2023年12月26日发(作者：)
第二届全国技工院校教师职业能力大赛
四川选拔赛教学设计
参赛市州： 成都市
参赛者单位：xxxxxx
参赛者姓名：XXX
参赛项目类别：交通类
参赛作品题目： 汽车车轮定位的检测与维修
第二届全国技工院校教师职业能力大赛
四川选拔赛教学设计
参赛项目类别
专业名称
交通类 作品编码
汽车维修专业
参赛作品
题目
课 时
一、
课程名称
汽车底盘构造与维修 汽车车轮定位的检测与维修
6课时
教学对象 中级工二年级学生
选题价值
（一）课题来源
汽车车轮定位的检测与维修是汽车维修企业和4S店汽车修理岗位常见的工作任务，也是人力资源劳动社会保障部教材办公室发行《汽车底盘构造与维修》中的一个典型任务，同时也是我校教学改革中典型课题之一。课程框架结构如图1和图2所示：
图1 选题教材。 图2 选题章节内容
— 2 —
（二）实用性分析
近年来,随着我国汽车业和交通运输业的不断发展,汽车已成为人们工作和生活中不可缺少的运载工具,汽车也逐渐融入我们的文化。但是汽车在使用过程中,随着行驶里程增加和行使时间的推移,汽车车轮的相对位置会发生改变，从而可能导致车辆行使跑偏、轮胎非正常磨损等异常现象，将严重影响汽车行驶的安全性和操控性。因此,车轮定位检测与维修已成为汽车修理的重要项目之一。尤其汽车在使用条件恶劣的情况下，必须定期对车轮定位进行检测与维修。
（三）典型性分析
1.真实性
该任务与维修企业实际工作中的汽车车轮检测与维修任务完全相同，并根据与本校合作的汽车修理厂提供的信息，从中选取了车辆车轮定位检修的信息和标准修理数据，作为学生实操课的上课依据和考评依据。学生修理后，车辆可以正常上路行驶，作为最终考核目标。
2.完整性
汽车车轮定位检修是汽车必须定期做的维修项目。该维修任务具有完整的工作流程体系，从故障分析、诊断、制定流程、到修理完工后总结，能够全面的提升学生职业素养。
二、学习目标
（一）学情分析
首先本次授课对象是中级工二年级第二学期学生，学生经过一年半的学习，— 3 —
已经适应了一体化的教学模式。有一定的专业基础知识和基本的专业实践技能，具备有完成本任务的学习基础。学习对象分析如下。
中级工二年级学生
图3 学情分析表
（二）制定目标
根据《汽车底盘构造与维修》课程标准和任务实施要求，结合中职学生的实际情况，从提升学生职业能力角度出发，制定如下目标；
1.分时段目标
（1）课前目标
A．通过网络学习平台（班级QQ群）接受“在什么情况下需要对车轮定位进行检测与维修？”任务。观看车辆车轮定位微课和参考资料。了解车辆车轮定位的主要作用和车轮定位在什么情况需要检修。
— 4 —
B．能通过网络搜索相关信息，了解汽车车轮定位对汽车行驶的重要性。
(2)课中目标
A．通过查阅相关资料和小组组员之间的相互讨论，能独立叙述案例中汽车跑偏的部分因素。能说出车轮定位参数有（1）车轮前束（2）车轮外倾（3）主销后倾（4）主销内倾。
B．通过车轮定位知识点的讨论和学习，知道车轮定位的定义、作用。
C．在车轮定位检测与维修的理论课后，在老师的指导下能制定出工作流程和工作时的注意事项。
D．在老师的指导下，能分工合作，完成车轮定位的检测，在维修时能精益求精、比对数据进行修理。
E．任务完成后，能根据6s规范整理现场。团队共同完成小组评价。
(3)课后目标
A．再次完善实操的工作流程，加深课堂知识的理解。
B. 能够针对不同车型，制定合理的操作步骤，并完成车轮定位检测与维修。
2.总体目标
（1）知识目标
A.能理解车轮定位的定义和车轮定位参数。
B.能制定车轮定位的检修实操步骤。
（2）技能目标
A.能对汽车车轮定位故障进行检测和维修。
B.能安全、规范的使用车轮定位仪器。
— 5 —
（3）素质目标
A.培养学生实事求是、精益求精的学习态度。
B.培养学生6S意识，学会实操总结和评价。
C.培养学生团队合作精神。
三、学习内容
（一）学习任务分析
图4 工作任务思维导图
1.根据学生完成学习任务流程图分析特点如下：
A.接受资讯；通过知识积累，明白行为过程，明确任务，引发“我知道”。
B.案例讨论；目的是做计划，熟悉具体内容，规划具体将要做的事情引发“我明白”。
C.讨论学习、决策；利用讨论、相互学习，选取最优实施方案，引发“我将做”。
— 6 —
D.任务实施；根据最优方案进行实际操作，引发“我会做”。
E.相互检查与分享；学习与实操效果检测，让学生在“学中做”。
F.评价、总结、反馈；让学生在评价和总结中了解自己，获得认同与成就，让学生确信“我能行”。
2.根据对学习任务要求分析学习过程，依据本任务的学习目标，确定学习内容如下：
A.课前预习：接受老师发布的任务“在什么情况下需要对车轮定位的检测与维修？”。通过网络观看微课视频、任务工单、教学PPT等教学资源，在百度网盘上，扫描二维码，下载相应的教学资源。完成任务。
图5 百度网盘二维码。对应提取码为：XXXX
B.检查每个小组任务完成情况，对老师的讲解做好笔记。
C.小组讨论老师导入的汽车跑偏的案例。
D. 通过分析初步得出结论：影响汽车跑偏的因素有；（1）轮胎胎压左右不均匀（2）轮胎花纹左右磨损差异太大（3）汽车悬架变形（4）外界环境影响，如侧向风、路面不平等（5）车身变形（6）制动器故障（7）汽车车轮定位故障。通过刚才讨论分析，排除了前面1到6点的故障，初步确定为汽车车轮定位不准确的故障。
— 7 —
E.讨论学习、决策；讨论老师提出知识点问题（1）车轮定位定义？（2）车轮定位主要参数主要有哪四个？（3）什么是汽车车轮前束？（4）什么是车轮外倾角？（5）什么是汽车车轮主销内倾角？（6）什么是车轮主销后倾角？记录老师讲解的知识点。
F.通过课前观看的车轮定位检修微课，同时听取老师对实操要点的讲解和演示，学生记录操作步骤。
G.学生决策；根据微课和老师的讲解制定实操步骤，完成《附表1》内容，强调实操时注意事项，明确小组每个成员分工和任务，并完成《附表6》。每个小组不断完善实操步骤和任务分工，老师根据《附表2》，检查学生制定的步骤，直到合格才能上车轮定位仪操作。
H.任务实施：严格按照刚才制定的步骤，人员的分工，进行实操。遵循老师的引导和提示，完成此次实操。
I.任务实施的检查、评价、反馈：完成自检评价表（见附表3），完成小组评价作业表（附表4）
J.课堂小结；跟随老师引领记录本次实操的重点内容，如：车轮定位的定义，车轮定位的参数，车轮定位检查与维修步骤等。在任务实施过程中，出现一些个别同学未能准时完成自己的任务，课后多练习，提高熟练度，争取赶上其它同学。
K.课后作业；再次完善实操的工作流程，加深课堂学习知识;根据本人学习情况，对本次实操有什么体会，对知识有什么迁移扩展。
（二）学习重难点分析
— 8 —
车轮定位检测与维修操作步骤制定以及在操作过程重点内容
中的注意事项。
根据一体化教学要求，以及六步教学法和实际工作情况，汽车车轮定位检测与维修工作中关键的环节是，确定依据
车轮定位检测维修操作步骤的制定，直接关系到本次任务的成败。
1.知识点学习，讨论法
学习重点
通过老师提出问题，学生通过小组讨论、网络查询等方式认识问题，并初步构建解决问题的方法，老师帮助学生完善、纠正其解决问题的方法及内容，加深了突破办法
学生的学习印象。
2.观看微课视频，多媒体法
老师组织学生学习微课，在观看完毕后讲解微课，提示注意事项。帮助学生完善实操步骤以及实操中注意事项。实操步骤不断完善，直到符合老师要求。
在汽车车轮定位的维修过程中，准确的调整轮胎定位难点内容
参数。
学习难点
确定依据
1.根据学生的能力现状，学生实战经验不足、缺乏实操技巧。
2.汽车底盘螺母，旋转的力矩大，而且容易锈蚀，学— 9 —
生操作空间狭窄，不容易旋转。
3.车轮定位参数，要求十分精确，在调整时不易把控。
1.老师示范、亲传技巧
根据学生的操作情况，老师可以亲自指导和示范，并邀请企业专家进行现场指导，传授修理经验和技巧，解决办法
帮助学生快速掌握领悟技巧。
2.反复练习、锻炼体能
课后提供练习车辆，让学生反复练习。增加学生操作的熟练程度和准确度。同时加强学生体能训练。
四、学习资源
（一）学习资源:
为了更好的开展一体化教学和以学生为中心教学模式，使学生在案例讨论、解决任务的驱动下达成学习目标，主要的学习资源如下：
资源类型 资源名称 学习环节 功能 创新点
学习材料
教学媒体
为学生提供车《车轮定位检辆车轮定位检翻转课堂，提高测与维修》微课课前、课中； 修的信息、也可学习效率
视频 以作为任务的引导
供学生查阅车《车轮定位的对微课有力的轮定位相关知检测与维修》教课前、课中 支撑，提高学习识点，方便实训学PPT 效率。
步骤的制定。
智能手机（百度教师可以利用
课前、课中、课网盘APP、网络上传相关
后
QQAPP、智慧校微课和资料。方
— 10 —
园APP）
教材
汽车底盘构造与维修
便学生上网查充分利用了学询。也方便学生生学习的兴趣和老师相互沟爱好，使教学多通。符合学生手样化，同时提高机学习兴趣，充课堂学习效率
分利用了现代化信息技术，实现网络上和课堂上的学习
教材是学生学习重要依据之课前、课中、课一，也是一体化一体化教材
后 课程的重要支撑。有助于一体化教学的开展
（二）教学场地：
为了实现一体化教学，设置了教学区、实训区、工具摆放区；同时配备了多媒体教学一体机。
1.教学区：配置多媒体设备和3个小组讨论区。
2.实训区：一台车轮定位检测仪，和相关的工作平台。
3.工具摆放区：装配3套汽车拆装工具套装和相应的工具车。
（三）、教学设备与工具:
教学资源分类
一体化教学汽车机教学设备
教学设备名称
图片 教学资源分类
教学车辆
教学设备名称
图片
场地 修实训室
— 11 —
车轮定位仪操作平台
小蜜蜂扩音器
电脑
多媒体一体机
激光笔 车轮转向台架
教具
教学白板
汽车维修工具箱4套
学生评价表格
汽车内饰防护三件套
五、教学实施过程
— 12 —
图6 教学过程
教学环节
（一）课1、通过教学平台接收1、通过教学平台发前预习任务。
（资讯1）
应用网任务驱动法、
学生活动 教师活动 教学手段 教学方法
布任务。将教学任络教学平台自主学习法、
自主探究法
每个同学登录网务通过网络平台发发布教学任络教学平台，接收教学布到班级群，要求任务“在什么情况下需每个同学接收任务要对车轮定位的检测并作信息反馈，以务。
— 13 —
与维修？”明确知道要明确本次任务内容做什么。若有疑问则在为“在什么情况下线与教师进行咨询，再需要对车轮定位的确认任务内容。 检测与维修？”
2、根据任务描述查阅2、引导学生根据收集相关资料。通过网任务描述查阅收集络平台接收教师发布相关资料。在明确的相关学习资源及相任务后，再通过网关基础知识的文件资络平台向学生发布料，通过集体讨论的学相关学习资源及相习方式对重点信息进关基础知识的文件行收集整理。 资料，让各小组分工组织学习并收集整理。
教学准备：教案、
4、教材、教具等。
（二）组1.着装整齐，做好个人1.检查学生安全防列队整顿纪织教学安全防护 护。 律
考勤登记法
（5分2.组长做考勤登记并2.清点出勤人数。
钟） 向教师汇报 3.要求学生分小组3.分组，每个小组4人。教学
总共分成4个小组
— 14 —
（三）检1.小组长，记录本组同查学生任务完学完成任务的答案并成情况（10分报告老师。
钟）
2.记录老师的点评和补1.收集每个小组的表扬法、收集评比法、表扬答案，并写在白板作业、检查作上。
2.针对任务完成情业
法
充况，做补充或纠正。
3.对每一个小组完成情况，进行点评，
表扬优秀小组。
（四）课1.倾听教师讲述的情1.案例导入：一辆程导入（资讯景案例并思考回答问。比亚迪轿车新能源2）（5汽车e5，行驶里程分钟）
一万六千公里，使
用年限为1年零六个月，车主反映汽车在直线行使时，总是向左跑偏。开入我修理厂，要求对该车进行修理。请同学们分析故障原因。
（五）
1.分组讨论、记录讨论1.学生讨论完毕学生分组资讯结果。 后，老师听取每个讲述案例
提出要求
案例导入法
提问法
分组讨论
讨论法
— 15 —
讨论
（资讯2）（10
分钟）
2. 通过分析初步得出
结论：通过刚才的讨小组的讨论的意见。
2.引导学生思考。
影响汽车跑偏的因论，可以排除了1到6素有；（1）轮胎胎点的故障原因，初步确压左右不均匀（2）定汽车车轮定位故障。轮胎花纹左右磨损差异太大（3）汽车悬架变形（4）外界环境影响，如侧向
风、路面不平等（5）车身变形（6）制动器故障（7）汽车车轮定位故障。
（六）知1. 学生分小组讨论车1.提问：车轮定位分小组讨论讨论法、提问识点讲解（资讯轮定位定义，可以用手定义？ 法、提问法、法
4）（45分钟）
机上网络查阅相关资收集：老师收集激励学生
料。 小组关于车轮定位记录关于车轮定定义的答案。
位的讨论结果。根据老小结：老师对关师的评语，对先前的结于车轮定位的答果，做好纠正和补充。 案，错误的地方进— 16 —
行纠正，不充足进行补充。并且做对每个小组进行评价
和鼓励，对于优秀
小组进行赞扬。
2. 学生分小组讨论
“车轮定位主要参数2.提问：车轮定位主要有哪四个？”，可主要参数主要有哪以用手机上网络查阅四个？
相关资料。 收集：老师收集小并且记录好讨论组讨论的答案。（1）结果。根据老师的评前束角（2）外倾角语，对先前的结果，做（3）主销内倾角好纠正和补充。 （4）主销后倾角
小结：老师对于小组讨论结果，错
误的地方进行纠
正，不充足进行补充。并且做对每个3.学生分小组讨论“什小组进行评价和鼓么是汽车车轮前励，对于优秀小组— 17 —
束？”，可以用手机上进行表扬。
网络查阅相关资料。
并且记录好讨论3.提问：什么是汽结果。根据老师的评车车轮前束？
语，对先前的结果，做收集：老师收集小好纠正和补充。
组讨论的答案。
小结：老师小组讨论结果，错误的4.学生分小组讨论“什地方进行纠正，不么是汽车车轮外倾充足进行补充。并角？”，可以用手机上且做对每个小组进网络查阅相关资料。 行评价和鼓励，对并且记录好讨论于优秀小组进行表结果。根据老师的评扬。
语，对先前的结果，做4．提问：什么是车好纠正和补充。
5.学生分小组讨论“什轮外倾角？
收集：老师收集小组讨论的答案。
小结：老师小组么是汽车主销内倾讨论结果，错误的角？”同时用手机上网地方进行纠正，不络查阅相关资料。 充足进行补充。并— 18 —
并且记录好讨论结果。且做对每个小组进根据老师的评语，对先行评价和鼓励，对前的结果，做好纠正和于优秀小组进行表补充。
扬。
5．提问：什么是汽车车轮主销内倾6、学生分小组讨论“什角？
么是汽车主销后倾收集：老师收集角？”，同时用手机上小组讨论的答案。
网络查阅相关资料。 小结：老师小组并且记录好讨论结果。讨论结果，错误的根据老师的评语，对先地方进行纠正，不前的结果，做好纠正和充足进行补充。并补充。 且做对每个小组进行评价和鼓励，对于优秀小组进行表扬。
6.什么是车轮主销后倾角？
收集：老师收集小组讨论的答案。
小结：老师小组— 19 —
讨论结果，错误的地方进行纠正，不充足进行补充。并且做对每个小组进行评价和鼓励，对于优秀小组进行表扬。
小结：对于优秀的小组进行表扬。对于后进的小组进行鼓励和帮助。
（七）观1.观看车轮定位检测1.组织学生观看车多媒体教学 多媒体教学看微课（资讯与维修过程微课。 轮定位检测与维修法
3）（20分钟）
2.根据老师讲解和微微课。
课内容，记录车轮定位2.维持好课堂秩的步骤和操作要点。 序。
3.讲解实训注意要点。如下：
（1）钢圈的检查
（检查钢圈有无变形）
（2）轮胎的检查（气压、磨损程度、规格、品牌）
（3）检查驾驶室及— 20 —
后备舱 载荷是否符合定位要求
（4）转向机构的检查（松动、磨损、转向助力是否对称）
（5）轮毂与底盘各连接处有无松动
（6）臂震器的检查（漏油、弹性度）
（7）车身左右高度是否对称
（8）车辆开到举升机上要求车身要摆正
（9）轮胎重心点要尽量与转角盘的中心点重合
（10）摆正转向轮，固定方向盘
（11）拉紧手刹或固定脚刹 ，同时用垫块固定后轮（上述操作视情况而定）
（12）将前轮转角盘及后轮侧划板的固定锁松开
（13）将车身前后端都向下摇晃几下
（14）将夹具和标靶安装在相应的车轮轮辋上（先挂下方两个卡爪，再旋紧螺杆
夹紧上方两个卡爪，并用橡胶护套固定）；
— 21 —
（15）依次检查四个标靶是否正常(镜面是否朝向定位仪)；
（16）打开仪器电脑；
（17）进入操作画面“主菜单”,鼠标点击检测图标，进入所需界面；
（18）调整举升机高度（使标靶全部显示在屏显上）
（19）点击“车型”，选择被测车辆的厂家、车型、生产年份；
（20）按照厂家规定的程序进行操作
（21）通过综合分析数据，正确调整参数。
（22）复查
（23）举升器降至地面；
（24）拆下标靶及夹具，拆下方向盘锁定杆和脚制动杆
（25）仪器退回至初始界面，检测调整结束。
（26）试车
（27）整理工位、场地6s，结束工作。
— 22 —
（八）制1每个小组根据笔记，1、回答学生提出的定操作步骤（计制定操作步骤。 问题。
划）（20审核每个小组制分钟）
2、提出自己遇见的问2、题，老师解答。 定的操作步骤。
制定计划 讨论法
3、修改操作步骤，直3.完善学生制定步到通过老师的审核。 骤
（九）学1、小组根据标准的步生动手操作（任骤，自己制定的人员分务实施）（125分工，进行操作，遵从老钟）
师的指导。
1、辅助学生对车轮定位仪正确操作。
2、保证学生操作时，人身和设备的实训操作
因材施教
实践法
2、每个小组记录操作安全性。
时的数据。
（十）检1.完成自检评价表（附老师总结点评，完评价
查与评价（10表3） 成工作任务评价表分钟）
2.小组之间相互评价（附表5）
（附表4） 企业专家评价。
— 23 —
评价法
（十一）1．跟随教师引领记录1．PPT展示归纳本思维总结、表讲解法、总结课堂小结（5分本次课的重点内容。 节课的重点内容。 扬学生 法。表扬法
钟）
2、车轮定位检修工作2．总结课堂质量及流程。 学生表现。
3、本次项目操作规范 3.对于不能按时完成自己任务的同学，给予鼓励和帮
助。对于优秀同学给予表扬。
课后作1、总结本次实训课得1.布置作业，引导布置作业
业（5分钟）
与失。 学习区完成作业。2、预习下一章内容 让知识进行正向迁移。
教学视频
六、学业评价
（一） 学校评价：主要是根据老师完成评价表（附表7）
（二）行业专家评价：将学生学习过程的视频发给行业专家，由专家给予学生学业评价（附表5）。
七、教学反思
布置作业法
— 24 —
（一）特色
1.以学生为中心 老师为主导
所有教学环节的制定都以学生为中心，老师作为引导和辅助作用。首先课前预习，通过发布任务，让学生自主学习；案例引入，学生分小组讨论；知识点学习，老师负责提出知识点，学生讨论学习，老师补充、总结的模式；学生自主制定步骤，老师负责检查；学生亲自动手操作；最后学生评价总结。提升学生的学习效率。
2.翻转课堂 提高效率
首先利用网络平台，发布任务，通过翻转课堂方式，将简单理论知识的学习放在上课之前，提升学生的兴趣，让“要我学”变成“我要学”，让学生自主学习，也能从而提高课堂效率。
3.任务驱动 一体化教学
采用任务驱动教学法，以任务作为“药引子”引发车辆定位故障案例的讨论、分析，用学习的知识点、技能去找“病因”，从而实现用实际操作去“对症下药”解决故障。使理实一体化教学更加科学，更有利于提高学生学习的效率，更有利于实现教学目标。
4.整个教学过程采用六步教学法
A.接受资讯；引发“我知道”。
B.案例讨论；引发“我明白”。
— 25 —
C.讨论、决策；引发“我将做”。
D.任务实施；引发“我会做”。
E.相互检查与分享；让学生在“学中做”。
F.评价、总结、反馈；让学生确信“我能行”。
（二）不足之处
1.由于学生个体性差异，对课前任务，完成情况差异很大。小组讨论时存在鱼目混珠的情况。会导致每一组完成进度时间差距很大。
2.个别同学缺乏主动性，在小组讨论、制定计划、任务实施时，积极度不高，不能主动按时完成自己的任务，影响小组进度。
（三）改进措施
1.加强课前任务检查，让学生完成任务后拍照，作为检查凭证，同事班委成立督促小组，督促每位同学完成自己的任务。
2.在课堂上增加表扬与批评环节，多表扬和鼓励学生，提高学生的积极性。全班选取一个优秀组长，选取四个优秀组员。对每一组的成绩，纳入企业选拔人才考核。
— 26 —
附件1
工作流程计划表
班级： 组名：
安全：
工具：
准备工作
材料：
设备：
序号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
操作步骤
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
— 27 —
步骤
课题：车轮定位
23
24
25
26
27
— 28 —
附件2
标准工作流程表
班级： 组名： 课题：车轮定位
安全： 手套、工作服、
工具： 常用工具一套
准备工作
材料： 定位调整螺栓、定位调整垫片
设备： 四轮定位仪、剪式举升机、实训车辆
序号
1
2
3
4
5
6
7
8
9
操作步骤
10
11
12
13
步骤
开始定位前的检查工作
钢圈的检查（检查钢圈有无变形）
轮胎的检查（气压、磨损程度、规格、品牌）
检查驾驶室及后备舱 载荷是否符合定位要求
转向机构的检查（松动、磨损、转向助力是否对称）
轮毂与底盘各连接处有无松动
臂震器的检查（漏油、弹性度）
车身左右高度是否对称
将车开上举升机的注意事项
车辆开到举升机上要求车身要摆正
轮胎重心点要尽量与转角盘的中心点重合
摆正转向轮，固定方向盘
拉紧手刹或固定脚刹 ，同时用垫块固定后轮（视操作情况而定）
将前轮转角盘及后轮侧划板的固定锁松开
检查车辆在举升机上是否稳固
夹具及传感器安装的注意事项
14 将夹具和标靶安装在相应的车轮轮辋上（先挂下方两个卡爪，再旋紧螺杆
夹紧上方两个卡爪，并用橡胶护套固定）；
依次检查四个标靶是否正常(镜面是否朝向定位仪)；
仪器的操作
— 29 —
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
25
26
27
启动车轮定位仪；
进入操作画面“主菜单”,鼠标点击检测图标，进入所需界面；
调整举升机高度（使标靶全部显示在屏显上）
点击“车型”，选择被测车辆的厂家、车型、生产年份；
按照厂家规定的程序进行操作
分析数据、调整
通过综合分析数据，调整检测参数。
复检
举升器降至地面；
拆下标靶及夹具，拆下方向盘锁定杆和脚制动杆
仪器退回至初始界面，检测调整结束。
试车
整理工位、场地， 结束工作
— 30 —
附件3
自检
结合本组任务操作过程，对任务执行过程中的操作规范性进行检查。检查操作过程中是否存在以下问题，分析讨论应如何避免并总结规范的操作方法。
操作流程
结果
是否按要求准备工作
是否按要求开始定位前的检查工作
是否按要求举升车辆
是否按要求安装夹具、标靶
是否熟悉仪器的操作
数据分析、调整方法是否正确
是否按6S管理整理场地
是口 否口
是口 否口
是口 否口
是口 否口
是口 否口
是口 否口
是口 否口
— 31 —
附件4
互检表
组与组之间相互进行任务操作过程及结果检查，并把检查结果填写在下面表中。
操作流程
结果
是否按要求准备工作
是否按要求开始定位前的检查工作
是否按要求举升车辆
是否按要求安装夹具、标靶
是否熟悉仪器的操作
数据分析、调整方法是否正确
是否按6S管理整理场地
是口 否口
是口 否口
是口 否口
是口 否口
是口 否口
是口 否口
是口 否口
— 32 —
附件5：
学习评价表
班级： 组别： 姓名： 项目：车轮定位
项目 评价内容
关键能力
遵守纪律和管理制度!服从安排注重节约与环保!安全和责任意识强 学习积极主动!
专业能力
定位仪正确的安装及设备的正确使用
测量后数据的正确分析和数据分析后对车辆的正确调整
小组评价及建议
组长签名
教师评价及建议
行业专家评价及建议
教师签名
专家签名
车轮定位前对车辆的检查
A
评价等级
B
C D
— 33 —
附表6：
任务分配表
班级： 组名： 项目：车轮定位
职务
组长
组员
组员
组员
组员
代码
A
B
D
F
H
姓名
工作内容
监督、管理组员工作
准备实训的配件、工具等
检查实训设备工作状态是否正常
实训操作员
进行安全监督和记录
— 34 —
附件7
实操评分记录表
实操评分记录表
班级： 组名： 课题：车轮定位 配分 得分
2
2
2
2
安全：
手套、工作服、
工具：
常用工具一套
准备工作
材料：
定位调整螺栓、定位调整垫片
四轮定位仪、剪式举升机、实训车设备：
辆
2
1.钢圈的检查（检查钢圈有无变形）
2.轮胎的检查（气压、磨损程度、规格、品牌）
8
3.检查驾驶室及后备舱 载荷是否符合定位要2
求
4.转向机构的检查（松动、磨损、转向助力是6
否对称）
4
5.轮毂与底盘各连接处有无松动
4
6.臂震器的检查（漏油、弹性度）
2
7.车身左右高度是否对称
2
8.车辆开到举升机上要求车身要摆正
2
9.轮胎重心点要尽量与转角盘的中心点重合
操作步骤
4
10.摆正转向轮，固定方向盘
11.拉紧手刹或固定脚刹 ，同时用垫块固定后4
轮（上述操作视情况而定）
12.将前轮转角盘及后轮侧划板的固定锁松开
2
2
13.将车身前后端都向下摇晃几下
14.将夹具和标靶安装在相应的车轮轮辋上（先
8
挂下方两个卡爪，再旋紧螺杆
夹紧上方两个卡爪，并用橡胶护套固定）；
15.依次检查四个标靶是否正常(镜面是否朝向4
定位仪)；
2
16.打开仪器电脑；
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17.进入操作画面“主菜单”,鼠标点击检测图2
标，进入所需界面；
18.调整举升机高度（使标靶全部显示在屏显4
上）
19.点击“车型”，选择被测车辆的厂家、车型、2
生产年份；
2
20.按照厂家规定的程序进行操作
21.通过综合分析数据找出最简捷的调整方案
4
4
22.复查
2
23.举升器降至地面；
24.拆下标靶及夹具，拆下方向盘锁定杆和脚制4
动杆
4
25.仪器退回至初始界面，检测调整结束。
2
26.试车
27.整理工位、场地6S， 结束工作
评分人：
4
合计： 100
— 36 —
