2023年12月18日发(作者：)
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《吉他根底》课程标准
课程名称：吉他根底
适用专业：全院
开设学期：第一、二学期
学 时：32
学 分：2
一、课程性质及作用
《吉他根底》是主要面向在校一年级学生开设的一门公共选修课。《吉他根底》课程是在学生普及艺术知识与教育后的进阶课程，主要目的是进一步培养学生的艺术修养与人文素质，全面提高高等教育综合实力。并为对吉他感兴趣的学生提供继续学习的时机，使学生掌握对吉他的认识、演奏、创作等能力。
二、课程设计思路
吉他教学是提高大学生音乐素养的途径，一方面通过吉他教学，能够提高学生的音准，另一方面，通过吉他教学能够提高学生的乐理、节奏感、弹唱和声等音乐根底。最后，在学生吉他演奏与弹唱的实训过程中，提高学生的综合表演艺术水平。
三、课程目标
通过课程教学，使学生在知识、技能和自我认知三个层面到达以下目标。
〔一〕认知目标：通过本课程的教学，使学生了解吉他的有关艺术理论、乐理知识和吉他欣赏技巧。
〔二〕能力目标：通过本课程的教学，使学生掌握吉他的演奏和欣赏技能。如吉他持琴、调音、选购、吉他弹唱、指弹吉他、多吉他合奏等。
〔三〕素质目标：通过本课程的教学，培养对音乐的感受能力、表现能力和初步的欣赏能力，提高艺术修养和人文素质。
四、课程容和要求
〔一〕课程容结构安排
序号 容模块
1 / 8
任务 学时
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艺术导论
1 吉他导论
认识吉他〔吉他的历史、构造、调弦与选购〕
初级和弦学习〔Em、Am、C、Dm、G等〕
进阶和弦学习〔F、Bm、Fm、Cm，Fmaj7等〕
2 吉他根底能力
和弦转换、分解和弦及扫弦
吉他弹唱及表演
吉他名曲及影视欣赏
指弹吉他技巧
3 吉他进阶技巧
多吉他合奏
电吉他与乐队知识
4
〔二〕课程容要求
任务1
学习目标
艺术导论 学时 3
考察
3
3
3
3
3
3
3
3
3
3
2
掌握艺术根底理论，了解艺术规律，拓展艺术视野，提高鉴赏能力，树立正确的艺术观
学习容 教学方法和建议
讲述
艺术的本质、特征、种类
艺术的起源、社会功用
欣赏
艺术的鉴赏
教学媒体与设备
多媒体教学设备
学生已有的知识、能力要求
对艺术的想像力和感受力
教师执教能力的要求
精通艺术知识
具备较高的教学技能、课堂组织与协调能力
任务2
学习目标
认识吉他〔吉他的历史、构造、调弦与选购〕 学时 2
熟悉吉他的组成，了解吉他购置考前须知，并能正确持琴、调弦
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学习容
吉他的起源
吉他的种类
吉他的选购与保养
持琴与调弦
教学媒体与设备
多媒体教学设备
木吉他
学生已有的知识、能力要求
具备一定的吉他谱识谱能力
讨论
教学方法和建议
识谱视唱
教师执教能力的要求
熟悉吉他知识
具备较高的教学技能、课堂组织与协调能力
任务3
学习目标
初级和弦学习〔Em、Am、C、Dm、G等〕 学时 3
学会吉他右手练习、左手练习与左右手综合练习。认识与学弹初级和弦Em、Am、C、Dm、G等，并初步学会和弦转换，利用这些初级和弦学会一到两首简单歌曲
学习容 教学方法和建议
这一局部是吉他课程最根底局右手练习、左手练习与左右手综合练习
学习与认识初级和弦知识，理解大三和弦、小三和弦
部，应尽量放慢速度循序渐进，学习A小调下小三和弦Am、Em、Dm
给学生充分的时间对吉他产生学习C大调下大三和弦C、G、F
感性认识
学会和弦下的简单歌曲
教学媒体与设备
多媒体投影仪
木吉他
学生已有的知识、能力要求
要求学生能够使用将吉他调至标准音，使用标准姿势练习，能够理解与模仿和弦按法，养成根本的音乐思维
任务4
学习目标
进阶和弦学习〔F、Bm、Fm、Cm，Fmaj7等〕 学时 3
拥有一定吉他根底与教学能力
教师执教能力的要求
掌握进阶和弦指法及技巧，认识F、Bm和弦，并初步学会横按和弦转换，并掌握用已学的和弦演奏简单的歌曲
学习容 教学方法和建议
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乐曲欣赏
如何按压横按和弦主要的大横按根本指法与小横按指法《同桌的你》和弦分解
弹奏
以适当节奏弹奏歌曲
教学媒体与设备
多媒体教学设备
木吉他
任务5
学习目标
和弦转换、分解和谐及扫弦 学时 3
学生已有的知识、能力要求
具备一定的吉他谱识谱能力
教师执教能力的要求
精通吉他知识
具备较高的教学技能、课堂组织与协调能力
掌握和弦间转换的根本方法，学会分解和弦的弹奏方法，左右手能够用简单的和弦协调地演奏歌曲
学习容 教学方法和建议
和弦间转换：手指保存法、手常用和弦的根本按弦要求，和弦间转换的方法
型转换法
分解和弦的弹奏方法
曲例欣赏
扫弦方法与技巧曲例欣赏与弹奏
联系弹奏
教学媒体与设备
多媒体教学设备
木吉他
任务6
学习目标
吉他弹唱及表演 学时 3
学生已有的知识、能力要求
具备一定的吉他谱识谱能力
教师执教能力的要求
精通吉他知识
具备较高的教学技能、课堂组织与协调能力
学习吉他弹唱根本技巧，几种重要的节奏在弹唱过程中的作用。学习如何使用匹克。学习左手一切特殊技巧，如击弦，勾弦，连音，滑音，泛音等。
学习容 教学方法和建议
弹唱根本技巧，舞台表演考前须知
吉他弹唱中节奏的运用与变化原那么，了解民谣摇滚，伦巴节奏，附提供多种节奏下的练习曲目
点节奏，慢四步摇滚节奏，探戈节奏形式
鼓励学生上舞台进展表演
如何使用匹克，匹克技巧
弹唱中的左手技巧，击弦，勾弦，连音，滑音，泛音等
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教学媒体与设备
多媒体教学设备
木吉他
学生已有的知识、能力要求
具备一定吉他根底能力，并初步理解一脑两用的弹唱能力
教师执教能力的要求
精通吉他知识
具备较高的教学技能、课堂组织与协调能力
任务7
学习目标
吉他名曲及影视欣赏 学时 3
了解吉他名曲的特点，学会欣赏吉他名曲，掌握著名吉他曲名称和作者
学习容 教学方法和建议
乐曲分析、欣赏
中外经典吉他名曲吉他相关影视赏析
影片欣赏
教学媒体与设备
多媒体教学设备
学生已有的知识、能力要求
具备一定艺术鉴赏能力
教师执教能力的要求
精通吉他知识
具备较高的教学技能、课堂组织与协调能力
任务8
学习目标
指弹吉他技巧 学时 3
了解指弹弹法含义与和弦弹法的区别，学习几首经典指弹名曲。了解solo与solo音阶，以及solo的四种常用指型，学习歌曲前奏、间奏与尾奏。
学习容 教学方法和建议
指弹弹法含义与技巧，学习《爱的罗曼史》、《绿袖子》、《卡萨布兰卡》 指弹弹法技巧较高，放慢教学了解solo与solo音阶，以及solo的四种常用指型
学习歌曲前奏、间奏与尾奏的作用，练习《我愿意》前奏
教学媒体与设备
多媒体教学设备
木吉他
任务9
学习目标
多吉他合奏 学时 3
学生已有的知识、能力要求
掌握一定吉他根底与识谱能力，平时已熟练左右手吉他练习
进度，多做练习并布置课后作业
教师执教能力的要求
具备一定吉他指弹弹法讲技巧及熟练几首练习曲目的演奏
理解多吉他合奏与单吉他演奏的区别，了解多吉他演奏的各种类型，学习几首简单的双吉他合奏练习曲，学习《加州旅馆》合奏
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学习容
欣赏多吉他演奏歌曲，理解多吉他合奏也单吉他演奏的区别
教学方法和建议
学习双吉他伴奏的四种类型：指法、节奏型；对位型；两种和弦型；该章节难度较大，因需要多吉装饰型 他演奏，可将学生按程度分组学习简单的双吉他合奏练习曲：《红河谷》、《puff the magic dragon》后教学
学习多吉他合奏《加州旅馆》
教学媒体与设备
多媒体教学设备
木吉他
学生已有的知识、能力要求
掌握前期吉他根底课程，看懂多吉他吉他谱
教师执教能力的要求
具备一定吉他技巧与教学能力，两位教师需要熟练学习容中的多吉他演奏曲目
任务10
学习目标
电吉他与乐队知识 学时 3
接触电吉他，学习电吉他的历史与现代摇滚的影响。了解现代乐队的开展史，了解历史上著名乐队的故事与成名曲。
学习容 教学方法和建议
电吉他的由来，电吉他的开展，电吉他的类型
现代乐队的开展史与对近代历史的影响
历史上著名乐队的故事与成名曲：“The Beatles〞、“Guns & roses〞、Ppt与视频、音乐展示为主
“Queen〞、“The Eagles〞
中国摇滚乐历史
教学媒体与设备
多媒体教学设备
电吉他
任务11
学习目标
考察
考察学生吉他根底课程所学容
学习容 教学方法和建议
使用较好的舞台与音响设备来个人演奏一首曲目或者团体演奏一首曲目作为期末考察最终成绩
提供期末考察
学时 2
学生已有的知识、能力要求
根底吉他知识
教师执教能力的要求
具备一定电吉他技巧与乐队知识。拥有课堂教学能力
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教学媒体与设备
舞台、音响设备
木吉他
五、实施建议
〔一〕教材
学生已有的知识、能力要求
对之前课程的所有学习容考察
教师执教能力的要求
课堂组织能力与音乐鉴赏能力
采用中国矿业大学文忠编著教材《民谣吉他经典教程》，2012年8月份出版。
〔二〕教学组织与设计
1.公共艺术教研室及相关学科教学研究单位共同组织实施课程开设工作。
2.课程教学评估容包括学生对理论知识与乐理的理解和掌握程度，以及学生的吉他演奏能力、舞台表演能力为评估重点。
3.该课程为一年级学生公共艺术选修课，所有教学容在一学期32课时完成，每个教学容为3课时，根本教学方式为理实一体教学，注重学生的课堂练习与指导。
课程容由浅入深从吉他的由来，吉他的构造，根底乐理为第一局部，根底吉他弹奏技巧，和弦技巧，扫弦技巧为第二局部，最后以难度较高的指弹吉他技巧，多吉他演奏技巧为第三局部。期间还参加名曲与影视赏析，电吉他与乐队介绍等课程来增加学生对于吉他这个乐器的感性认识。在每个学期完毕时各给出总评成绩。
4.在学习吉他根底课程的同时，结合公共艺术的其他教学容，形成系列课程体系。
〔三〕教学模式与教学方法
1.吉他根底课程是公共艺术课程的分支，既有根底乐理学习，又有吉他技巧学习，是集知识、体验和训练为一体的综合课程。课程要注重理论联系实际，注重培养学生实际演奏能力。
2.课程要充分发挥师生在教学中的主动性和创造性。教师要尊重学生的主体性，充分调动学生的兴趣，开展课堂学习与训练活动，教师展示环节要仔细，指导学生时要耐心、细心。让学生在练习中体验、领悟，掌握，提升相关知识和技能，防止单向的理论灌输和知识传授。
3.课程要采用理论与体验教学相结合、讲授与训练相结合的教学方法，如课堂讲授、技巧分析、小组讨论，个人演奏，团体表演等。
4.在教学过程中，要充分运用各种资源，利用相关的图书资料、影视资料、乐器工具等丰富教学手段。也可以调动社会资源，聘请有关专家，举办讲座等各类活动补充教学形式。
〔四〕课程考核与评价
1.认定方式
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总评成绩=平时成绩*60%+期末成绩*40%
〔1〕平时成绩
平时成绩根本分为80分，主要分为到课情况、课堂表现和课后作业三个局部，根据学生表现酌情加减分，公平考核全体学生学习情况。
〔2〕期末考察使用个人演奏或多人团体演奏一首曲目作为最终考察形式。要求学生将学习过程中所学歌曲进展表演，弹唱或者纯音乐都可以，也可以根据自己学习情况使用课程外曲目演奏。曲目表演基准分为80分，最终根据学生演奏曲目难度，演奏情况以及演奏效果来进展适当加减分，最终形成学生考察成绩
〔3〕期末考察演奏根据学生的课程学习情况分为现场形式与视频形式。视频形式针对吉他演奏能力较薄弱者，可根据自己所学情况录制一个演奏视频并按时上交，要求视频中为学生本人亲自演奏，假弹者不给分。现场形式针对吉他演奏能力较好者，将于考察课日现场演奏，参与现场形式考察学生将予以适当的加分。
2.成绩提交
本课程成绩认定工作要求根据学校课程考核方法执行，最终考核成绩录入教务系统，生成学生试卷分析报告以及学生成绩登记表，并统一将电子档以及签名后的纸质档上交公共艺术教研室。
〔五〕课程教学资源使用与建立
1.任课教师资格：具备一定艺术鉴赏能力与吉他演奏能力，拥有多年吉他学习与演奏经历，或具有相关专业背景，获得国家吉他教师书。
2.课程设备和资料：需要多媒体教学设备，器乐实训室，音乐舞台实训室教学场所，并配备木吉他假设干，乐队器乐假设干。
3.保障措施：采用“统一教学大纲、统一教材、统一授课计划、统一教学进度、统一备课〞的方法，保证教学质量。并且规各类教学资料，由公共艺术教研室统一管理。
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