2023年12月23日发(作者：)
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成人高校会计实践教学改革探究VV王燕*随着经济社会的不断发展，各行各业竞争日趋激励，就业压力也随之不断增加。因此，成人高校应结合人才市场需求，积极开展教学实践模式改革，通过加强师资队伍建设、注重实践教学环境的建设、优化会计实践教学体系和课程资源、创新实践教学方法等系列举措，提高学生的学习效率及综合能力素质，从而提高会计人才培养质量，使其更好地适应社会发展需要。会计是一门应用性很强的学科，随着国家产业不断转型，用人单位在招聘会计人才时，更倾向于应用型、复合型人才，这也对会计人才的培养提出了更高的要求。作为成人高校，在校的会计专业学生大多是在职工作者，会计实践教学应将提升学生实践操作能力作为培养目标，以更好地达成学以致用。为此，成人高校应结合人才市场需求，积极开展教学实践模式改革，从而提高会计人才培养质量。一、成人高校会计教学实践模式改革的意义（一）有助于会计专业人才培养目标的实现大多成人高校会计专业学生，已具有一定的财务工作经验，经过理论与实践教学的学习，很快就能提高自身业务能力。这就要求成人高校在进行会计专业教学活动时，对实践教学环节进行深入研究，探索出有效提高学生实践能力的教学方法，促使学生适应市场环境和行业发展，体现出会计专业较强的环境适应能力和岗位竞争能力，实现培养目标，为社会培养应用型高等会计专门人才。（二）有助于建立科学的会计教学体系成人高校现有的会计教学体系受传统教育模式影响，更加偏向于理论教学。在会计行业信息化发展迅速的今天，成人高校通过开展会计实践教学改革创新，加强对现代信息技术的应用，可以培养学生创造性思维，调动学生参与学习的积极性，学生的实践操作能力也会有明显提高，从而使会计教学体系更加科学和完善。二、当前成人高校会计实践教学存在的主要问题（一）实践环节师资力量相对薄弱目前，成人高校会计专业专职教师多数是院校毕业后考取或招聘的研究生，学校在招聘环节很少涉及对实践教学能力的考查，这部分教师毕业后直接从事教育工作，大多没有会计实务工作经验，导致在实践教学过程中往往力不从心。有些教师虽然取得会计专业相关职称，但实际上对会计实务并不了解，平时由于面临教学与科研任务，没有充足的时间到企事业单位开展实践或调研，学校方面也没有为教师提供更多参与实践的机会，导致实践教学过程中，理论与实务难以融会贯通，教学效果大打折扣。（二）实践教学场地相对不足成人高校不同于全日制普通院校，生源存在不稳定性，经费相对有限。财政政策也没有向成人高校更多倾斜，缺少专项财政拨款。考虑到办学的经济效益，多数学校没有专门的校内会计实训室，全校共享的机房、教室成为主要的实践场地。受资金、场地等限制，已有的实践课程多以电算化会计为主，版本低，更新缓慢，信息化程度低，业务场景过于固化，与实际企业状况偏差比较大，不能将实训课程融入经济管理环境中，学生无法获得真实的实践体验，满足不了现代*基金项目：本文系深圳开放大学2021年度教改项目“基于开放教育会计专业实训实践基地研究与实践”（项目编号：SZKD-2021007）64Copyright©博看网. All Rights Reserved.
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化教学需要。（三）实践课程体系和资源针对性不足会计学科专业是会计人才培养的基础和载体。财政部印发的《会计行业人才发展规划（2021—2025年）》对财政部门配合教育部门深化会计学历教育改革进行了明确部署，要求推进产学研一体化发展，增强会计职业教育适应性。目前我国诸多成人高校会计实践课程并未完全根据岗位需求设置，课程设置与职业发展契合度不够。实践课程体系、课程资源缺乏针对性。从专业教学计划来看，会计实践课程安排相对不足，专业教学往往偏于理论教学，忽视实践教学的实用性。实践课程资源大部分停留在传统的会计账务处理环节的练习，着重点在于对会计信息的处理能力方面，不能根据相应的会计岗位要求灵活安排各项实训内容，学生无法全面、系统了解掌握会计职业领域的相关学习内容，实践材料缺少较强的实用性，课程内容针对性较差，在宽度和广度上均有所不足，尚未达到人才培养模式应有的效果。（四）实践环节教学方式单一，信息化程度低当前成人高校会计实践教学方式相对单一，受传统教学模式影响，主要采用讲授法和示范法，以指导为主，通过PPT和一定实物向学生示范，侧重于专业知识传授，学生的主观能动性未得到充分发挥，积极性也得不到提高，学生的专业技能培养未能得到有效提升。同时，随着信息环境的全覆盖，实践教学方式未作合理调整，信息化学习氛围没有形成，与信息化环境不相适应。三、成人高校会计实践教学改革的路径（一）加强专业师资队伍建设1.建立常态化培训机制会计实践教学需要完善的师资队伍作保障，专业教师直接影响会计专业实践教学。由于会计政策、制度更新较快，这就要求专业教师要注重会计知识和相关法规的更新。成人高校应建立相应的培训机制，多从教学设计、教学方法等方面进行培训。鼓励教师积极参与相关部门组织的培训活动，如会计继续教育、教师继续教育培训等，以将最新的政策法规融入会计实践教学。同时强化教研活动，聘请一线有丰富经验的高级会计师、注册会计师开展主题讲座和专业研讨，用他们的经验和操作技巧指导青年教师，使会计实践教学具有实效性和新颖性，以此提高学生的会计实践能力。2.注重“双师型”教学师资队伍建设会计作为一门实践和应用非常强的学科，需要一支专业知识和专业技能扎实、实践教学能力过硬的师资队伍，因此高校应重视“双师型”师资队伍建设，积极创造有利条件。“双师型”教师培养目标不是要求教师多考取专业证书，而是鼓励专业教师，尤其是青年教师利用业余时间定期到企事业单位进行校外会计实践，参与具体业务，掌握会计工作全套流程，以掌握第一手素材并融入课堂教学，既丰富了工作经验，又能够提高实践能力。同时，学校可考虑聘用具有一线丰富经验的专业人士担任实践指导教师，从一定程度上改善师资结构，提高教师整体水平。（二）注重实践教学环境的建设1.完善校内会计实践建设传统会计实践课程主要在手工实验+机房的环境下进行，面对信息技术的日新月异，这种教学环境显然无法适应新时代要求。成人高校应在整体发展规划指引下，完善校内会计实训室的设计建设，加大对模拟实验室的投入，运用情景模拟教学法将会计部门、业务部门、金融机构等会计工作环境和内容引入课堂，并逐步开展网上实验系统建设，使学生不仅可以通过用户端自主开展全真模拟实践，还能利用业余时间自主学习。2.积极拓展校外实训基地校企合作是培养应用型会计人才的有效途径之一。校外实践基地能够为学生提供现实的行业环境和真实的职业体验。当前，多数成人高校校外实习流于形式，没有真正意义上的校外实践基地。成人高校应重视并积极拓展校外实践基地，既解决校内实践资源不足问题，也可以充分利用优势行业资源，帮助学生Copyright©博看网. All Rights Reserved.
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更好地熟悉会计工作完整的业务流程，锻炼提高实践技能。此外，组织会计专业教师下到企业进行实践，能够提高会计专业教师的教学水平，从而提升会计人才培养质量。（三）优化会计实践教学体系和课程资源1.优化实践课程体系会计实践体系包括专业认知实践、专业课程实践、专业综合实践、毕业实践等环节。在成人高校培养方案中，应做好会计教学整体规划，优化会计实践教学体系，依据会计教学规律与财务工作流程来进行理论与实践模块化组合，课程体系重点突出实践训练。学生每进入一个学习阶段均应有对应的实践课程体系，以保证学生实践技能循序渐进提高。2.优化实践课程资源实践课程不同于理论教学，课程设置应与会计专业实际岗位和职业发展相契合，可以考虑引入有针对性的实践教学课程资源，融入ERP、供应链管理等课程，在条件许可情况下，可录制实务操作微课件，编写与实训课程配套的教材，将最新实务案例有效引入教材编写与应用中。同时，结合会计人才培养目标，有针对性地修订一些专业理论课程，如对《经济法》课程中关于公司法的内容，可以增加工商登记、审核等环节内容，为学生创业提供帮助。（四）创新实践教学方法1.教学方法多元化针对学生机械式学习、学生能动性不够、主体地位不高等情况，可在课堂上合理采用案例法，将社会热点、规章制度等内容布置到学习任务中，既能增强课堂趣味性，又能提升学生学习技能的兴趣。还可考虑适当运用情境模拟训练，设置部门和岗位职责及内容，体验会计工作流程，通过模拟实操提高学生核算能力、数据处理能力。2.教学手段现代化成人高校应基于信息技术发展，为学生营造信息化学习氛围。可搭建网络实教平台，通过云服务、腾讯课堂等形式开展网上实践教学，教师和学生可点对点进行互动，为学生学习提供及时指导。充分运用多种现代化教学手段，拓展学生的学习空间，延伸学习时间，提高学习效率，强化学生对知识的理解，促进学生综合技能的提高。总之，在就业压力与日俱增的今天，成人高校应加大对实践教学模式改革探索的力度，通过加强师资队伍建设、注重实践教学环境的建设、优化会计实践教学体系和课程资源、创新实践教学方法等系列举措，为提升学生创新学习精神、就业能力作出新的贡献。（作者单位：深圳开放大学经济管理学院）近日，新县审计局成立工作组对部分县直单位内部审计工作进行出具了整改意见，提出进一步加强内部审计工作等意见建议20余条。（胡定蓓）为深化服务型行政执法建设，推动服务型行政执法学习宣传全覆为庆祝中华人民共和国成立74周年，近日，清丰县审计局组织开展了主题演讲比赛。“赶考路上有我”干部的爱国情怀。（赵晓雨）了专项质量检查。针对检查情况，盖，近日，安阳县审计局组织开展县审计局全体执法人员参加培训。（田露）服务型行政执法“微宣讲”活动，通过此次活动，进一步激发了审计66Copyright©博看网. All Rights Reserved.
