2023年12月24日发(作者：)
结合地域特色有效开展传统文化教育途径之我见
作者：单春莉
来源：《考试与评价》2020年第09期
习近平总书记强调，培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化，抛弃传统、丢掉根本，就等于割断了自己的精神命脉。各地方学校应该坚持“传承地方文化，促进和谐育人”的核心理念，确定“静心定志，德艺双馨”的育人目标，将优秀传统文化融入学校教育，实现立德树人的教育目标。下面就如何结合地域特色，有效开展传统文化教育途径简单谈一谈我的看法。
一、依托课程，浸润学生心灵
（一）依托传统文化教材
各学校可以根据学生的实际认知水平和阅读能力确定传统文化教材，为各个学段提供了学习的便利。一年级《三字经》、二年级《千字文》、三年级《声律启蒙》、四年级《孝经》、五年级《论语》、六年级《孟子》。在课程实施中，教师要做到课前研读，先熟读、理解，才能教给学生正确的读法，尤其是字音、断句要准确。
（二）创造富有浓厚传统文化气息的校园环境
学校德育的精神实质是校园文化，建立富有傳统气息和自身特色的校园文化环境，可以保障学校德育目标的实现。徜徉在一个到处都能学到新知识、新学问，能获得审美感受的校园中，可以更好地激发学生对传统文化的兴趣。学校可以设计一些能体现我国传统文化精髓的代表性建筑、园林景观、人物雕塑、文化长廊等。草木间暗香浮动，字画中德育无声。学生只有在校园中潜移默化地受到传统文化的熏陶，才能将其内化为求知做人的基本态度和基本品质。
（三）充分利用品德成长日记，创设班级文化氛围
德育成长日记的应用是一个把学生的学和习有机结合的关键点，既避免了只学不习的“长浮华”，也避免了只习不学的“任己见”，加固学习与力行并进的根本。与此同时，要创设文化课堂氛围。在教室的墙壁上张贴书法家撰写的古代名人名言警句和古代名人的画像，当地民间艺人和民俗简介，在黑板报上专门开辟“民族文化快餐”一角等等，以此来营造一种浓厚的文化氛围。用这些形式来净化学生心灵，加强传统文化的熏陶，培养学生良好的思想道德情操和行为习惯。
