2023年12月21日发(作者：)
学生朋辈成长联盟对高校心理健康教育积极作用的研究
中国分类号:G445 文献标识码:A
当前,我国大多数高校的心理专业教师很少,只能为小部分问题较重、主动求助的大学生提供心理咨询服务。朋辈心理辅导是有效的一种心理健康教育模式,它对高校心理健康教育起到补充和促进作用。
一、在高校建立学生朋辈成长联盟具有重大意义
(一)朋辈心理辅导的概念
1978年,格雷和霆多尔将“朋辈咨询”这一概念应用到心理健康教育领域,由此产生了以朋辈心理互助为主的心理辅导方式。“朋辈”是指同龄人或年龄相当者。所谓朋辈心理辅导,是指同辈在人际交往过程中相互给予心理安慰和支持,提供一种类似于心理咨询功能的帮助过程,它有助于学生学会心理自助和互助。
(二)何谓学生朋辈成长联盟
学生朋辈成长联盟是一种学生组织,承担着普及心理健康知识的任务,由于其专业性较强,与其它团体存在差异。在上海第二工业大学,“绿动心弦”学生朋辈成长联盟归属于学生处心理健康中心,在专业老师的指导下,协助中心开展心理健康知识宣传工作,主动适应同辈心理健康需求,开展丰富多彩的心理健康互助活动,在实现自助的过程中服务学生,不断扩大其影响力并培养成员的能力。
(三)建立学生朋辈成长联盟的意义
朋辈心理辅导是一种实施方便、推广性强的学校心理健康教育新形式。学生朋辈成长联盟能弥补专业心理辅导人员的不足,对于专业心理辅第 1 页
导是一个重要的补充,它能扩大高校心理服务的受益面,推动高校心理健康教育工作的深入开展。
二、如何发挥学生朋辈成长联盟在大学生心理健康教育中的积极作用
(一)完善学生朋辈成长联盟的机构设置
学生朋辈成长联盟可设主席团、组织部、考评部、办公室、调研部、宣传部、新闻部、团体辅导部共8个部门。其中,团队辅导部主要负责对团队(班级或寝室等学生团体)进行有主题的集中辅导活动,通过团队辅导使团体的成员都能充分认识到自己应有的心理素质,从而形成统一的价值导向和心理倾向。团体辅导既有娱乐性和互动性,能吸引广大学生积极主动参与。
(二)制定学生朋辈成长联盟成员的选拔与培训方案
1.学生朋辈成长联盟的招募与选拔工作
招募与选拔应遵循公平、公正、自愿的原则。具体如下:①宣传工作。在招募之前,可以通过张贴宣传海报,在校园学生网上发布招募消息,同时由学院心理兼职老师传达给班级心理委员,由班级心理委员在班级内宣传。②心理测试与个人履历。报名的学生要填写SCL-90问卷,除此之外,报名者还需提交较详细的个人履历。③面试。对通过测试的学生进行团体面试。面试着重考查学生是否拥有以下特征:真诚友善、亲和力较强、有耐心、能主动关心他人、乐于助人、善于与人沟通和协作、具有组织协调活动的经验等。
2.学生朋辈成长联盟成员的培训工作
学生朋辈成长联盟成员培训工作由心理咨询中心进行,每周培训一次,第 2 页
每次1-2小时,共12周。培训内容具体包括:自我心理素质与理念培训;心理咨询基本理论培训;心理咨询技术培训等。在培训中,可以通过角色扮演、个案模拟咨询、心理剧等多种形式,进行人际关系与沟通专题、学习专题、压力应对专题、恋爱心理专题、危机干预与自杀预防专题等相关主题的实践操作。培训采用讲座,团训,个案研讨以及座谈等多种形式来开展。
(三)学生朋辈成长联盟成员的奖励与监督
为了激发朋辈联盟成员的工作热情,心理咨询中心要建立相应的评估激励机制, 在每年的心理健康活动月中,表彰优秀成员,激励其他成员向优秀成员学习,提高朋辈心理咨询的整体效果。
学校心理咨询中心的专业人员定期对朋辈联盟成员进行督导。这样,一方面,朋辈成员可以对自己的辅导能力进行正确的自我评价,不断提高辅导水平。另一方面,心理咨询中心能对成员的表现进行过程和总结性评估,及时掌握朋辈成员的情况。
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1、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。
2、实现自己既定的目标，必须能耐得住寂寞单干。
3、世界会向那些有目标和远见的人让路。
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