2023年12月15日发(作者：)
2019年8月总第319期ISSN1672-1438CN11-4994/T高职院校“课程+活动+创新+实践”人文素质教育体系构建与实施颜世超1 高 昂21.济宁职业技术学院 山东济宁 2720372.济宁市广播电视台 山东济宁 272000摘 要：实施“课程﹢活动+创新+实践”的人文素质教育体系，融入中华传统文化、地域特色文化、现代企业文化以及国际文化，构建“四大工程”文化育人课程体系，实施校园“三大活动体系”，“主线+平台”的创新创业教育体系，搭建“四位一体”的综合实践平台，促进学生思想素质、人文素质、职业素质、创新素质、身心素质全面提升。关键词：高职；人文；素质教育教育改革要树立以人为本的教育理念，把培养社会需要的、具备综合发展素质的“社会人”作为教育教学工作的核心内容。人文素质教育在教育改革的背景下，需求更加强烈、作用更加凸显。对以技术技能培养为主的高职院校来说，学生人文素质养成教育体系的匮乏成为阻碍高职教育健康发展的一大障碍。人文素质教育应该是高职院校开展教育活动的重要内容之一，也是使学生具备可持续发展的重要教育手段，对于培养学生的审美、认知、责任意识、文化自信等方面具有重要作用，是社会主义精神文明建设的重要支撑。本文以济宁职业技术学院为例，对人文素质教育体系的构建与实施进行探讨和分析。工程“四大工程”的文化育人课程体系(见表1)，树立育人为本、德育为先、能力为重、全面发展的育人观，把中华传统文化、现代企业文化、特色文化、国际文化与素质教育融入人才培养和专业课程教学设计之中，并渗透到教学及育人的全流程之中，课堂内外实现融合、传习、浸润[1]。2 依托校园“三大活动体系” 着力营造良好育人氛围以中国特色社会主义核心价值观为引领，依托中华传统文化及区域文化优势，传承中华文明“仁信诚和”精髓，以中华传统文化精神提升校园文化，培养学生品质，依托校园宣传活动、文体活动、社团活动，构建“三大活动体系”(见表2)，打造一批具有经典文化传承、社会核心价值衡量作用的活动品牌，使全体学生耳濡目染文化精华，起到滋养心灵、陶冶情1 构建“四大工程”文化育人课程体系 着力强化教育引导构建涉及德育工程、健体工程、拓展工程、强能四大工程表1 “四大工程”文化育人课程体系实施途径实施效果及表现开展“两课”育人：《法律与道德修养》《形势与政策》课程学生普遍树立了正确的世界观、人生观、价值观将思想政治教育作为践行社会主义核心价值体系的主要阵地，开展青年马克思主义者培养工程培训班、党课培训学生身体素质普遍提升、具备良好的生活习惯、健康的情感态度以及积极的人生态开展大学生心理健康教育、心理健康咨询、心理健康评度，提升了学生群体的幸福指数，促进了大学生全面发展，毕业时能够成为高素估、体育项目达标测试质、高技能的社会人。学生心理测试全覆盖，体育项目达标测试合格率提升了6个百分点中华传统文化开设人文选修课程(如论语心读、语文)通过对中华传统文化、对国际文化、对特色文化的认识和了解，进行人文素养和人精华国际文化举办双语课堂、中外交流系列讲座文精神的宣传，学生普遍具备了独立健康的人格取向、积极进取的价值观念、正直开设传统文化艺术课程高尚的道德情操、正确鲜明的是非态度；学生的人文素质、艺术素质和职业核心竞特色文化举办书法讲座、文字讲座争力大幅度提升[2]融入知名企业 “做人在先，负责社会”“求真务实，自强不息”“踏现代企业文学生普遍具备了健康的职业道德、职业行为规范及技能学习的主动性。学生普遍树实、拼搏、责任”的现代企业文化和化、创新创业立了“勤快、踏实、爱岗、敬业”的思想，践行社会主义核心价值观。近年来，企精神创效业用人满意率提升了3个百分点开展就业创业教育：创业课程、就业创业典型案例授课德育工程健体工程拓展工程强能工程作者简介：颜世超，工学硕士，讲师；高昂，理学学士，助理工程师。97
ISSN1672-1438CN11-4994/T表2 校园“三大活动体系”营造良好氛围三大活动2019年8月总第319期宣传活动实施途径实施效果及表现扩大宣传阵地，利用走廊、教室墙面、张贴栏、宣传栏，宣传体现公民 校园文化氛围浓郁，师生校园文明意识普遍提升，对于优秀传统文道德素质规范、公民职业道德要求，同时，将素质教育实施、人文精神化、当代创新文化、现代企业文化认知度快速提升。学生在各种网络体培养、职业成就塑造等内容嵌入其中验中充分感受到校园文化的魅力，提高了他们的文化自觉度，和文化传注重互联网、微信、QQ群、专业文化网站等育人活动信息条目的更新承能力。学院获得“全国文明单位”荣誉称号参与“五月的鲜花”大型文艺活动承办大学生科技文化艺术项目开展篮球赛、排球赛等体育活动举办宿舍文化艺术节活动开展主题团日、主题班会开展爱国主义教育活动开展传统经典诵读活动打造一批品牌社团，如：经典文化传承社、书艺社、爱眼协会等文明养成教育、传统文化教育、文化艺术等活动丰富有实效，学生课余文体生活丰富，打造了精品校园文化。“五月的鲜花”大型文艺活动已成为参与度高、覆盖面广、影响力大，且具有思想性、教育性、艺术性与文化性完美融合的校园文化品牌活动提高了学生的团队协作意识，增强了学生的奋斗精神、奉献精神和协同精神，培养了学生良好的个人品质和行为规范，提升了学生全面发展、可持续发展的能力。学生社团参与率及活动开展数都有了较大幅度提高文体活动社团活动操，提升人文关怀和艺术修养的作用。以强化思想素质教育、理想信念教育以及价值观念教育。同时，文化体验活动和社会实践活动也可以激发学生团队合作责任意识、完善知识结构体系(见表4)。表4 “四位一体”综合实践教育平台
四个方面实施效果及表现引导学生了解社会，体验民生，关注社会、经济发展中出社会实践现的问题，鼓励学生对此见解开展“调研中国”社会实践及解决办法，体现个人在社会发展中的价值培养高职学生热心社会公益事业，善待大自然，善待生命，举行学生社团及协会开展公益助人为乐，体验社会责任。志青年志愿活动、志愿活动、便民讲座、愿服务让学生在践行社会主义服务社会免费服务活动等核心价值观中获得真知、增长才干，服务国家服务社会，实现人生价值举行拓展训练活动、团体辅提高广大青年的学习能力、实素质拓展导、趣味运动会等践能力、创新能力。开展国际文化体验：中外交流活动、日资及韩资现代企业文化体验活动等开展特色文化体验：绣球文通过多种文化的体验课程及活化、鲁锦文化、泥塑文化、刺动，对学生思想认同、价值体绣文化、雕刻文化等系等产生积极的正面影响作文化体验开展儒学传统文化体验：六艺用，在寓教于乐，潜移默化地之书法文化，修学游、修身游将各类优秀文化精华根植于学(前往三孔等地，亲身体验传统生思想之中[3]文化)开展现代企业文化体验：企业交流、参观、讲座、见习、实习活动等实施途径开展“三下乡”暑期社会实践3 构建“目标+平台”的创新创业教育体系系统构建“目标+平台”创新创业教育体系。以提升学生的创新、创业、创造能力为目标，搭建创新创业孵化平台，在平台之上开展以课程为载体的创新教育、以活动为载体的创新实践，激发学生的创业思维、培养学生的创造能力，使高职学生、大学生能创新、想创业。以课程为载体的创新平台要求将创业教育融入人才培养方案，将创新课程融入学生培养过程中，专业课程加入创新思维模块，不断强化学生创意意识、创造思维和创业能力的培养。建设以创新方法、创业基础、创业培训等系列课程等为代表的创新创业教育课程群。以课程为载体的创新平台要求学校开展多样的创新创业教育活动，举办企业培训，邀请创业成功校友传授经验等系列活动。组织学生根据自身情况积极参与各级各类创意创新创业大赛(见表3)。表3 创新创业创效平台平台实施途径实施效果及表现大学生科技创业孵化园入驻活动学生普遍具备了创新意识、创新思维和创创新创业全国高职高专创新创新方法，具备了创新能力。学生创新创业创效平台效创业竞赛大赛参与率及获奖率大幅提升，创新创业孵化平台已累计孵化项目30多项全国、山东省创新创业大赛5 结语人文素质教育以培养学生的社会主义核心价值观4 搭建“四位一体”综合实践教育平台 着力增强学生责任意识社会实践是大学生了解社会、认识自己、磨炼成才的重要方法和途径。青年志愿服务和素质拓展活动是大学生社会实践的重要内容。通过社会实践，可为主线，素质养成贯穿教学始终，融入中华传统文化、地域特色文化、现代企业文化以及国际文化，实施“课程+活动+创新+实践”的人文素质教育体系。构建“四大工程”文化育人课程体系，实施校园“三大活动体系”，“主线+平台”的创新创业教 (下转101页)98
2019年8月总第319期[3]
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ISSN1672-1438CN11-4994/T张煜敏,刘振华,崔莹.土木工程专业基于CDIO工程教育模式的优化改革[J].教育教学论坛,2017(23):124-125.雷环,汤威颐,Edward y.培养创新型、多层次、专业化的工程科技人才:CDIO工程教育改革的人才理念和培养模式[J].高等工程教育研究,2009(5):29-34.钟登华.新工科建设的内涵与行动[J]. 高等工程教育研究,2017(3):1-6.李培根.工科何以而新[J].高等工程教育研究,2017(4):1-4.陆国栋,李拓宇.新工科建设与发展的路径思考[J].高等工程教育研究,2017(3):20-26.吴开亮.关于高师院校课程群建设的探讨[J].江苏高教,1999(6):69-71.吴永红.关于服装设计专业课程群体系建设的探讨[J].职教论坛,2011(32):50-51.范守信.试析高校课程群建设[J].扬州大学学报:高教研究版,2003(3):25-27.李林.应用型本科高校精品课程群建设研究与实践:以经管类专业基础课为例[J].黄冈师范学院学报,2017,37(3):12-16.刘思峰,方志耕,党耀国.定量方法(模型、预测、决策)精品课程群教学改革探索[J].黑龙江高教研究,2005(12):139-142.任振华,曾宪桃.“新工科”背景下应用型大学土木工程专业人才培养的改革与探索[J].西部素质教育,2017(9):26-29.
生评教制度，从师德师风、教学水平、授课技能和教学效果等多维度评价教师。4 结语新工科理念下创新、创业和跨界能力是根本，课程建设要实现从学科专业逻辑的传统教学模式向新工科理念下的“课程逻辑”的革命性转变，课程群的建设是新工科理念下教育、教学改革的逻辑起点。以此为理念开展专业课程群的建设，要理顺学与教的关系，问题的主体是学生，以激发学生学习的原动力为条件，深化教育改革。参考文献[1]
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中华人民共和国教育部2006年教育统计数据[EB/OL].http:∥/edoas/website 18/45/.张煜敏,刘振华,崔莹.CDIO工程教育模式下土木工程专业的教学改革:以西安石油大学为例[J].西部素质教育,2017(1):7-8,14.[5]
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The Research and Practice of Curriculum Group Construction in Applied Colleges Under
the Background of Emerging Engineering Education: Take Civil Engineering as an ExampleZeng Xiantao, Ren ZhenhuaHunan Institute of Engineering, Xiangtan, 411104, ChinaAbstract: The course group construction should realize the revolutionary transformation from the traditional teaching mode of subject
professional logic to the course logic under the concept of engineering education based on this idea, the construction of specialized courses
group is carried out. The construction of course group is the logical starting point of education and teaching reform under the concept of
emerging engineering education. The construction of professional course group should straighten out the relationship between learning and
teaching, so as to stimulate students' motive power of learning.
Key words: emerging engineering education; applied college; professional courses; construction
(上接98页)育体系，“四位一体”的综合实践平台，促进学生思[2]
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想素质、人文素质、职业素质、创新素质、身心素质全面提升[3]。参考文献[1] 张蕾.高职生物技术及应用专业职业能力系统化课程体系的设计[J].中国现代教育装备,2014(23):96-98.王春良. 优秀中华传统文化在高职院校人才培养体系中的构建[J].党史博采:理论,2013(9):48-49.蔡信强.新形势下关于加强高校宣传思想工作的思考[J].教育教学论坛,2016(30):uction and Implementation of
"Course+Activity+Innovation+Practice" Humanistic Quality Education System in Higher Vocational CollegesYan Shichao1, Gao Ang21. Jining Ploytechnic, Jining, 272037, China2. Jining Radio and Television Station, Jining, 272000, ChinaAbstract: Implementing the humanistic quality education system of "curriculum + activity + innovation + practice", integrating Chinese
traditional culture, regional characteristic culture, modern enterprise culture and elite international culture, constructing the curriculum
system of "four major projects" culture education, implementing the "three major activities system", "main line+platform" innovative
entrepreneurship education system and "four in one" comprehensive practice platform, and promoting Entering students' ideological quality,
humanistic quality, professional quality, innovative quality, physical and mental quality are comprehensively words: vocational school; humanity; competence education101
