2023年12月15日发(作者：)
“非遗”民间舞蹈进校园与大学生人文素质培养途径 研究
非遗”民间舞蹈是中国传统文化的重要组成部分，具有丰富的历史文化内涵和民族特色。随着时代的变迁和社会的发展，现代大学生的人文素质培养越来越受到重视。如何将“非遗”民间舞蹈引入校园，成为大学生人文素质培养的一种途径，引起了广泛关注和讨论。本文将从非遗民间舞蹈的特点和意义、进校园的可行性和大学生人文素质培养的现状和瓶颈问题等方面进行研究，以期探索有效的途径和策略，促进大学生人文素质培养，传承和弘扬“非遗”民间舞蹈文化。
一、“非遗”民间舞蹈的特点和意义
“非遗”民间舞蹈是指那些经过多代人口口传承而不断繁衍的舞蹈艺术形式，具有浓厚的地域特色和民族特征。它以其丰富的情感、独特的形式和深厚的历史文化内涵在传统社会中得到了充分的发展和传承，而在现代社会中，由于种种原因，这些民间舞蹈在不同程度上面临着濒临失传的危险。保护和弘扬“非遗”民间舞蹈，成为了当今社会中不容忽视的文化任务。而将其引入校园，成为大学生人文素质培养的一种途径，更是充分体现了其重要性和意义。
“非遗”民间舞蹈的有其独特的魅力和价值。它具有浓厚的地域特色和民族特征，能够展现出独特的民间风情和文化内涵，有利于增进学生对传统文化的认知和理解。它以其独特的形式和丰富的情感，能够对大学生的审美情趣和审美能力进行有效的培养和磨砺。它以其深厚的历史文化内涵和可供研究的价值，能够对大学生进行批判性的思维和独立的品味培养。非遗民间舞蹈的引入校园，不仅有利于学生对传统文化的认知和传承，更有利于其人文素质的培养和提升。
二、“非遗”民间舞蹈进校园的可行性
将“非遗”民间舞蹈引入校园，是一种新的教育形式和文化实践。它可以通过校园文化节、课外舞蹈活动、舞蹈比赛等形式，让学生接触并参与进来，从而真正深入了解和参与到“非遗”民间舞蹈的传承和弘扬中来。也可以通过学校与社会之间的沟通和合作，邀请非遗舞蹈艺人和专家到校进行讲座和示范，引导学生深入了解和学习。这样一来，不仅可以增加学生对传统文化的热情和认同感，更可以增强学生人文素质的培养和实践。
事实上，“非遗”民间舞蹈进校园的实践已经在一些高校得到了积极的尝试和推广。北京大学、清华大学等高校通过举办文化节、开设舞蹈课程等形式，将“非遗”民间舞蹈引入校园，获得了良好的效果和反响。这为其他高校推广和实践提供了有益的经验借鉴。从实践的角度看，“非遗”民间舞蹈进校园是完全可行的，有利于促进大学生人文素质的培养和提升。
三、大学生人文素质培养的现状和瓶颈问题
随着教育理念的更新和人才培养目标的调整，大学生人文素质已经逐渐成为高等教育的重点和热点。由于种种原因，大学生人文素质的培养和提升依然存在不少瓶颈问题。
大学生专业化倾向较重，学生的综合素质相对欠缺，存在认知狭窄和思维枯燥的现象。校园文化氛围较为单一，学生的文化活动和参与度较低，存在文化消费不足的问题。学校与社会之间的互动机制较为薄弱，学校的文化资源和社会的文化需求之间的对接不足，存在服务对象匮乏和文化内容单一的问题。如何有效地进行大学生人文素质的培养成为了摆在高校和社会面前的一项重要任务。
四、非遗民间舞蹈进校园与大学生人文素质培养的途径
在这样的背景下，引入非遗民间舞蹈进校园，成为大学生人文素质培养的一种新途径和策略。具体来说，我们可以通过以下方面进行有益的探索和实践。
结语
“非遗”民间舞蹈是中国传统文化的宝贵遗产，是值得我们传承和弘扬的重要文化资源。将其引入校园，成为大学生人文素质培养的一种途径，能够有效地促进学生对传统文化的认知和传承，增进学生的文化素养和情感体验。虽然在推广实践的过程中，可能会遇到一些困难和挑战，但只要高校与社会和谐合作，加强沟通协调，相信一定能够取得良好的效果和反响。愿我国的高等教育能够进一步注重大学生人文素质的培养，愿非遗民间舞蹈能够在校园文化中发挥更大的作用，传承和弘扬中国传统文化的光荣使命！
