2023年12月26日发(作者：)
地理必修ⅰ湘教版1.3地球的运动1讲课稿
新课程高中地理必修一《地球的运动》讲课稿
各位老师，今日我讲课的内容是新课程高中地理必修一“地球的运动”第三课时—— “地球公转与季节” 中的日夜长短的变化和中午太阳高度的变化两部分的内容。
下边我从说教材，说学生，说教法，说学法指导，说教课程序等五个方面对本课的设计加以说明。
一、说教材
１．承前启后的地位和作用
“地球的运动” 是地理环境的形成以及地理环境各因素运动变化的基础， 因此也是高中阶段地理学习的基础。 “地球公转与季节”是在介绍完“地球运动的一般特色”和“地球自转与时差”以后进行的，从这点上说，此内容是“地球运
动的一般特色”的一个延长。同时，对后边第二章《地球上大气》的学习，特别是有关天气知识的学习，起着至关重要的作用。
２．着重“双基”的三维目标
依据新课程标准的要求， 在着重对基础知识和技术培育的基础上， 确定以下教课目的：
●知识与技术目标： 掌握全世界各纬度日夜长短和中午太阳高度变化的规律；懂得运用地球运动的有关知识解说生活现象和剖析实质问题。
●过程与方法目标： 经过前后关系知识点层层递进的学习， 让学生学会运用有关图表来剖析地理问题，并能理论和实质相联合综合剖析和解决问题。 （增强对图表剖析能力的培育，是地理学科的突出特色。 ）
●感情态度与价值观目标： 使学生初步认识地球上很多地理现象都同地球的运动有关，进而对学生进行唯心主义教育， 培育学生热爱科学和勇于研究的精神。
３．教课要点与难点：
天文四时区分的依照是日夜长短和中午太阳高度的变化， 关于这个问题的理解波及立体几何知识，而学生空间思想能力不强， 所以这部分既是要点也是难点。
二、说学生
１．知识基础 ：高一学生经过小学、初中的学习，拥有必定知识基础，但水平错落不齐，关于日夜长短和中午太阳高度， 有必定感性认识，但理性的认识极少。
２．学习能力： 教材内容抽象，语言拥有专业性的特色，图型剖析波及立体几何知识，而学生空间思想能力不强，有较大的学习难度。
３．学习动力： 本节知识在生活、生产上拥有现实意义，对学生来说拥有新鲜感，所以求知欲强，好奇心大，踊跃性高。
三、说教法
１．研究式教课法
精心设问（以激发学生的学习兴趣和动机）
问题
学生活动或多媒体协助剖析
地理必修ⅰ湘教版1.3地球的运动1讲课稿
师生共同概括研究结果（主要采纳“读图、研究”的方法进行教课）
２．多媒体协助教课法
地球的公转自己就是一个运动过程， 假如只是记着一些结论， 不去研究它的过程，学起来会感觉很困难。 所以，形象地演示地球公转过程就成为打破难点的必需手段之一。
３．对照教课法
比较法是地理思想能力培育中的一种，也是认识地理事物的基本方法之一，
经过将教材中的内容， 进行纵向、横向对照，使知识内容更为清楚、 集中、有序。
四、说学法
要提升 45 分钟讲堂教课质量，学法指导拥有重要意义，依据新课标的要乞降本节和知识构造的特色， 按照地理教课的基本特色与规律， 学法指导主要包含以下几个方面：
１．指导学生掌握识图、读图、用图的方法
识图、读图、用图是学生学习地理要掌握的最主要的基本技术之一， 同时也是学习地理的重要方法， 日夜长短的变化和中午太阳高度的变化的图形都内含于地球运动的动画之中，多且复杂。所以应增强这方面的指导。
２．指导学生理论联系实质
“学致使用，用致使学” ，日夜长短和中午太阳高度的变化，是生活中能够体验到的，增强理论与实质的联系， 用所学理论解说生活中的一些现象， 有益于理论更好的掌握。
３．指导学生进行概括总结的方法
各样地理事物的规律， 都是经过察看、 比较而得出的， 让学生学会在适合的时候对地理现象进行概括总结， 会大大提升他们的理解能力， 思想能力并增强记忆。
五、说教课程序
1. 联系生活，展现作息时间表，设疑导入 :
不久前，我们学校的作息时间表进行了调整：清晨上课的时间推延了，而
下午上课和晚自习的时间提早了，为何呢？
2. 知识回首 :
展现“太阳直射点回归动”图
A
B
C
D
提出以下问题：
（ 1） A、 B、 C、 D 分别表示二分二至中的哪个节气？
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（ 2）北半球的夏半年是从
/ 北）半球。
（节气）至
（节气），太阳直射点在
（南
要修业生能说出随意时辰直射点的大概纬度和运动方向。
3. 新课教课 :日夜长短随纬度的变化规律。
4 .指引学生总结 ：
北半球的夏半年（从春分日至秋分日） ，北半球各纬度昼长大于夜长，纬度越高，昼越长，夜越短。这是北半球获取日照时间最长的季节。
北半球的冬半年（从秋分日至次年秋分日） ，北半球各纬度昼长小于夜长，纬度越高，昼越短，夜越长。这是北半球获取日照时间最短的季节。
5.中午太阳高度角的变化规律：
第一，随纬度变化：
动画演示“二分二至日中午太阳高度的纬度散布” 。
指引学生察看，思虑回答：
（1）春秋分日，中午太阳高度的纬度散布有什么规律？
（2）夏至日，中午太阳高度的纬度散布有什么规律？
（3）冬至日，中午太阳高度的纬度散布有什么规律？
其次，随季节变化 ：
指引察看思虑回答：一年中
（1）在北回归线及其以北地域的中午太阳高度怎样变化？什么时候达最大
值？什么时候达最小值？
（2）南回归线及其以南地域又有何变化。
（3）南北回归线之间地域怎样变化？
