2023年12月22日发(作者：)
想很好地表现人物的性格。引领学生开展读写训练，这样，学生
总之，在新课程改革的背景下，
的语文能力就会在一定程度上得到提
高，我们的语文教学也必将取得更好
的成效。在小学语文主题单元的教学中，老
师要创造性地使用教材，精心地寻找
适合学生发展的语言训练点，扎实地
网络视频在小学作文训练中的运用江苏省苏州工业园区星洋学校
袁露著名教育家叶圣陶先生指出：“作
爱生活，在此过程中不断地锻炼将生
文这件事离不开生活，生活充实到什
么程度，才会做成什么文字。”显然,
活素材变为作文题材的能力，这样，
才能于潜移默化之中达到教书育人的
充实的生活是小学生作文的源泉，•没
有丰富的生活就写不出内容充实的文
章。在学生无法做到“行万里路”的
情况下，网络视频作为一种电化教育
目的。一次，我组织学生观看了《特区
英魂》的录像，一位学生在日记中叙
述了这个动人的故事，结尾处他写道:媒体，以其生动形象的画面、美妙动
“柯华文为了保卫国家财产，把自己
听的音乐，有效地引导学生广泛地接
触大自然的山光水色，饱览丰富多彩
的人类社会活动，欣赏大千世界五花
的生命都献出来了。她虽然离开了人
世，但她那种崇高的牺牲精神，永远
留在人们心中。她的英勇行为，让我
八门的珍闻奇谈、风土人情，从而锻
炼学生的观察能力、思维能力、想象
流下了感动的泪水。”可见，学生的
情感得到升华。二、运用网络视频拓宽学生视野
能力、审美能力，丰富学生的生活积
累，深化其对社会的认识。网络视频作为一种声像兼备的现
代综合艺术，融形、声、色于一体，
_、运用网络视频提高德育效果
、作文是学生文字表达能力的体
可以在有限的荧屏上展现无限的古今
中外的人物、事件、自然风光、人情
现。要作文，先做人。只有开辟各种
渠道，引导学生广泛接触大自然，走
风俗，是观察大千世界的一扇窗。加
上网络的及时性、现场性、广阔性，向社会，走向生活，由熟悉生活到热
m
•
xfflm使得它在传播功能上颇具优势。这些
优势能帮助缺乏阅历的小学生认识社
会，认识生活，培养观察力、感受力
光，了解了各种动物的生活环境、习
性，充实了
“动物”这一习作训练的
内容。一次，我结合课文对学生进行观
和想象力，同时也能帮助学生间接体
验生活，是书本、广播、电影等的有
察作文训练。我布置学生回家后自己
效补充。选择一种动物仔细观察。结果，学生
们交上来的习作中，大部分是抄的范
比如，专题片《人与人》剖析了
现代的人际关系，揭示了人生的哲理,
文。究其原因，因为城镇学生没有什
么动物可供观察。于是，我把《动物
可以告诉学生应该怎样做人。《观察
与思考》则可以引导学生拓宽见闻，
观察周围的事物，认识它们，看清它
们之间的联系，从而提高学生的认识
世界》有关袋鼠的这部分播放出来让
学生们观察，学生很感兴趣，观察得
很认真。为了加深印象，我又重播一
能力。次，有些地方还进行了停格观察。并
三、运用网络视频帮助学生积累素材当今时代，信息浩如烟海，瞬息
对袋鼠打斗的几处进行定格（慢镜头）
观察，然后再让学生写。这次，连平
万变。网络视频是视听文化传播媒体,
对于客观世界的信息，用音响、画面、
时下笔困难的学生也写出了近400字
的习作。总之，网络视频已不单是一种娱
文字等形式表现出来。我们应该引导学生有选择地接受
乐消遣的工具，如利用得当，还可以
各种信息，并予以存储，为发现写作
素材提供广阔的文化背景。这种储备
帮助学生更充分地获得信息，增加知
识，开阔视野。我们教师也应充分发
挥网络视频的作用，激发学生的写作
兴趣，增加学生的生活积累，强化学
是十分有意义的。学生在后续的写作
训练中，一旦从大脑储备中提取出所
需要的信息，就会给学生的习作训练
带来灵感，让学生在写作时有事可叙,
有物可记，有情可抒，有感可发，也
生对事物的感知，培养学生鲜明而丰
富的情感，使生活这三^头活水流之就促进了学生思维的发展。再比如《动物世界》专栏是妙趣
横生的，学生看了又看，仿佛置身于
动物群中，领略了多姿多彩的自然风
