2023年12月29日发(作者：)
初中美术教材的使用与思考
——2012年暑假美术骨干教师培训讲座提纲
主讲人：江苏省淮阴中学 李清
各位美术教育同仁，大家中午好，我是江苏省淮阴中学的美术老师——李清。目前主要从事初中美术的教学工作。本人91年毕业于南京艺术学院，同年分配至淮中工作，至今已有20个年头，现为中学高级教师。今天主要想和大家交流一下关于初中美术教材的使用与思考，才疏学浅，权作抛砖引玉！
一、 初中美术教材内容全览；
1、目前主要使用的两套教材及各自特点：
我们学校目前主要使用的是人教版和江苏少儿版的教材。比较而言，人教版的教材专业性强，注重美术技能的学习。江苏少儿版的教材时代性强，更加注重与实际生活的联系。
2、 当前新课程改革下的新课程理念
改变以前过于强调美术专业知识与技能的学习，教学内容过于专业的问题；改变以前课程的综合性与多样性不足，新课程更注重与时代、与学生生活实际的联系；提高学生的想象力、创造力，增强对生活与自然的热爱。
3、 苏教版初中美术教材导读
美术教科书，是以国家教育部2001年7月颁发的《全日制义务教育美术课程标准（实验稿）》为依据，结合当前美术教学的实际情况编写的。教科书的总体思路与“课标”的要求相一致，以学生发展为本，
从学生的生活经验、兴趣和能力出发，展示丰富的具有审美价值的图文世界。初中阶段的内容组织以单课（每册9-10课）构成。每课有一个主题，分属不同领域。教科书中还设置了一些小栏目，如“同学对话”、“发现眼”、“小卡片”、“工具箱”、“工作坊”等，以设疑、提示、资料提供、方法指导等方式，展示学习过程。把知识技能的学习与情感体验、创新精神的培养，有机地结合起来。
4、七、八年级教材内容总览：
七年级上
教材目录
第1课 自然与生活 第2课 身边的物的定格—外国风景画、第3课 情感的纪录
品
静物画赏1
第4课 又画又做又 第5课 当一回蔡伦 第6课 多变的颜色
印
第7课 物品上的花 第8课 生活中的图第9课 走近古人的生廊
七年级下
第1课 另一种选择
第3课 夸张有趣的—外国风景画、静物画赏析第2课 人类的朋友
脸
2
第4课 让画动起来 第5课 我们的节日 第6课 线的魅力
表 活
第7课 重复的魔力 第8课 立线装饰 第9课 奇妙的肌理
第10课中国古代书画（一）
八年级上
教材目录
第1课 在绘画中永生 第2课 关注你、我、第3课 动感生活
—外国肖像画赏析
第4课 体积与空间中 第5课 寻古探幽
的生命
第9课 中国古代书画第7课 有趣的“墙” 第8课 角色游戏
2
八年级下
教材目录
第1课 历史的画卷—外国历史宗教画第2课 从心底接触自然 第3课 变迁中的家园
赏析
第4课 以刀代笔 第5课 端午节 第6课时间的“表情”
第9课中国古代雕塑欣第7课最亲近的家具 第8课边吃边看的艺术
赏
第6课 打开的喜悦
他
二、 美术教材四大单元解读；
1、 欣赏●评述单元
单元目标：激发学生参与“欣赏 评述”的兴趣，学习多角度欣
赏自然美和美术作品材质、形式和内容特征，了解中外美术发展概况；提高视觉感受能力，掌握运用语言、文字等表达自己感受和认识的基本方法，形成健康的审美情趣，发展审美能力；崇尚文明，珍惜民族艺术与文化遗产、尊重世界多元化文化的态度；
教材解读：14册《另一种选择》 ——外国风景，静物画赏析
这个单元是在初一上学期《外国风景，静物画赏析》基础上的一次延伸，13册着重介绍再现性绘画，追求绘画的高度写实；14册则向我们介绍了绘画的另一种选择，向我们展示的是表现性的作品。主要涉及印象派、新印象派、立体派的绘画风格，这样的作品在赏析的时候，鉴于初中学生的欣赏水平，一下子难以接受！需要我们教师进行必要的铺垫和沟通，让学生逐步了解并接受它是一种绘画的独特的表现手法，养成尊重世界多元化文化的态度。
15册《历史的画卷》——外国历史、宗教画赏析
本课主要介绍外国历史、宗教方面的绘画，从这个角度讲，作品的选择还是具有一定的代表性的。课本上的文字介绍也比较全面，教学过程中可引导学生通过阅读文字，欣赏画面，感悟外国宗教、历史画的魅力，还可适当补充拓展一些时代、题材相近的画家及作品，进行对比欣赏；同时还可联系学生已有的政、史、地方面的知识，使学生对外国美术发展概况有一个较为深入、系统的认识了解。
2、造型 ●表现单元
单元目标：掌握造型艺术语言的要素和原理；要求学生体验学习过程，掌握学习方法；强调让学生产生兴趣，体验创作的乐趣。
教材解读：《从心底接触自然》、《变迁中的家园》
• 造型表现内容，编写者的意图是通过这两课内容一样都属于风景造型表现，但是侧重点不一样，第一课侧重造型构图练习，第二课则侧重于人文渗透。教师在安排教学时可统一协调。
• 如第一课重点进行范作演示和临摹练习，引导学生用自己喜欢的表现形式描绘大自然魅力的景色。注意引导学生有取舍地进行构图和绘画练习。
• 第二课涉及一个比较重要的知识点是透视，需要老师在教学中进行重点讲解。让学生知道透视的基本原理，及风景画的一些表现方法规律。
• 第三课以校园或家园的昨天、今天和明天为主线，引导学生在感悟的基础上进行绘画造型表现。我们可以根据实际情况带学生进行室外写生练习，感受学校的发展并展望校园美好的明天，鼓励学生的绘画表现手法多样，可以采用线造型、淡彩、明暗素描等表现方法。
3、设计●应用单元
单元目标：了解“物以致用”的设计思想，并运用设计和工艺的基本知识和方法，进行有目的的创意、设计和制作，发展创新意识和能力；了解形式美与功能的统一，提高对生活物品和周围环境的审美评价能力；激发美化生活的愿望，养成耐心、细致的工
作态度；
教材解读：《最亲近的家具》
• 引导学生关注生活中的美术，从人类最亲近的家具之椅子切入，了解座椅中蕴涵的文化，探究座椅的发展与现代社会、科技发展密切相关，解读椅子文化体现的浓厚的人文气息！范作中有古代的椅子，更多的是现代设计的椅子，引导学生感受不同时代的椅子伴随着人类社会进步而发展！通过设计单元的学习，增强学生的审美能力，为今后生活的艺术化奠定基础。本单元鼓励学生大胆创造，通过采用多种材料，多种形式，进行个性化创作。
设计艺术承载着人类精神和心灵慰藉的任务！
4、综合●探索单元
单元目标：学生的认知能力、综合性应用美术知识、技能的能力以及美术实践能力得到发展；了解美术与其他学科以及社会的关联，进行探究性综合性美术活动，培养创造精神；以个人创造与集体合作的形式参与活动，发挥个性，学会合作，体验发现的愉悦与成就感。
教材解读：重视开发综合探究领域，引导学生主动研讨和探索。
• 如第13册《当一回蔡伦》（综合探索课）从书藉形式的演变回溯到造纸术的发明；从学生们动手尝试“造纸”的过程，到做纸成书。自制、自编、自绘„„充分感受到创造的乐趣。该课涉及设计、绘画、历史诸方面知识，让学生们在实践中探索与思考。
• 《端午怀古》以端午节这样的人文主题作为引领，引导学生
关注中华民族的传统节日，进行与端午节习俗相关的艺术实践活动，技能的要求不高，但是需要教师精心组织，在激发学生浓厚兴趣的基础上进行艺术实践活动，作业以现场展示和照片记录为主。
三、如何做好备课、上课这一环节；
1、制订总课时计划和单元教学计划
2、备教材
3、备学生
4、教师的教学示范性
5、课堂偶发事件的处理
四、学生作业的评价与反馈；
1、评价反馈的重要性
2、如何做好评价反馈工作
3、平时要注意收集优秀的学生作品
个人感悟：“画”、“做”得好不好，不是最重要的；
参与了，学习了，收获了——全身心沉浸在唯美的情境中，享受幸福和快乐，这才是关键！
五、美术课程的开发与利用；
1、丰富的网络资源（视频）；
• 《卢浮宫之旅》、《当卢浮宫遇见紫禁城》、《故宫》、《敦煌》、《跟布鲁斯学画卡通》、《大家》、《艺术人生》等
2、时代、学校与生活资源；《视觉游戏》、《科幻画》、《漫画‘话
配画’》
3、其它的学科资源；《藏书票》、《陈逸飞》、《毕加索》
结束语：
• 美术教育的目的就是让学生用艺术的眼光去看周围的世界，使学生自觉地用心灵进行审美和创造！
