。另外，由于目前就业压力激增，工作环境更为复杂，对大学班级管理者在就业指导方面提出了更高的要求。二、大学班级创新思维管理的重要性时代不同，社会对于学生的要求也不同，大学班级创新思维管理是新形势下大学生健康成才的必然需要，可以帮助学生抑制社会不良风气的渗透影响，保证学生能在心理上成熟到应付人生中各种困难。学生是教育的对象，学生是教育的归宿，而大学班级是教育的载体。班级就像是学生的家，只有家温暖、和谐、积极运转，才能使学生健康成才。高校教育要得到新的发展，培养创新性人才是内在要求，通过大学班级创新思维管理可以做到管理制度的科学民主、班级活动的多维发展，鼓励学生自由思想、自我挑战、自主发现、自治管理，是高校教育得到新的发展的必然要求。梁启超有言：“少年强则国强，少年进步则国进步。”当前国家国内外情况复杂多变，社会风气渐糜，而大学毕业生是给国家和社会输送的最新鲜的一批血液。因此，培养工作能力胜任、心理水平过硬、社会贡献明显的大学毕业生，是国家和社会长治久安的根本保证。三、大学班级管理的若干创新思维1.培养学生民主自治，建设“议会制班级”如今学生热衷于自由民主，不喜欢强压式的管理机制，因此，要充分尊重和信任学生，放权给学生治理班级，让学生学会在自我管理的同时能够照顾别人，在独立攻坚的同时能够互相合作，在做好本职的同时能够创新工作。因此，通过“议会制”的形式组织班级，每两周召开一次班级议员大会。每班设置“议会长”一人，即原团支书，负责组织开展议会，宣布议会结果；设置“内阁总理”一名，即原班长，负责当选后组织责任“内阁”，选拔生活委员、学习委员、纪律委员、文体委员；全体班级成员参当“议员”，负责听取各类班级事务汇报，行使表决权。班委组织活动时，先提出若干活动策划，提请议员大会讨论投票表决，表决成功方能由班委会执行；每学期期末时，各班干部的进行工作汇报，同时进行新一届班委竞选演讲，由议员大会投票决定新一届班干部名单。学生干部是班级民主自治的骨干力量，辅导员和班主任需要强化对班级学生干部的培训[2]，使他们具有较强的责任意识、较好的工作水平。2.关心学生心理动态，克服心理破窗效应破窗理论是美国政治学家威尔逊和犯罪学家凯琳根据美国斯坦福大学的心理学家詹巴斗做的一个试验而提出的。它认为：如果有人打坏房屋一扇窗户的玻璃而未得到及时修理，别人就可能受到暗示性怂恿去打更多的窗户。久而久之，管理混乱，人们被动消极，犯罪就会滋生和蔓延。大学班级管理中有许多“破窗现象”，表现为班内缺乏竞争，精神缺失，小团体萌生，参与活动积极性太差等。乔联蓉认为[3]：班级是学校的根基，班级管理可以运用破窗理论，可以帮助管理者洞察破窗现象、分析破窗现象的形成原因，从而修复破窗、甚至可以从根本上杜绝破窗，它有助于管理到位。
要克服这些“破窗”心理问题，可以通过激励法，对班级中个体进行目标激励可以使大学生认识到自己努力的方向及自身价值，对整个班级的目标激励可以为个体营造一个勤奋学习、积极进取的氛围，同时不要忽视对班级中后进生的目标激励[4]。辅导员和班主任要与班级进行紧密的跟进和交流，注重与普通学生的联动，还要针对不同情况的学生进行不同程度的接触。辅导员是大学班级最前沿一线的管理者，是大学班级创新思维管理的执行者和监督者，任重而道远[5]。3.建立就业计划培养方案，建设就业型特色鲜明班级班级管理者的一个重要职责是让学生毕业后有一份过硬的本领能够满足就业需要，因此，有必要通过合理、循序渐进的就业计划培养方案，对班级学生进行各类就业相关事宜的培训教导，建设就业型特色鲜明班级。在方案内容上，大一重在打基础，举办春游秋游演唱等主题活动；大二开展诸如体育、演辩、法庭、商会等培养学生组织、应变、综合、总结等能力的活动；大三时，进行考研知识讲座、实习基地培养、就业能力特训等，为学生未来发展提供全面细致的科学指导；大四时，针对学生就业意愿分成各小组，例如销售小组、考研小组、考公小组、创业小组等，用小组集体的智慧给予个体培养。在四年的培养中，不仅要做到“术业有专攻”，针对专业对症下药、重点培训，也要做到“愿君多采撷”，培养学生学习各种文理工政经外知识，做到全面发展。收稿日期：2012-12-18作者简介：陈 颖（1981-），女，温州鹿城人，助教，从事大学生思想政治教育方向的研究。53
2013年陈 颖：对大学班级创新思维管理的思考四、体会第28卷 第1期在组织方式上，各就业培训系列活动需由班级学生自由组队撰写策划、按步执行，让大家在进行活动的同时，锻炼策划执行方案以及各类应急处理能力，全班上下形成一种班风优良、能力至上、精诚团结的氛围。4.党建结合团建，建设党建班级由班级民主投票选出积极分子、党员发展对象以及党团干部，由班级民主会议对每学期的党员队伍进行民主测评；根据学生年级，在低年级向高年级上升过程中班级党支部的权利职责也由班主任辅导员帮扶指导向学生完全独立自主转变；将班级党支部建立在团支部上，由党支部带动团支部，培养一批既能组织团员活动又能兼顾发展党员的党团干部；将党员发展同学习成绩、班级工作、人际交往等班群关系紧密结合考察。为避免同一个班级的“工作疲劳、干部疲劳”现象，可通过引进外来人员或外来思想，如与其他班级联合党建，引进党建干部等方式，提高本班级党建的活跃度 [6]。班级设置党支部实现了高校党建工作思想观念和组织制度的创新，改革了高校党的基层组织的设置和创建方式，使学生党建工作更加科学、更加有效，有利于支部增强战斗力和凝聚力。将班级支部作风建设与学风、校风建设紧密联系起来，既确保了党建工作质量，也提高了班级管理整体水平。青年是祖国未来的栋梁，而大学生则是栋梁中的骨干。在高等院校教育体系中，必须做好以大学班级管理作为基本点，以创新思维管理作为突破口，以点带面，培养具有过硬专业技术、顽强心理素质、良好人格品行、优秀交际能力的大学生，使之具有时代性、独特性、社会性，这样，才对得起国家赋予高校和广大高校管理工作者的历史使命。参考文献：[1]申花.我国高校学生质量下降原因之另解[J].宿州学院学报,2006,21(02):111-113.[2]王小增.班级自治:当代大学班级管理的新趋势[J].中国科教创新导刊,2009,29:230-231.[3]乔联蓉.破窗理论与大学班级管理[J].阿坝师范高等专科学校学报,2008,25(01):114-106.[4]靳云全.激励在大学班级管理中的应用[J].思想政治工作与研究,2005,12:178-179.
[5]陈志伟.发挥辅导员在大学班级管理中的积极作用[J].考试周刊,2010,17:204-205.[6]张苏.高校班级党组织管理的研究[J].管理观察,2011,26: innovative thinking management of university classChen Ying(Jianou Institute of Wenzhou University, Wenzhou Zhejiang, 325000, China)Abstract: To carry out the conventional management, at the same time, to positively apply various innovative thinking management, such as the construction
of " parliamentary class ", concerns about students' psychological dynamics, establishes job training programs, creates Party construction class, can effectively
improve the management level of university words: university class management; innovation; students; psychology
［责任编辑：邓 乐］（上接第46页）费用过高，国家、社会、学校分担的成本过低，这不仅影响到了高等教育机会均衡，也影响了高等教育的正常发展。所以国家应该适当提高财政分担比例，各级财政应逐步加大对高等教育投资的力度，保持财政性高等教育经费的绝对量和相对量都有所增长，保证高质量的教育水平。(三)提高高校创收能力。高校一方面，可以利用自身优势，争取政府和社会、个人科研经费拨款。扩大高校和社会结合，利用科技和知识优势为社会企业提供服务，来获得稳定的经费来源及提高教学水平。另一方面，学校还可以自己兴办企业，实现科研成果、专利及其他教学产品的转让，增加收入。(四)制定合理的学费标准。由于我国贫富差距的进一步拉大，高校学费水平已经超过我国农村居民的承受能力。为了减轻个人及其家庭的负担，应该制定合理的学费标准：(1)学费标准应该根据不同学科和专业来制定，分析市场上紧缺和饱和的学科与专业，以此决定不同学科专业的招生量。(2)高校学费结合我国各地区的经济发展水平来制定，以保证贫困学生接受高等教育的机会。(3)完善对贫困学生的资助体系，包括“奖、货、助、补、减”。给予贫困生更多的勤工俭学的机会，以确保他们能够顺利地完成学业。(五)鼓励社会办学与捐赠在国际高等教育领域，捐赠和基金收入作为高等教育的来源起着重要的作用。社会投入成为了高等教育经费投入的重要组成部分。以社会力量投资、捐资办学等形式参与到高等教育经费投入中，是增加高等教育经费投入，更高质量发展高等教育的有利渠道。进一步扩大了社会高等教育的资源，也为更多的学生提供了接受高等教育的机会。所以政府应采取积极的鼓励措施，实施优惠政策、完备公益性教育基金和信托基金的金融政策来鼓励社会办学与捐赠。参考文献：[1]靳希斌.教育经济学[M].北京:人民教育出版社,2005:55.[2]靳希斌,主编.教育资本规范与运作[M].四川教育出版社,2003.[3]《教育规划纲要》工作小组办公室.教育规划纲要学习辅导百问[M].北京:教育科学出版社,2010:15.[4]秦福利,刘玉芳.我国高等教育成本分担的问题与对策[J].学术论坛,2009(04):190-194.[5]赵善庆.高校教育成本分担与经费多元化[J].中国物价,2009(05): cost share and compensation of Chinese higher educationOu Yang-Xia zi( Educational Science College of Guangxi Normal University, Guilin Guangxi, 541006, China)Abstract: The cost of education is an important topic in education economics, it has drawn wide attention from all sectors of society. The investment brings
huge profit to individuals and society. The paper starts from the discussion of the theoretical basis of cost sharing and compensation of higher education, specificly
analyzes the subject of cost sharing and compensation in our country higher education is government, employers, colleges and universities and the educated person.
Key words: education cost; sharing; compensation; subject
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