2023年12月24日发(作者：)
《古筝》课程标准
开设学期：1、2、3、4、5
总学时：148课时（10学分）
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一、课程定位
（一）课程性质
本课程是面向音乐表演专业（民乐·古筝）开设的技能必修课程。通过教学，使学生全面系统地学习古筝的演奏和理论知识，掌握古筝演奏的各种技术方法，授课方式以个别授课为主。
（二）课程作用
通过本课程的学习，掌握古筝正确的演奏方法和各种演奏技巧，能够演奏不同风格、不同类型的练习曲和乐曲，并且能够掌握古筝的日常保养及维修技术，培养具有音乐表演专业水平的实用型古筝演奏人才。
二、课程理念与设计思路
（一）课程理念
本课程遵循因材施教，循序渐进的教学理念，始终坚持以审美教育为核心、以社会实用为方向,合理选取课程内容。
（二）设计思路
本课程设计思路以岗位能力的需求为目标，以实践能力应用为主线，结合实践环境，培养实用型的演奏人才。
三、课程目标
（一）素质目标
1、培养学生爱国主义热情，高尚的思想品德，个人良好的心智和团结协作的专业精神，逐步形成积极向上的人生观和价值观。
2、培养具有良好的职业道德和质量服务意识。
3、培养学生具有坚持不懈、持之以恒的学习态度及不断创新的进取精神。
4、具有接受新知识和应用新方法的基本素质，了解民族民间音乐文化。
（二）知识目标
本课程目标以音乐表演专业学生的就业为导向，根据音乐相关职业对音乐专业所涵盖的岗位进行职业能力的培养。
1、掌握本专业所必需的《基本乐理》、《视唱练耳》等专业基础知识。
2、掌握本专业所必需的《和声学》、《中国音乐简史》、《民族民间音乐赏析》等专业理论知识。
3、掌握本专业所需的合奏、伴奏等实践技能课程知识。
（三）能力目标
1、具有分析、演奏不同类型乐曲的能力。
2、具有合奏、重奏、伴奏等合作能力。
3、具有音乐表演专业的艺术实践能力。
4、初步具备音乐相关活动的组织、辅导能力。
5、具备职业环境的适应能力和心理调控能力。
6、具备一定的创新和可持续发展的能力。
四、课程内容
课程内容
了解乐器各部位名称及正确的演奏
姿势。
规范演奏技巧，熟练掌握正确的演奏方法。以指法练习为主，学习简单乐曲。
琶音练习曲，辅以中小型乐曲巩固正确
掌握正确的弹奏方法及常用调指法。
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教学目标 学时分配
的演奏方法，掌握各种演奏风格的特点。
详细讲解各种演奏技巧的异同，分析各自的25
特点。
分析各流派演奏风格的特点从中小型乐
曲开始，要求熟练掌握各流派演奏中常初步掌握各种演奏风格，并能在处理乐曲时30
用技巧
学习中、高级阶段乐曲五首教授学生各地域各民族音乐中所需要的特殊技法
灵活运用。
熟练掌握各种常用调的指法及音准能演奏各30
学习高级阶段乐曲五首提高对乐曲的表种类型的乐曲。
现能力，加强自身音乐修养，把所学的乐曲演奏要求有丰富的表现力，能准确把握各种技巧恰当地运用到音乐作品中去。
乐曲风格，成为一名合格的演奏员。
五、课程实施建议
（一）师资条件
1、专任教师均具备大学本科以上学历，具有良好的职业道德，具备先进的高等职业教育理念，有较强的教育教学研究和改革创新能力。
2、教师均具备“双师型”教学能力。
（二）教学方法建议
1、教师要根据学生的实际水平制定教学计划，循序渐进，因材施教。
2、通过学演结合的模式，大量进行艺术实践演出，达到课程目标的实现。
3、组织学生观摩名师、名家的专题讲座和音乐会，开拓学生的视野，提高学生的专业水平。
4、教师直接参与课程训练，做到能教会演。
（三）教材要求
本专业所采用的教材主要参考《全国民乐系列考级作品集》，也可使用与考级教材同级别的其它辅助教材。要根据学生的具体情况，灵活使用。
（四）教学环境与设备要求
1、校内须具备符合民乐方向教学需求的实训琴房、实训教室，排练厅等实训场地，为学生们提供良好的实训条件。
2、校外须具备符合民乐方向实践教学需求的实训基地和演出场所。
六、课程考核与评价
专业课成绩考核由期中考试和期末考试两部分组成，考试成绩按照百分制计算。期中考试以考核技能为主，内容为一首练习曲，成绩按30%比例计入学期成绩；期末考试以考核综合能力为主，内容为一首乐曲，成绩按70%比例计入学期成绩。要求背谱准确，演奏
完整，技巧娴熟，音乐风格准确。七、课程资源开发与利用
（一）开发利用校内资源
1、按能力本位的指导思想，对本课程的标准和纲要进行完善，并在该课程的建设中始终贯彻。
2、改变原有的以单一的教科书为主要教学载体的模式，注重二胡教学指导书和实训教材的开发和应用。
3、建立本专业开放实训中心，使之具备现场教学，模拟实训，专业资格证书考证的功能，实现教学与实训合一，教学与培训合一，教学与考证合一，满足学生综合职业能力培养的要求。
4、本着走出去请进来的办学原则，与国家级和兄弟院校紧密联系进行一些艺术讲座及各种音乐交流观摩，开拓视野，时刻走在行业的前沿。
5、开发和利用网络课程资源，充分利用网上信息资源，使教学从单一媒体向多种媒体转变，教学活动从信息的单向传递向双向交换转变。
6、注重现代化教学软件和资源的开发与利用，创设适合学生演奏的教学情境，激发学生的学习兴趣，促进学生对知识的理解和掌握。
（二）开发利用社会资源
产学合作开发实训资源，充分借助企业这个实体，进行产学合作，建立实习实训基地，做到“工学”交替，满足学生的实习和实训，同时为学生的就业创造机会。
1、辅导社会团体的群众文艺活动。
2、为各大培训学校做兼职音乐辅导教师。
3、参与职业院团的排练，进行一些商业、婚礼庆典及公益性活动演出。
4、去琴行进行一些专业销售方面的锻炼。
