2023年12月19日发(作者：)
一、创设情境，谜语导入：
1、师：同学们，老师带来了一个好朋友，请你们来猜一猜。
出示谜语： 滴答滴答滴答滴答当当当，
滴答滴答滴答滴答当当当。
会走没有腿，
会说没有嘴，
它会告诉我们，
什么时候起，
什么时候睡。
师：请你猜猜看，好朋友是谁？ 生可能说：钟表〔板书：钟表〕
2、同学们，你都在哪见过钟表呀？〔学生自述〕
钟表的兄弟姐妹可多呢！我们一起到钟表王国去看看吧！〔课件出示：闹钟、挂在墙上机械钟表、手表中的机械表、电子表、构成了形形色色不同的钟表。〕
这些钟表都是我们的朋友，我们的生活和学习都离不开它们。
要想与这些钟表交朋友，了解钟表的秘密，首先要学会认识它们。今天我们就一起来(认识钟表)。〔板书〕齐读课题。
二、探究新知。
〔一〕认识钟面的组成。
1、欢快的钟面跳到我们面前来了，请你说一说，钟面上都有些什么？
●数字
有12个数字，一起按顺序数一数，最上，最下，最左，最右
●钟面上除了数字还有什么？
●时针、分针
仔细观察两根指针：哪根是时针、哪根是分针，(比照有什么不同〕
时针〔又粗又短〕、分针〔又细又长〕
时针、分针也是按数字从小到大的顺序旋转的，把它称为顺时针转动。
2、刚刚我们认识了钟面，请指着自己的钟表学具和同桌说说：哪根是时针，哪根是分针？有什么不同？
师板书：时针、分针
3、再仔细观察，除了数字和指针，钟面上还有什么？
师：对，你观察的真仔细，这些小线线就是刻度，一个数字对着一个刻度。两个数字中间就是一个大格，时间每过一个小时，时针就会走一个大格，我们一起数一数，钟面上一共有多少个大格？〔12个大格〕
〔二〕教学整时
过渡：同学们,认识了钟面的组成，你们会认时间吗？〔生说：会〕看来同学们的生活经验还真不少。那么现在我们就试着认一认下面几个钟面上的时间，
1、〔课件出示84页情景图〕请同学们观察这幅图，谁能说一说这是什么时间？图上的人在做什么？
生说：这是早上7点，妈妈在叫孩子起床
我们一起来看看是不是这样呢【动画演示】
师：不过啊，生活中我们说“7点”，数学上要说“7时”。板书：7时
●谁来说一说你是怎样看出钟表表示7时的？〔时针和分针可以告诉我们现在是几时，分针指向12，时针指向7，就是7时〕
●谁能说一说7时的时候时针和分针分别指着几？
师：谁还会像他这样说一说
2、请同学们再用刚刚的方法，说一说：下面3个钟面上的时间。〔 30秒同桌互相说一说。〕
生说时间,师引导说：8时时针和分针分别指向几？ 3时时时针和分针分别指向几？ 6时时时针和分针分别指向几？
小结：同学们真了不起，那你们观察一下这几个钟面的指针，你有什么新发现吗？
一起看一看时针是怎么指的？
师：分针指着12，时针指着几，就是几时。
师：观察这3个钟面，通过观察你们又有什么新发现吗?说说它们的分针和时针有什么共同点？
生可能说：分针都指向12
师：谁能用一句话总结一下：整时的时候，时针和分针的特点?
师小结：像这样分针指着12，时针指着几就是几时，我们把这样的时刻叫做整时。〔板书：分针指向12，时针指向几就是几时〕生齐读。
3、时间表示法
师：同学们,请你们打开书84页，认真观察刚刚的三幅图，看一看书上又怎样表示时间的?那么7时，怎样表示？
生说：略
师小结：时间有2种表示法：第一种是中文表示法,即“数字”加上“时”字,几时就写几；第二种是电子表示法.1个数字加上冒号再写两0〔通常电子表和电视屏幕上会使这种表示方法〕
三、实践应用，稳固新知
过渡：你们通过多次观察,发现了整时时针和分针的特点，认识了整时，相信你们一定都能准确地读出钟面的时间.
下面我们就来进行智力大闯关。对自己有信心吗?老师相信你们是最棒的。
(一)进入第一关：看谁拨得又对又快？
1、师说时间，生自己动手拨一拨。
师：请同学们按我说的时间在钟表上拨出来
〔1〕我们每天早上8时上课，请同学们拨8时。
〔2〕老师每天下午6时到家，请拨6时。
〔同桌之间和小组之间可以互相看一看拨的对不对〕
师：你们可真棒！拨的都很准确
2、生说时间，师生一起拨
师：谁愿意到前面来，也当一次小老师，你说时间，我们一起来拨？你也可以像我一样下去巡视一下，体会一下当老师是什么感觉？
3、同桌互说互拔时间。
师：现在就请你们同桌之间互相拨时间，也就是一个说一个拨的。〔生拨，师巡视、指导〕
过渡：当你们拨的时候，我在旁边认真观察了，你们配合的可真不错，时间拨得也是又准又快啊，祝贺你们顺利闯过第一关。
(二)第二关
师：现在进入第二关：动手写时间
1、老师又给你们带来一位好朋友—小明,让我们走进小明的生活,看一看他
一天在不同的时间都在做什么?
〔1〕这是几时，小明在干什么？谁来说一说。
〔2〕生在书上写,师巡视指导2种写法.
师：那小明其他时间段在干吗呢？翻开书第85页，用两种方式来记录下列图片上的时间，请同学们帮他完成他的作息时间表，并说一说小明几时在干什么？
〔3〕特殊钟面12时、6时。
提问：12时为什么只有１根指针，是表坏了吗？〔时针和分针都指向12，重合在一起，只能看到一根指针〕。
6时钟面时针和分针的位置有什么特点？〔两根指针在一条直线上〕
师小结：6时的时候，时针和分针在一条直线上，12时的时候，时针和分针重合。
〔4〕小明9时在做什么？为什么两个都是9时，小明干的事情却不一样呢？
原来一天时针要转2圈，有上午的９时，经过中午、下午，又有了晚上的９时。因此，有时为了准确表达时刻前面还会加上上午、下午、晚上等表示时间词语。〕
〔5〕你觉得周末小明的一天安排得比较合理吗？〔较为合理，有学习有休息有运动〕
过渡：小明一天的时间安排得真是井井有条啊！我们要像小明一样，每天按时起床，按时学习，按时休息。合理科学地安排好自己的时间，养成良好的生活习惯。相信同学们也会把自己的一天安排好的，做一个珍惜时间的好孩子。你们自己觉得这一关表现怎么样啊？生说：好。
师：那就鼓励一下自己吧！
过渡：刚刚我们了解了朋友小明的作息时间，现在我们也给钟表找找朋友吧！
(三)第三关：找朋友、出示课件。
师:今天同学们表现得真不错,老师为你们自豪.在老师心中你们永远是最棒的!
过渡：刚刚你们拨时间的时候，老师发现同学们的小手也很巧，现在老师也遇到了困难，想请同学们帮帮助，把这几块坏的钟表修补好，你们愿意吗？
生：愿意
进入第三关
(三)第三关：小小修表匠
1、 师课件出示3块坏了的钟表
现在老师想找几名同学到前面来，帮我把钟表修好
四、展示钟表演变的历史
我们知道钟表可以帮助我们记录时间。在没有现代钟表的古代，想知道人们是怎样计时的吗？
[图片]远古时期，没有钟表聪明的人们就根据公鸡打鸣来确定时刻；慢慢地根据太阳的运动规律做成了日晷，根据太阳照射到指针上投下的影子指在石盘上的刻度来计时的；可是晚上或阴天时就不方便了：后来人们又发明了铜漏壶、水漏滴水计时，沙漏漏沙计时等；后来随着科学地发展，人们发明了各种各样的钟表，计时也就更加方便、准确了。
五、总结梳理，知识升华。
时间过得真快啊，一节课的时间即将过去了。这节课你们认识了哪位好朋友呢？学会了什么？
师总结全课：
亲爱的孩子们:时间对于我们每个人来说都是十分珍贵的，我们要珍惜时间，不浪费时间,做时间的小主人。希望同学们能合理利用时间，按时睡觉，按时起床，做一个遵守时间的好孩子。
