2023年12月15日发(作者：)
以“粤语童谣”为载体传承本土地域文化的策略探究
摘要：“粤语童谣”是广东本土文化中的重要组成部分，具有显著的地域性特征。它以其独特的方式，传承着岭南地区独特的民俗文化，是广东地方民间文化艺术宝库中不可缺少的重要组成部分。在全球化、现代化进程日益加快的今天，它更是成为了维系广东本土文化与精神的重要纽带。文章从“粤语童谣”自身特点出发，分析其传承地域文化的价值与意义，探究以“粤语童谣”为载体传承本土地域文化的策略，以期对广东本土文化保护与传承有一定借鉴意义。
关键词：“粤语童谣”；传承本土地域文化；可行策略
1将“粤语童谣”纳入中小学校本课程
将“粤语童谣”纳入到学校的校本课程，这是开展地方文化传承工作的必要途径。学校课程不仅能对学生进行素质教育，还能通过具体的活动形式将地域文化的内涵与价值渗透到学生的思想中，使其自觉传承和发扬。因此，学校可以将“粤语童谣”纳入到校本课程中，鼓励学生在课余时间对“粤语童谣”进行演唱和传唱。另外，学校还可以充分利用当地的地方文化资源，开展相关的实践活动，为“粤语童谣”传承创造良好的社会环境。比如，在当地中小学开展“粤语童谣”宣讲活动、表演活动、评比活动等，通过一系列有针对性的活动，促进学生对“粤语童谣”进行学习和传承。同时，学校还可以成立“粤语童谣”社团，鼓励学生在课余时间以社团形式参与到“粤语童谣”学习中来，促使学生对本土文化产生兴趣，使他们更愿意去了解、学习、传承本土地域文化。
2将“粤语童谣”编创为文学艺术作品
随着时代的发展，在“粤语童谣”的传承过程中，不少地区和学校开始有意识地将其编创为文学艺术作品，通过多种形式的教学，使其在保留原有特色的基础上更加丰富。例如，“粤语童谣”可以改编为童诗、童谣、儿歌等文学艺术作
品。通过文学艺术作品的形式，把“粤语童谣”中富有地域文化特色的内容表现出来。将“粤语童谣”编创为文学艺术作品，既可以使其在传播过程中具有更强的趣味性和艺术性，又可以让更多人了解岭南文化的内涵。
在将“粤语童谣”编创为文学艺术作品时，可以根据不同年龄段孩子对事物认知程度和认知能力的不同，选取一些符合其年龄特点、符合其认知能力的内容编创为童谣作品。例如，“粤语童谣”中一些韵律优美、朗朗上口的内容可以编创为儿歌作品。同时，也可以将一些与“粤语童谣”相关联的民俗传说、民间故事编创为故事作品。此外，还可以将一些传统节日、民俗活动等融入到“粤语童谣”中。这样既能够体现出本土文化的特色，又能够提高学生学习兴趣，从而更好地传承本土地域文化。
3在地方媒体开辟“粤语童谣”专栏
在传统媒体中开辟“粤语童谣”专栏，将地方的优秀文化资源通过“粤语童谣”的形式，进行广泛宣传。在宣传过程中，一方面可结合“粤语童谣”的特点和价值，创作一些富有当地特色的“粤语童谣”作品；另一方面，可以将具有代表性的“粤语童谣”作品结集成册，出版发行。同时，在地方媒体中开设“粤语童谣”专栏，不仅能将优秀的地方文化传播给更多的人，也能通过这一平台加强与青少年之间的互动交流。
地方媒体作为一个具有很强宣传力度的媒体平台，可以通过灵活多样的宣传手段和方式，对地方优秀文化进行广泛宣传。同时，可以将优秀地方文化通过“粤语童谣”这一载体进行广泛传播，使优秀文化更好地为大众所了解和喜爱。
4与现代传媒结合，打造“粤语童谣”精品
“粤语童谣”的传承与发展，不仅要对其内容进行科学挖掘、整理，更要借助现代传媒的力量，通过专业媒体对其进行宣传与推广。“粤语童谣”的传承与发展，要在政府的支持下，与现代传媒相结合。只有这样，才能让更多人了解并喜爱“粤语童谣”。现在很多地方电视台都开办了“粤语童谣”栏目，通过专业的创作团队，创作出了一批优秀的“粤语童谣”作品，这些作品在传播“粤语童谣”的同时，也弘扬了本土文化。但这些节目与电视台本身的定位不匹配，没有
形成自身独有的品牌效应。因此要打造具有地域特色、文化内涵、符合大众审美情趣的“粤语童谣”精品节目，这不仅需要有专业的团队进行创作、制作和推广，更需要政府给予一定的支持与帮助。
5建设“粤语童谣”博物馆
建设“粤语童谣”博物馆是传承本土地域文化的有效途径，同时也是保护和弘扬非物质文化遗产的重要方式。建立“粤语童谣”博物馆，将粤语童谣相关的资料、实物、音像等资料进行集中展示，对“粤语童谣”进行合理的分类，同时根据“粤语童谣”的特征和内涵，设计具有独特风格的标识符号和文化氛围，以增强“粤语童谣”博物馆的吸引力和感染力。结合广东地方特色文化和人们日常生活方式等方面，可以考虑将“粤语童谣”博物馆建设成为具有岭南地区特色、突出广东本土文化的博物馆。此外，博物馆还可以结合多种形式，如举办粤语童谣讲座、制作粤语童谣卡片、组织开展专题讲座等方式进行宣传和教育。
6搭建“粤语童谣”交流平台
要传承本土地域文化，除了“粤语童谣”自身特点外，还需要借助一定的传播载体与平台。比如，广东电视台《岭南大讲坛》栏目便是一个很好的传承方式。该栏目围绕“岭南文化”这一主题，邀请了诸多本土文化学者、社会学者与传承人等，为大家讲述“岭南文化”中的许多重要方面。《岭南大讲坛》的播出，既能为观众带来知识的盛宴，又能让观众领略到岭南文化的博大精深。除此之外，还可以通过互联网等新媒体进行“粤语童谣”传播。互联网时代下的“粤语童谣”传播，一方面可以借助传统媒体对其进行宣传，另一方面也可以借助新媒体平台，如微博、微信等新兴社交平台对其进行宣传与推广。使“粤语童谣”在传播中不断丰富其内容，不断进行创新。
结语
粤语童谣作为广东本土文化中的重要组成部分，其具有独特的地域性特征。在现代社会中，粤语童谣以其自身独特的艺术魅力，被越来越多的人所熟知和喜爱。但随着现代科技和社会发展，大量外来文化对广东本土文化带来了巨大的冲击。由于“粤语童谣”本身的封闭性和封闭性，加之人们对其认识不够，缺乏相
应的保护措施，导致它逐渐在各种外来文化的冲击下走向衰落。只有通过多方努力共同维护和保护好广东本土文化，才能让作为文化瑰宝的“粤语童谣”在新时代下得到更好地传承与发展。
参考文献：
[1]叶栅,朱晓蓉.以“粤语童谣”为载体传承本土地域文化的行动研究[J].师道：教研,2017:79.
[2]刘珍.论广州童谣的地域文化特色[J].广东农工商职业技术学院学报，2015(2).
项目编号：1201740943 课题名称：核心素养视角下以粤语童谣儿歌传承广府文化的研究
