2023年12月17日发(作者：)
给排水工程施工与运行专业课程思政建设探究
摘要：课程思政建设是提高学生综合素质和职业素养的重要途径。本文探讨了中职给排水工程施工与运行专业课程思政建设的意义、路径以及具体措施，包括完善课程思政教学体系、提升教师素质、建立实践基地、加强校企合作和加强管理与评估等方面。这些措施有助于为培养高素质的给排水工程施工与运行专业人才提供更好的思想道德和职业基础。
关键词：给排水工程施工与运行专业；课程思政；建设路径
给排水工程施工与运行专业（以下简称“给排水专业”）是当前社会急需的一类技术人才，他们具有熟悉给排水系统的设计、施工、运行及设备维护的能力，是城市建设和生态文明建设的重要力量。而思想政治教育是中职教育的重要组成部分，是提高学生思想道德素质和职业道德素养的重要途径。因此，中职给排水专业课程思政建设，具有十分重要的意义。
一、中职给排水专业课程思政建设的意义
1.提高学生的思想道德素质
给排水专业的学生需要具备高度的责任心和良好的职业道德，因为他们的工作直接关系到人民生活和健康[1]。课程思政建设可以帮助学生增强爱国主义精神、集体主义精神、道德观念和法律意识，提高学生的思想道德素质，使他们能够在工作中更好地履行社会责任和义务。
2.培养学生的创新能力和实践能力
给排水专业需要具备一定的实践能力和创新能力，因为他们需要不断探索新的施工方法和技术，以应对不同的工作环境和工程要求。课程思政建设可以通过
案例教学、实践教学等方式，培养学生的实践能力和创新能力，使他们能够更好地适应工作需求[2]。
3.增强学生的综合素质
给排水专业需要具备一定的综合素质，包括语言表达能力、沟通能力、团队合作能力等。课程思政建设可以通过课堂讨论、小组讨论等方式，培养学生的语言表达能力和沟通能力，通过团队合作实践，增强学生的团队合作能力和领导能力，使他们能够更好地在工作中发挥自己的能力。
二、中职给排水专业课程思政建设路径
1、完善课程思政教学体系
中职给排水专业主干课程包括给排水管道施工、水泵运行与维护、水力学基础、水处理运行与设备维护、水质检测与分析等，在课程思政建设中，完善课程思政教学体系是关键[3]。首先，应根据课程特点建立相应的思政教学体系，将思政教育与专业知识有机结合，让学生在学习专业知识的同时，接受思想道德教育。其次，应注重培养学生实践能力，加强实践教学环节，例如在水处理厂、排水泵站等实践基地开展实践教学，让学生通过实践操作掌握专业知识，同时增强实践能力。此外，引入工程案例，帮助学生理解理论知识与工程实际的结合，培养认真严谨的态度，并树立职业使命感。通过多种教学方式，可以让学生在课堂上和实践中充分体验和感受到思政教育的实际意义，增强他们的责任感和担当精神。
2、提升教师素质
在践行社会主义核心价值观之路上，教师是先行者，是正能量的传递者。中职给排水专业课程思政建设的成功与否，与教师的素质直接相关[4]。首先，可以组织专业培训和研讨会，邀请业内专家、学者和成功人士等进行专题讲座，引导教师了解行业最新发展动态和前沿技术，从而提高教师的教学水平和思政教育能力。此外，可以开展教师之间的交流学习，互相分享教学经验，发现问题并及时解决，使教师的教学水平得到提高。其次，建立教学指导机制，让教师互相指导，共同提高教学水平。可以通过互帮互助、集体备课等方式，让教师之间形成良好
的互动氛围，共同探讨课程教学中的难点和重点，相互提供帮助和指导，提高教师的教学质量和思政教育能力。此外，还可以通过建立教学督导机制，对教师的课堂教学进行评估和监督，发现问题并及时纠正，让教师的教学质量得到不断提高。可以根据教师教学的特点和需要，制定相应的教学督导方案，开展针对性的督导和评估，帮助教师更好地开展教学工作，提高教学水平和思政教育能力。
3、建立实践基地
建立实践基地可以有效地提高学生的实践能力和技能水平。通过参与实践操作，学生可以了解给排水工程的实际操作过程，深入了解工程施工和运行的实践操作流程，加深对专业知识的理解和掌握，掌握必要的技能和技术。同时，实践基地也可以提供丰富的实践环境，让学生在实际工作中感受到职业所需的技能和素质，进一步提高其实践能力和综合素质。此外，建立实践基地还可以加强学校与企业的联系，促进校企合作。学校可以与企业建立联系，开展实习、实训、实习等活动，让学生在实践中了解企业需求和职业要求，从而更好地适应未来的工作。同时，也可以为企业输送优秀的毕业生和人才，满足企业发展的需求。
4、加强校企合作
在中职给排水专业课程思政建设中，加强校企合作更是不可或缺的一环。首先，加强校企合作可以让学生更好地了解企业需求和职业要求，从而更好地适应未来的工作。学校可以与企业建立联系，开展实习、实训、实习等活动，让学生在实践中了解企业的工作环境和需求，熟悉相关行业的技术和管理要求，提高学生的实践能力和技能水平[5]。同时，通过与企业建立联系，可以更好地为学生提供实习和就业机会，为学生的职业规划提供有力支持。其次，加强校企合作可以促进校企资源共享，实现优势互补。与当地的自来水公司、污水处理厂、净水公司、水务集团等保持紧密联系，学校可以利用企业的技术和管理资源，为学生提供更加全面、系统的教育培训，提高学生的综合素质和职业素养；而企业也可以通过与学校合作，引进高素质的毕业生和人才，推动企业的技术创新和管理创新，提升企业的核心竞争力。最后，加强校企合作可以推动中职教育与企业需求的紧密结合。通过了解企业需求，学校可以根据市场需求和行业发展趋势调整课程设
置和教学内容，使学生更好地适应市场和企业的需求。同时，企业也可以参与教学活动，提供行业前沿资讯和相关技术支持，为中职教育的发展提供有力保障。
5、加强管理与评估
首先，加强教学督导与评估，可以及时发现教学中存在的问题和不足，为课程思政建设的改进提供依据。可以制定规范的评估标准和程序，对课程思政建设的质量和效果进行监督和评价，形成科学合理的课程思政建设工作机制，确保课程思政建设的质量和效果。同时，也可以为学校领导决策提供科学的依据，推动中职教育的改进和发展。其次，建立学生评价机制，让学生对课程思政建设进行评价，及时发现和解决问题。可以通过问卷调查、小组讨论等方式，让学生表达对课程思政建设的看法和意见，帮助教师更好地改进教学方法和课程设置，提高教学质量和思政教育效果。最后，加强管理和评估还需要注重建立和完善管理体系。可以制定相关的管理规定和标准，建立信息反馈机制，完善管理流程，提高管理效率和质量。同时，还可以加强人员配备，提高管理人员的素质和能力，从而为课程思政建设提供更好的管理保障。
结语
中职教育是职业教育的重要组成部分，培养的学生不仅需要具备专业知识和技能，还需要具备高尚的思想品质和良好的职业道德素养。因此，课程思政建设是中职给排水专业课程建设的重要内容。未来还需要更多的学者和教育工作者的共同努力，才能实现中职给排水专业课程思政建设的全面提高。
参考文献
[1]赵正峰,钟伟成.以生态文明建设为导向的中职教育课程思政体系构建研究[J]. 中国教育新闻,2022(01):33-36.
[2]邢炳强,李倩.中职教育思政课程的现状与问题研究[J].北方经贸,2021(19):103-104.
[3]唐秀云,杨晓晶.中职教育课程思政建设研究[J].理论研究,2021(12):24-25.
[4]贺鹏,刘超.基于教学过程的中职思政教育实践探析[J].教育教学论坛,2021(18):117-118.
[5]杨芳芳.基于PPP模式的中职教育实践教学研究[J].中国教育报,2020(18):7-8.
