2023年12月15日发(作者：)
小学班主任培训讲座4篇
小学班主任培训讲座第1篇
假如说在孩子的成长历程中，教师是一盏盏指路明灯，那么班主任就是最亮的一盏灯，对孩子的影响最为明显。班主任这个角色，它不仅要教书而且要育人，不仅要培育学生成材，而且要培育学生成人。因此，在教书育人的过程中更要多一份责任与爱心，为学生创造和谐、生动、宽松的成长环境。
一、主要抓好以下几个环节：
1、班级管理理念；2、班级管理措施；3、班级管理成效；4、将来发展目标；5、班主任要留意家校联动的几点建议；
二、班级管理理念：
1、敬重每一个学生
每一个人都期望得到别人的敬重，这一点学生也不例外。作为班主任应将满意这种需求贯彻到日常的点滴工作中去，得到敬重的孩子，会布满自信，进而会将得到的敬重转赠给别人，在这种氛围下管理班级，老师的角色就不再是灭火队员。
2、公平对待每一个孩子
公平是一种姿态，是一种思想。他要求为人师者能从人性的角度去教育学生，理解学生，敬重每一个学生。公平对
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待每一个孩子，不但不能偏心，对待理解能力偏弱的还要给与更多的厚爱，才能得到全部孩子的爱戴。
3、公正处理每一件事
公正是一种原则，公正的对待全部孩子，让每一个孩子都有同样的机会得到老师的关心、帮助、嘉奖和竞争的机会。使孩子们处于同一起跑线，营造了一个公正、公正的竞争环境，使每个孩子看到了期望，点燃了每一个孩子奋斗的意志和向上的激情。
4、自我实现需要
马斯洛提出的自我实现需求是需求理论中的最高境界，是班主任在管理班级中努力营造的境界，促使每一个孩子做一个最好的自己，实现自我的价值。在这样的氛围下，班级管理就会在良性循环的道路上快速奔跑。
5、培育个性鲜亮的童心
世界是多元的，学生的个性也是有差异的，教育不是一条流水线，不是生产统一规格的产品。关注差异，因人而异，培育有个性的学生。随着时间的推移，一个个个性鲜亮、有自己思想的、是非观念剧烈的孩子慢慢长大。
6、用智慧启迪智慧
智慧的教学，能激发学生学习的热忱，促进学生良好学习习惯的培育和好的学习方法的积累，尽最大努力挖掘每一个孩子的思维潜能。
7、玩得痛快，学得专心
我的带班座右铭是：学要学得专心，玩要玩得痛快。现
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在的学生学习压力特别大，作为班主任要想着点子给孩子们玩的机会或者带着孩子们玩。只有劳逸结合，才会有更充足的精力投入到繁重的学习中去。这学期学生活动的舞台更大了：综合实践活动课、队会课、夕会课还有音体美等，对学生全面发展起到的推动作用。
三、班级管理措施
1、积分制
2、一日班长制
3、学习小组合作制
4、不占用一节其他的课
这是我给自己的要求和各位老师的建议；可以要我的课，但不能要其它综合科的课。要自己想方法向40分钟要效益，而不是通过消耗学生的其他时间来达到灌输本门学科学问的目的。
5、活动中育人
小学六年应当是孩子们成长的最欢乐的六年，面对各种压力，孩子们不得不背负沉重的学习负担，在这样的局面下，作为班主任必需关注每一个学生的身心健康，活动是最好的释放压力的途径。本学期以来我们积极参与校内外的各项活动，在活动中一批孩子脱颖而出，呈现了各自的特长，为学校、为班级、为自己争得了荣誉和校领导的赞扬。同时活动也增加了班级的凝聚力和战斗力，提高了孩子们的自觉性和自律意识。
三、班级管理成效
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管是为了不管，是为了给学生营造一个良好的学习氛围，是为了让每一个学生都有条理的处理面对的每一件事，是为了使每一个学生每一天都有收获，是为了使每一个学生每一天都有进步。
一个学期不算太长，在这不长的一学期里，让学生走上了良性循环的轨道，我们在下学期的学习中将开头尝试着在这轨道上提速慢跑起来。
五、班主任要留意家校联动的几点建议
1、更新观念，不唯分数论，不要因为一次、两次的不抱负对孩子绝望、数落孩子，使孩子有挫败感；要给他们鼓舞，和孩子一起反思问题，找根源，商讨解决的对策。
2、允许孩子犯错，更多的关爱，更多的耐心，但要有措施（不是打、骂），是指协商好的协议，促使孩子自觉遵守条约。
3、让家长多利用休息时间带孩子出去走走，开阔孩子们的视野，点燃孩子们热爱生活的热忱。
4、养成读书看报的好习惯——家长和孩子一起读。
5、尽最大努力支持学校、支持老师、协作学校做好孩子们的教育工作。特殊是每天晚上孩子睡觉前在记作本签字，促进孩子自觉完成每一项作业，形成良好的习惯。受益的是您的孩子。
6、少给孩子做大量的试卷，多帮助、督促孩子完善错题记录本、检查孩子们当天的课堂笔记、梳理旧知之间的联系、预习新知（完成导学方案），这些是孩子们可持续发展
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的不竭动力。千万别做丢西瓜拣芝麻的无意义事情。
小学班主任培训讲座第2篇
一、班主任的职责：
班主任工作包括什么呢？三个字，人、事、物。
（一）人的管理（学生）
1.品德教育--依据学生年龄和心理特点，开展多种活动，对学生进行品德教育和行为习惯的训练。关怀每一个同学，特殊要做好后进生的转化工作，严禁体罚和变相体罚。
2.关注学习--调动学生学习积极性，培育良好的学习习惯，准时了解和把握学生各科学习状况，协调好各科教学工作，协作各科教师，指导学生学好各科。
3.关注发展--留意学生的个性发展，专心组织学生参与学校的各项活动和社会实践活动，培育学生良好的生活习惯，卫生、劳动习惯。
4.家校合作--专心作好家、校联络工作。每学期家访学生人数的50%以上。关心和指导学生的校外生活。
5.积累资料——作好本班学生操行评语和填写学籍卡、素养报告单等，协作学校做好学生奖惩工作。
（二）事的管理--日常工作与活动
1.制定计划--依据学校工作计划，结合本班学生实际，专心制订班队工作计划，确立班队工作目标（远期、中期、近期）。
2.建设班级--培育学生的集体主义观念，重视树立正确的舆论，发挥集体教育的作用，逐步形成勤学、守纪、崇美、
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向上的班风。
3.辅导员--重视小干部培育，有目的地开展有质量的活动，每月至少开2次小干部会议，每月搞一次有质量的主题班会，每周搞一次班队活动，每天上好晨会课，每月出好2期黑板报。
4.课题研究--大胆实践探索学生思想教育工作的方法和途径，不断总结经验。每学期期初有计划，期末写班队工作总结。
（三）物的管理--班级财产
1.课桌椅、橱柜等木质用品--定期清洗，如有损坏准时报修。
2.电器用品--了解正确使用方法，并根据正确使用方法使用，一旦损坏马上报修。指导学生正确使用并教育学生疼惜。
3.环境布置--定期更换，充分发挥其作用，并保持其完整性，遗失即补，便于交接。
4.其它财物--专心做好保洁工作，教育学生疼惜。
5.学生物品——教育学生养成良好习惯，各伺其位，并经常清点。
二、班主任每日常规工作
早读、卫生保洁、广播操、晨会、课堂纪律、眼保健操、午餐、午休、每日总结、学生放学、值日生……
每天都要做，或许多做点少做点并不是每天都能看出来，但是这些工作形成了班主任工作的锁链，哪一处缺乏“关爱”，
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一段时间后，哪一处必定会出现问题。
早读——
1、按时进班，主动和学生打招呼。
2、督促学生早读，不占用早读时间做自己的课前预备。
3、其他老师指导早读时，可在一旁协助管理，或者处理一些班级事务。
卫生保洁——
1、督促学生按时到校参与早晨劳动。
2、专心检查室内外劳动状况，要求洁净整齐。
3、班主任无法离开教室时，可支配小干部检查室外劳动。
广播操——
1、指导训练学生自觉排队，做到快静齐。整齐踏步，做到有朝气。
2、专心巡察学生做操状况，准时纠正动作，不做与之无关的事情。
晨会—
1、能根据学校要求专心上好晨会课，不随便更改晨会课的内容。
2、留意查找班级、学校、社会中具有教育意义的典型事例，丰富晨会内容，少说教、少训斥，不使晨会变成批评课。
3、指导学生完成自主晨会，帮助学生正确搜集资料，适时进行口语训练。
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课堂纪律管理——
1、每天指派学生值日班长，检查督促每节课的正常进行。
2、遇到突发事件，主动协助科任老师一起解决。
眼保健操——
1、按时进班，主动提示学生做好眼保健操的预备。
2、学生做操时要专心巡察，对学生的做操姿态进行导和纠正，不做与之无关的事情。
午休——
1、指导学生午餐结束后可稍作休息，不做猛烈运动。
2、督促午间保洁并做好检查。
3、组织学生自觉进教室，完成订正作业或者做一些当天的家庭作业。鼓舞学生利用午休自主阅读。
4、组织学生参与“欢乐一刻”，不占用时间做作业。
每日总结——
利用固定的时间对一天的学习生活做好小结，奖惩分明，可以结合班级的特色评比活动开展。
学生放学——
按时放学不拖堂，将学生队伍送到路口，指导学生遵守交通规则。
虽然这些工作特别琐碎，每天做来的确会消耗许多的精力和时间，但是中国有句老话——万事开头难。一位省优秀班主任，她的工作经验用一句话概括就是——辛苦一月，幸福三年。因为高中要三年。在新接班的第一个月，记住两个
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一定：一定要反复思索自己的工作，
制定好切实可行的计划，然后逐步实施。在实施时，一定要事事亲历亲为，不要一开头就急着培育小干部的能力，因为你还不够了解他们。要把你的施政纲领全部清清晰楚地下达，并且伴之以严格的检查，并且具有成效后才渐渐放手。所以开学的第一个月非常重要，不仅你在了解学生，学生也在研究你的底细，所以，新接班的班主任，特殊是新班主任，一定要过好这第一个月，多呆在教室，多观看，多思索。
三、好习惯培育
我校的班主任工作是以好习惯培育为重点的，在我们日常工作中，培育学生哪些良好习惯，要求是什么呢？作为我们老师一定要心中有数。下面几方面的要求是我们每位班主任老师一定要重视的。那就是三个学期我们反复提出的“十大好习惯”，我觉得这十个好习惯不仅适用于学生，也适用于我们老师。
（一）、一声问好：
1、走进校园后主动向老师、同学问好。
2、平常在校园里，遇见老师同学也要主动问好。
3、一年级的小朋友要先教如何问好，包括上下课的师生问候。
4、学校有重大活动时，主动向外来老师领导问好。
5、在家庭、社区也要学会问候他人。
（二）、两个轻声：走路轻、说话轻
在上学期的工作中，我们发觉这是最难培育的好习惯。
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1、在各个楼层的楼梯口，都有提示的话语，上下楼梯不奔跑，不吵闹。
2、上午的广播操，由于老师都在楼下等待，这是能充分体现学生的自觉。听到音乐，各班由小干部统一指挥，快速宁静地走出教室，在门口排好整齐的队伍，听好音乐节奏踏步下楼。
3、课间休息说话要轻。上学期学生要求我们老师也遵守。我们在教育学生时也应掌握音量。
（三）、三处整齐：课桌、书本、文具盒
1、早上到校后，要连忙将书包放在椅子上书厢里。
2、每个课间，先做好下节课的课前预备，根据课间五步曲的要求，换上下一节课的书本，然后才离开教室进行活动、休息。这时候，班里的小干部就可以发挥作用。因为一节课下来，也须受到大家活动的影响，教室里的课桌可能有些乱，各班要督促指日生负责排齐课桌，给下一节课营造一个整齐的环境。
3、假如下一节课要去专用教室上课，临走前，每一位同学都要把自己的桌面清理洁净，椅子塞进课桌，值日生要擦净黑板并好关灯或电扇才能离开。而在专用教室上完课后，大家也要自觉排齐课桌，把椅子塞进课桌方可离开。
4、我们老师也要时刻保持自己办公桌讲台的整齐。
（四）、四项自觉：早读、自觉午餐、自觉劳动、自觉作业
1、自觉早读：前面已经讲过，留意提示第一个到班级
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的学生先开窗通风。
2、午餐要求：
（1）快速地整理好自己的书本，铺好餐布。
（2）在教室门前排队，在小干部的带领下洗手。洗手时，要留意先涂肥皂，反复搓洗，然后冲洗洁净，避免细菌进入身体。洗完手后依旧排队回教室。
（3）排队拿饭盆，领取饭菜，前一个同学在拿饭时，后面一个同学要自觉与之保持一定的距离距离，以免发生碰撞。
（4）就餐时，餐具要求全部放在餐布上，吃剩的骨头等杂物可以放在盖子上，尽量做到不挑食，不铺张，细嚼慢咽不拖拉。吃完饭后将剩饭菜小心地倒进桶里，留意不泼洒。然后弯下腰将饭盆分类轻轻放整齐。
3、自主午休：
（1）午餐结束后，同学们可以略微休息一下，但是不要做猛烈运动。
（2）休息后自觉进教室，完成订正作业或者做一些当天的家庭作业。要留意读写姿态，抓紧时间，提高效率，不大声喧哗，影响他人。
（3）自觉开展课外阅读。
（4）自主午休铃声一响，同学们连忙把笔放下，专心观看电视。这一点尤为重要，因为我们老师要自觉执行。
4、自主劳动：
（1）中午的值日生应当在午餐结束后休息十五分钟开
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头午间保洁，每个人都要清晰自己的岗位，自觉到岗。
（2）放学后值日生留下来，根据自己的岗位开头劳动，先扫地后拖地，完成以后排课桌。劳动工具摆放整齐，垃圾倒清，关好门窗离开。
（3）留意各班只能使用本班拖把，不能随便使用其它班级的，留意清洗并挂好。
小学班主任培训讲座第3篇
为贯彻落实《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》和《教育部办公厅关于启动实施全国中小学班主任培训计划通知》的有关要求，现依据我区培训要求和我校实际状况，制定浑南新区浑河站中心小学班主任培训方案如下：
一、指导思想
深入贯彻《中共中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》和教育部《中小学班主任暂行规定》，在全面实施新课程改革的过程中，加强和改进未成年人思想道德建设，努力提高教师的教育技能和班主任工作水平，使班主任教师爱岗敬业，教书育人，使学生得到有效的思想道德教育，养成良好的行为习惯，形成优秀的品质，成为品质兼优的学生。
二、培训原则
1、针对性原则
针对小学阶段学生身心发展规律和班级管理工作的特点和要求，从组织班级、建设集体、协调任课教师形成合力，引导小学生健康成长，沟通学校与家长、社区、实施素养教
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育等教育方面设计培训内容。
2、实效性原则
从班主任工作的实际需要动身，针对班级管理和学生管理等现实问题设计与支配培训内容，重视经验交流，突出案例教学。
3、创新性原则
积极创造小学班主任培训内容、方式、方法、手段和机制。不断提高班主任培训工作的效率和质量。
三、培训内容及学时、学分
培训内容围绕班主任工作基础理论、班主任行为基本规范、班主任专业学问、班主任专业技能等方面进行。
(二)培训方式：采取观摩、交流、讲座、集中学习四种形式。
四、工作步骤
浑河站中心小学班主任培训工作主要分为三个阶段。
(一)预备阶段(20XX年3月—4月)
1、进行中心小学班主任工作问卷调查，进一步了解班主任工作现状和培训需求，为有效开展培训工作奠定基础。
2、制定中心小学班主任全员培训详细方案。确定培训内容。
(二)班主任集中培训阶段(20XX年5月——8月)
(三)验收、考核内容
1、学校培训计划(或方案)、学校培训工作记录、培训相关学习辅导(讲座)材料、班主任学习笔记、班主任学习心得
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体会、学校班主任培训自评材料等相关资料。
2、20XX年11月份进入全区班主任培训考核阶段。
五、职责分工
1班级队会观摩培训工作由少先大队负责组织，讲座由德育处负责，交流与集中学习由团支部负责。
2、照国家教育部《中小学班主任工作暂行规定》等有关要求，加强班主任工作考核，并将班主任专业水平纳入评价合格教师之中。
六、考核与认定
1、除了考核教师完成规定学时所学内容之外，还要考核如下内容：
每位班主任教师要求做到“六有”，即有班级工作学期计划，有班级工作学期总结，有典型教育案例，有针对学生操行评语记录，有家长会或家访记实笔记，有体现新教育观、学生观的班主任工作方面的论文(2000字左右)1篇。
2、凡参与班主任工作培训的教师，考核成果合格，按3学分(每10学时1学分)计入教师连续教育证书，并颁发统一规格的《浑南新区中小学班主任培训合格证》，作为班主任上岗和年度考核的重要依据。
七、几点要求
1、学校领导要高度重视此次班主任培训工作，成立“浑河站中心小学班主任培训工作领导小组”，完善组织，明确分工，将此项培训工作纳入到学校全年工作计划之中。
2、各班主任要重视此项工作，根据各级要求制定计划
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及方案，专心完成各项培训任务，提高班主任专业学问和管理水平。
3、每位教师要求做到六有：班级工作学期计划、班级工作学期总结、典型教育案例、操行评语记录、家长会或家访纪实笔记、体现新教观学生观的班主任工作论文(2000字左右)。
4、学校培训工作及培训材料在5月至10月完成，10月25日上交全部材料，待新区考核验收。
小学班主任培训讲座第4篇
为了提高中小学班主任队伍素养和能力，全面推进素养教育，依据《教育部关于进一步加强中小学班主任工作的意见》和省教厅《关于印发的通知》(川教函386号)以及Y市教育局《关于印发〈Y市中小学班主任培训计划实施方案〉的通知》(绵教发14号)的要求，结合我县实际,特制定班主任培训计划实施方案。
一、目的和意义
中小学班主任是中小学教师队伍的重要组成部分，是班级工作的组织者、班级建设的指导者、中小学生健康成长的引领者，是中小学思想道德教育的骨干，是实施素养教育的重要力气，是沟通家长和社区的桥梁，加强中小学班主任培训是新时期贯彻党的教育方针，加强和改进未成年人思想道德建设的迫切需要，是全面实施素养教育，全面提高教育质量的必定要求，是加强班主任队伍建设的重要举措。实施班主任培训旨在将中小学班主任培训纳入教师全员培训计划，
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建立中小学班主任培训制度，全面提高班主任工作能力。实施班主任培训计划，对于从整体提高全县中小学班主任队伍的素养和工作水平，深化全县基础教育改革具有重要意义。期望各学校高度重视，加强领导，细心组织，确保全县中小学班主任培训规划的顺当实施。
二、实施步骤
20XX年起全面启动班主任培训工作。工作启动后，各学校要将班主任培训工作纳入学校年度教育教学工作计划，统筹支配，建立中小学班主任岗位培训制度，学校分管德育工作的校长详细负责，政教处或教务处详细实施。同时各校要将班主任逐一统计，摸底造册，并将班主任花名册于20XX年4月底报教育局政工股和教师进修校。每年按1/3的比例，分期分批有计划地开展培训，力争三年内完成此项工作。
20XX年1月底之前已担当班主任工作，但未参与过班主任专题培训的教师，在近三年内完成30学时的专题培训。今后凡担当中小学班主任的教师，在上岗前和上岗后半年内均需接受30学时的专题培训。
三、培训要求
根据教育部《全国中小学班主任培训计划》中提出的针对性原则、实效性原则和创新性原则，针对不同阶段学生身心发展规律，不同学段的班级管理工作的特点和要求设计培训内容。坚持理论联系实际，重视经验交流，突出案例教学。针对中小学教师在职学习的特点，充分发挥远程教育手段的作用，不断提高班主任培训的工作的效率和质量。
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四、培训内容
班主任工作基本规范、学生心理健康教育指导、班集体活动设计与组织班级管理、未成年人思想道德教育、相关教育政策法规等相关专题。
五、培训管理
凡中小学教师参与县级以上教育行政部门认可的班主任工作专题培训，经考核合格，其学时记入教师连续教育学时，纳入中小学教师连续教育学时管理档案，并由培训部门发给合格证书，与晋级评职挂钩。在班主任工作岗位上，未取得班主任培训合格证书者，一律不予提拔和晋升高级职务。
六、培训组织
县教体局制订全县班主任培训计划，并委托教师进修校组织实施本县中小学班主任全员培训工作。从20XX年起，每年暑假集中支配一至二期班主任专题培训，力争三年内完成小学班主任全员培训工作。同时各校要依据县教体局的通知积极选派班主任参与省、市班主任培训，不得以任何借口拒派教师参与省、市培训。教师进修校要加强班主任培训工作管理，建立班主任培训登记档案，颁发培训合格证书。各中小学要制定本校班主任培训计划，积极组织本校班主任参与各层次的培训活动，组织班主任开展校本研修。
七、培训经费
根据X省财政厅、X省教育厅关于转发《农村中小学公用经费支管理暂行方法》的通知，在学校年度公用经费预算总额的5﹪内支出班主任培训费，不得向教师个人收取。县
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局积极争取财政投入，各学校要多渠道筹措班主任培训经费，列入学校年度经费预算，不得由教师个人担当培训费用，确保班主任培训工作正常进行。
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