2023年12月15日发(作者：)
《新时期中小学家庭教育立德树人的综合研究》
中期评估表
课题题目
立项编号
关于寄宿制学校留守儿童家庭亲子教育的实践研究
BEA140076B345
课题单位 河南省商丘市民权县实验中学
主持人 刘海洋 联系电话
一、课题研究的进展（可以“大事记"的形式陈述）
一、民权县“法律进学校”推进会暨青少年法制教育巡展活动启动仪式
2014年11月6日，民权县“法律进学校”推进会暨青少年法制教育巡展活动启动仪式
在民权县实验中学举行.民权县政府副县长孟祥亮做了重要讲话，民权县司法局、教体局相关领导进行了讲话。全县司法所所长、城区中小学校长、实验中学全体师生和部分家长代表参加了大会.
司法局向实验中学赠送了《点燃青春梦想,法律伴你成长》教育宣传册和《青少年法制教育读本》。
会后学校领导与家长共同观看了32块法制教育展板。展板内容由“亲切关怀,寄予殷切希望”、“学法尊法，做守法好公民”、“警钟长鸣，远离违法犯罪”、“自我保护，免受不法侵害"四大方面组成。展板在实验中学展示了3天.
二、课题主持人在南京参加子课题培训班
2014年11月11日-11月14日，课题主持人刘海洋在南京参加教育部关工委重点课题《新时期中小学家庭教育立德树人的综合研究》子课题培训班.教育部、南京市相关的领导和专家进行了讲话和讲座。培训的主要内容有：《新时期中小学家庭教育立德树人的综合研究》课题研究策略、教育科研专题讲座，公布子课题申报审核结果并办法子课题立项批文。
《新时期中小学家庭教育立德树人的综合研究》课题专家组组长刘永和具体进行了《新时期中小学家庭教育立德树人的综合研究》课题选题策略及课题研究方案设计方法指导。河南省商丘市民权县实验中学申报的《关于寄宿制学校留守儿童家庭亲子教育的实践研究》（课题批号:JJA-072)被评为重点课题，课题主持人刘海洋上台领了奖。
三、参加商丘市关心下一代工作宣传报道培训班
2014年10月21日—22日,课题主持人刘海洋参加参加商丘市关心下一代工
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作宣传报道培训班.商丘市关工委主任庄敬山、商丘市关工委书记周金铎、商丘日报社社长刘道明、商丘市广播电视台台长于红霞等相关领导和专家进行了讲话和对与会人员进行专业培训,10月22日下午进行了宣传报道员结业测试,颁发了关心下一代宣传报道员证。
四、“温暖你我，携手同行”民权县实验中学2015元旦文艺汇演
2014年12月28日，“温暖你我，携手同行，民权县实验中学2015元旦文艺汇演”在学校和谐广场拉开序幕。歌曲、舞蹈、小品、戏曲等节目应有尽有，歌声、笑声、掌声、欢呼声,汇聚成温暖的欢乐的旋律。几位学生家长更是乘兴登台，一展歌喉，赢得阵阵喝彩。
五、《青年导报・成长周刊》大型感恩报告会
2015年3月9日,《青年导报・成长周刊》两位年轻的家庭教育专家，为民权县实验中学全体师生和家长进行了一场大型感恩报告会。鲜活的事例、现场的互动，催人泪下，使孩子们懂得了家长的牵挂和关爱,特别是留守的孩子们能深刻地理解父母为什么在千里之外打工拼搏,只有好好学习、好好表现才是对家长最好的回馈和感恩。专家们重点向家长们分析当今中学生的心理特点和行为特征，告诉家长们如何教育处于青春期的孩子、如何与孩子沟通和交流，特别告诉现场的爷爷奶奶、姥姥姥爷们如何做好隔代教育,哪些是溺爱的行为，使家长们明白家庭的教育是学生教育的组成部分，只有支持和配合学校的教育工作，才能使孩子健康成长.
一次感恩报告会，就是一次心灵的洗礼。本次报告会非常适合我校的学生和家长，使我校的亲子教育更上一个台阶.
六、民权县实验中学2015年家长委员会第一次会议召开
2015年3月15日,民权县实验中学2015年家长委员会第一次会议在学校会议室召开.大会选举产生了新一届家长委员会，卓云峰当选家长委员会主任，刘运霞、牛同堂、张国强为副主任，付永红等28人为委员。政教副校长郭会民、政教主任刘海洋参加会议并做了报告.会后新一届家长委员会进行了合影，午饭时全体家长委员会成员参观了学校餐厅并在餐厅与学生一块就餐。
七、民权县实验中学贫困寄宿生一补资金发放家长会
2015年4月16日上午,民权县实验中学贫困寄宿生“一补"资金发放家长会在学校会议室召开。330名被资助学生和他们的家长参加了会议。政教主任刘海洋向家长汇报了本次贫困生的界定标准、名额和评选的办法，政教副校长郭会民讲话要求本次被资助的学生不要辜负党和国家的期望，要用实际行动和优异的成绩回报国家的关怀,同时要求家长多关怀孩子,支持孩子的求学，配合学校的工作.会议结束后,家长与学生一块找各自的班主任老师进行沟通交流，喜领“一补”资金。
八、课题专家组组长刘永和莅临商丘进行课题讲座和指导
2015年4月19日,《新时期中小学家庭教育立德树人的综合研究》课题专家组组长刘永和莅临商丘进行课题讲座和指导。在商丘市一中大礼堂,具体进行
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了《新时期中小学家庭教育立德树人的综合研究》课题开题策略及课题研究方案实施设计方法指导.因商丘入选课题较多，刘永和组长建议分组管理。民权县实验中学课题组成员到场进行了学习，课题主持人刘海洋被任命为民权县初中课题组组长。
九、朋辈心理辅导员培训会
2015年4月22日，民权县实验中学朋辈心理辅导员培训会又一次开课。朋辈有”朋友”和"同辈”的双重含义。”朋友"指有过交往并且值得信赖、十分友好的人；"同辈"指同年龄者或年龄相近者。同龄伙伴通常有共同的爱好、价值观和文化背景,彼此之间容易理解、沟通.朋辈辅导指在人际交往过程中同辈间相互给予心理安慰、鼓励、劝导和支持,提供一种心理咨询功能的帮助过程。被辅导者在年纪相仿的同学面前不会感到拘束，他们有一定的共同语言，助人者也能设身处地地为被辅导者着想，易取得对方信任.朋辈辅导是由受训或督导过的非专业人员提供具有心理辅导功能的帮助过程，相对专业心理咨询而言，被称为"准心理咨询"（Paracounseling）或"非专业心理咨询"(Paraprofessional
Counseling）。
民权县实验中学根据中学生思想特点和当今社会发展趋势,针对学生心里特点实施朋辈辅导活动。每班选举5名阳光活泼、思想积极向上、语言表达能力好、乐于助人的学生作为本班心理辅导员，通过专门专业学习后在班级发挥朋辈辅导作用。朋辈心理辅导员培训会每2周举行一次，由学校德育处和关工委负责组织实施，德育处主任朱东风负责授课。
十、《关于寄宿制学校留守儿童家庭亲子教育的实践研究》开题报告会
2015年4月25日，在民权县实验中学会议室，召开了《关于寄宿制学校留守儿童家庭亲子教育的实践研究》开题报告会.会议邀请民权县教体局关工委主任陈克亮、民权县实验中学校长吴协涛、民权县一初中学校长朱立博到会指导,民权县实验中学教科研处主任盛世勇主持会议，民权县实验中学教科研处人员、政教处人员、课题组全体成员、部分班主任参加了报告会。
民权县实验中学政教副校长郭会民为本次开题报告会致辞。
课题主持人刘海洋老师陈述《关于寄宿制学校留守儿童家庭亲子教育的实践研究》课题开题报告.
民权县实验中学张洪波老师和杨玉芳老师分别代表课题组成员发言。
陈克亮主任和吴协涛校长分别对本课题进行了论证指导，并就该课题开题报告书的内容进行了专业性点评。
课题主持人刘海洋老师邀请与会专家和老师对本课题的可行性进行了评议。
7、确定课题研究人员分工：
课题主持人：刘海洋，负责课题的组织和管理;
理论组：张洪波、王勇，负责提出课题研究的总体思路，制定课题研究计划，
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撰写有关材料。
实操组:杨玉芳、刘世东、韩治金、张鹏、李克明,负责课题的具体实施，反馈总结课题研究的实践体验情况.
督导组：吴协涛、郭会民，负责课题实施中的协调和课题实践督导。
外聘专家：陈克亮,朱立博，负责提供指导意见，做好指导性支持.
会议主持人盛世勇主任宣布本次课题报告会结束。
十一、民权县实验中学第二届全体家长会
2015年5月15日，民权县实验中学在学校和谐广场举行了第二届全体家长会。由于组织得力、宣传到位，3000多名家长到校参加了此次盛会。大会邀请到了著名家庭教育专家李宏照为家长做了家庭教育主题报告并与现场家长进行了互动。大会还重点邀请优秀家长上台演讲，传授家庭教育经验。大会重点表彰了60名优秀家长和60名最有影响力家长。现场进行了亲子教育互动.主会场结束后，家长参观了校园，然后进入班级与班主任和任课老师进行交流互动.每个班级都进行了亲子教育活动。
十二、《朝华》读本发放仪式
2015年6月1日,民权县实验中学在学校和谐广场举行了《朝华》读本发放仪式。本次发放的读本以学生思想教育和国学知识为主题，促进学生爱学习、爱劳动、爱家庭、爱父母、尊老爱幼、知书达理。
十三、参加家庭教育指导师培训
2015年7月16日—24日，课题主持人刘海洋在河南省新乡市参加了河南省教育系统2015年暑期“家庭教育指导师"培训班。 郗杰英、张健、于秀、陈会昌、陆士桢、曹萍、周慧玲、杨雄等著名专家先后授课.
十四、暑期家访
2015年7月29日起,民权县实验中学安排由学校领导带队，组织班主任和骨干教师进行暑期家访.家访对象主要为留守儿童，基本在偏远的乡村。老师们深入学生家庭,了解他们的假期生活和学习,查看他们的家庭状况,叮嘱他们假期里要劳逸结合，对他们进行防火、防触电、防溺水、自我保护、交通安全、遵纪守法等安全教育,同事对他们的假期作业进行了辅导.与留守儿童的监护人进行沟通和交流，提醒监护人要加强学生假期的关怀和督促。
十五、教育部关工委家庭教育重点课题中期培训会在我县召开
2015年8月12日上午，在民权县教体局三楼会议室召开了教育部关工委家庭教育重点课题《新时期中小学家庭教育立德树人的综合研究》子课题中期培训会，商丘市教育局家庭教育负责人杨金俭主任做了培训报告,民权县教体局分管副局长代华做了重要讲话，民权县教体局关工委主任陈克亮做了总结报告,全县教育部关工委家庭教育重点课题《新时期中小学家庭教育立德树人的综合研究》子课题的课题主持人和城区中小学校长参加了培训会.
十六、2015年秋季军训汇演报告会
2015年8月23日—9月2日，民权县实验中学对七年级新生和八九年级学
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生先后进行了军训。军训结束后,举行了盛大的军训汇演报告会.本次汇演向家长开放，烈日炎炎下，众多家长和孩子一块感受军训的甘苦和成长.在家长的关注和热烈的掌声中，每一个孩子都雄赳赳气昂昂，展示了军训的收获,证明了自立自强.
十七、走读生安全家长培训会
2015年9月11日下午，民权县实验中学家长学校开课，本次主题是走读生安全家长培训会，近200名走读生家长参加了培训，200多名走读生旁听了培训.培训会上，具体负责走读生管理的学校综治办主任闫建新向全体家长汇报了本学期走读手续办理的具体状况和本学期走读生的管理办法.
政教处主任刘海洋带领全体家长共同学习了走读协议内容并提醒家长应该注意的一些事情。
政教副校长郭会民做了总结讲话并回答了家长的现场提问。
十八、民权县实验中学2015年秋季表彰大会
2015年9月21日，民权县实验中学在学校和谐广场举行2015年秋季表彰大会。学校邀请2015年中招成绩优异的学生及他们的家长到校参会并领奖，原七八年级成绩优异和表现突出的学生和他们的家长也被邀请到校领奖。
十九、参加“青少年心理健康”志愿服务活动
2015年10月11日上午,民权县教体局、民权县心理咨询师协会在民权县庄子广场联合开展“青少年心理健康”志愿服务活动。活动由著名家庭教育专家于登秀团队主导，同时又邀请民权县国家级二、三级心理咨询师、国家级家庭教育指导师二十多人参与。针对青少年常见的学习压力、人际交往、学习方法、注意力、叛逆心理、自卑心理、孤独心理、嫉妒心理、厌学心理、早恋心理、迷恋网络问题、追星问题、考试焦虑等心理和学习问题进行免费咨询和服务活动。
活动现场热闹非凡，以年轻的妈妈和年迈的奶奶为求助主体，求助的问题主要集中在孩子逆反、小动作多、做作业慢错误多、如何隔代教育、如何克服胆小怯懦等孩子家庭教育问题。各位专家都进行了一一解析解答,并做了登记记录。
课题主持人刘海洋作为国家级家庭教育指导师参加了此次志愿服务活动。
二十、课题中期研讨会
2015年10月14日，在民权县实验中学会议室，召开了《关于寄宿制学校留守儿童家庭亲子教育的实践研究》课题中期研讨会。会议邀请民权县实验中学校长吴协涛、业务主任王勇进行指导，民权县实验中学教科研处主任盛世勇主持会议，民权县实验中学教科研处人员、政教处人员、课题组全体成员、部分班主任参加了研讨会。
民权县实验中学政教副校长郭会民为本次研讨会致辞.
课题主持人刘海洋老师陈述了《关于寄宿制学校留守儿童家庭亲子教育的实践研究》课题研究进展的状况、阶段性成果完成的情况、课题研究实施的创新举措、课题研究中存在的问题和下一阶段的措施。
民权县实验中学张洪波老师和韩治金老师分别代表课题组成员发言。
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吴协涛校长对本课题的实施进行了论证指导.
与会专家、课题组成员和老师对本课题的研究过程进行了评议。
二、阶段性成果的完成(对照方案中的“阶段性成果”）
序号 预设成果 完成情况
1 《民权县实验中学留守通过工作参与、走访、访谈、发放调儿童调查报告》
查表、查阅资料,已完成.
2 （1）建立亲子教育活动已完成的阶段性报告：
通道 《民权县实验中学家长学校建设的（2)搭建亲子教育平台 策略研究》
（3）共建留守儿童亲情《教爷爷奶奶教育好留守儿童》
补偿机制
《使家长主动到校的策略》
《书信的有效使用方式探究》
《校信通、平安家校信息平台的利用》
3 心理健康档案及学校跟（1)成立“通晓"心理社
踪反馈矫正系统
4 个案辅导与咨询
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（2）建立班级心理联络员
（3）进行朋辈心理辅导
建立个案档案
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可以提交的成果简介（课题指向性成果，如“……模式的研究”中的“模式”,又如策略、方式、途径、平台、课程等，成果《附件》附后，《附件》限2000字内)：
一、《民权县实验中学留守儿童调查报告》调查内容:寄宿制学校留守儿童现状
调查时间:2015年3月—2015年8月
调查目的：通过对本校留守儿童情况的调查，对问题的分析提出自己的想法和意见。
调查地点：民权县实验中学
调查方法:教学工作参与、走访、访谈、发放调查表
(一)基本概况:我校在校学生3400多人，绝大部分来自农村，其中约有2600余人为留守儿童，这些孩子们不仅仅留守，与监护人也只能两周相聚两天,可谓“留守儿童问题”现象尤为突出:有孤独感和失落感的倾向，孤立、有娇纵、任性等坏脾气……
（二）农村留守儿童存在的主要问题及原因：
1、留守儿童问题主要有以下几种类型:（1)无能为力，只管“吃"的放纵型。(2）隔代教育,只顾“给”的溺爱型. （3）寄居他家，无法管的放纵型。（4）独自留守型。
2、突出问题：（1）、学生成绩不佳，在校表现不优.（2）、亲情缺失严重，心理发展异常。（3）、父爱母爱失常，孩子志向模糊。（4）、家庭教育缺失，越轨现象严重。
3、留守儿童问题出现的主要原因有:（1）、临时监护人自身因素有欠缺。（2）、农村经济社会发展滞后。（3）、家长缺乏家庭可持续发展观念.（4）、复杂的社会因素难辞其咎。（5)、教育的不均衡。
（三)思考与建议：1、建立健全留守儿童工作机制。 2、完善和落实相关法律政策，保证农民工子弟在工作地享有同等受教育权益。3、培养和扶持以民间组织为依托的农村留守儿童服务机构。4、下大力气优化儿童成长的社会环境。5、运用多种形式和平台帮助家长进行亲子教育,填补留守儿童家庭缺失的亲情和温暖。
二、《民权县实验中学家长学校建设的策略研究》
（一）、开办家长学校，完善教育网络：拟订了六个家长教育专题：1、家庭中的德育教育；2、家庭中的美育教育；3、走出家庭教育的误区;4、家庭学习的辅导；5、如何辅导中差生；6、怎样教育子女成才.
（二） 、办好家长学校，促进学校、家庭和社会共同育人的格局：
1、每次学生返里为家长接待日.2、制定教师家访制度。3、制定家、校联系制度。4、开通家教辅导热线。5、成立心理辅导机构。
(三)、办好家长学校,为开展素质教育提供坚强保障：近年来，学校以家长学校为阵地，积极配合家庭教育，自编家教教材，举行专题讲座。
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（四)、办好家长学校，为其健康发展保驾护航：1、领导支持。2、制度建设规范.3、符合实际的教材。4、专业的教师,敬业的团队.5、对家长进行心理咨询和辅导。6、书信和现代信息技术的结合.
三、《教爷爷奶奶教育好留守儿童》
(一）“四老"教育的导向:1.祖辈和孩子爸妈要统一教育孩子的思想.2。祖辈家长要不断地学习新知识。3。宠爱有度，不可溺爱。4.父母应该多和孩子在一起。5.三代人要经常沟通。6.取得“四老"的支持和配合。
（二）、总结“四老”教育类型：1、过分关注型.2、过分监督型。3、严厉惩罚型.4、民主、温暖和理解型。
(三）、总结“四老”教育的不足：“四老”无法全身心身投入到对“留守儿童”的管理中.无法承担学习辅导的责任。无法补偿父爱母爱.
（四）、教给爷爷奶奶如何教育好留守儿童:通过各类活动，增强“四老”的责任感和紧迫感，提高“四老”的素质，转变家教理念和方法.
（五）、表彰优秀“四老”,发挥榜样作用：对部分“四老"进行表扬，并让他们发言总结自己的经验和方法。
四、《使家长主动到校的策略》
创造条件，请家长到学校来参观、听课、座谈。了解学生在学校的学习生活环境，直接提出意见和建议，参与并指导学校工作，学习教育法规和家庭教育知识。1、新学期报到第一天的主题家长会.2、走读生家长安全培训会。3、“一补”资金发放家长会.4、优秀家长表彰会。5、感恩励志报告会。6、专家讲座。7、家长代表会。8、联欢会、文艺汇演。9、军训会操表演。10、全体家长会.每次举行家长会和集体活动前民权县实验中学都进行了充分的准备,目的明确,内容充实，中心突出。会议和活动的时间选择都进行了周密考虑，便于家长出席。很好地促使广大家长关心学校、关心孩子，并积极主动协助学校教育孩子，从而有效地完成学校与家庭的联系工作.
五、《书信的有效使用探究》
由于农村留守儿童的监护人主要是爷爷、奶奶、姥姥、姥爷,他们大多数文化素质低，不会收发信息，有的连电话都不会打，学校又在几十里甚至上百里之外。很多时候，他们看不到学校所发的信息，而一部分学生在返里后由于贪玩或者其他原因，没有告诉或者说不清楚相关信息，致使出现很多信息不畅通问题，甚至出现很多安全隐患.如学生不按时返里、提前离家等.针对这些特殊情况，为了加强家校联通,特别是为了加强与爷爷、奶奶、姥姥、姥爷的沟通,让他们及时掌握我校的信息动态,及时掌控孩子的学习、生活和安全，我校特别采取书信的形式加强家校联通.
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1、家校联系卡：开学初，每个家长都会拿到一张民权县实验中学家校联系卡，上面注明了班级、班主任姓名、班主任电话号码等信息，放在家中，有助于祖辈家长与班主任的联系.
2、打架成本小卡片:详细告知家长和学生一旦发生了打架斗殴事件会有什么样的惩罚、会付出什么样的代价。学生有了矛盾及时找老师解决，家长到校按章办事。有效杜绝了严重打架斗殴事件的发生。
3、时间调整通知书有时需要调整返里返校时间让每一个学生带回家一份关于时间调整的告家长书,让家长认真阅读并签字，学生返校时带回学校由学校保存，减少了学生记忆不准、撒谎、家长掌握不清的情况发生。
4、专项告知：近两年来，我校先后告知:《关于统一校服的告家长书》、《关于门卫安全保障的告家长书》、《防范与远离非法集资告家长书》、《防溺水告家长书》、《关注校车安全致家长一封信》、《学生安全教育特别提醒》、《学生军训告家长书》等
5、家校联通书：每学年,与学生家长都要签到《民权县实验中学家校联通书》。告知影响孩子健康成长和学习成绩的一些因素，说明中学生在校的不良行为和严重违纪行为。
有效书信的使用，是学校主动与家长联系工作扎扎实实的体现，更是学校因材施教、有的放矢的体现,从而得到家长的认可和支持，基本杜绝了寄宿制学校与家长联系中时常出现的一些“管理真空"问题,极大促进了家庭的亲子教育。同时，当发生一些事故时，这些书信就成为学校进行家校联通和对学生进行教育与管理的真凭实据.
六、《校讯通、平安家校信息平台的利用》
"校讯通”是利用现代信息技术实现家庭与学校快捷、实时沟通的教育网络平台。是一套可以有效解决老师和家长之间沟通，帮助孩子健康成长的、集先进的计算机技术和无线通信技术于一体的信息交流系统。他可以让家长每天都能了解到自己孩子在学校的情况,也可以让家长随时、随地的向老师提出建议或反映孩子在家里的表现。他充分调动社会教育资源，利用现代信息技术架起学校、家庭之间实时、快捷、有效沟通的桥梁，形成社会、学校、家庭和谐共育的局面，促进学生健康成长.
（一)、对学生的意义；(二）、对家长的意义;（三）、对学校的意义；（四）、对社会的意义；（五)具体利用:1、作业布置2、学生成绩3、学生状态4、在校表现5、教育方法6、平安短信7、亲情沟通8、学籍管理9、气象提
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七、《心理健康档案及学校跟踪反馈矫正系统》
民权县实验中学作为全县规模最大的寄宿制初级中学，学生基本来自农村，大多为留守儿童，学生素质参差不齐，心理健康教育尤为重要。近几年，民权县实验中学心理健康教育有声有色，卓有成效。
（一）、成立心理辅导机构；（二）、培训心理联络员，进行朋辈辅导
（三）、开展心理健康教育和活动；（四)、家长心理健康教育和活动
（五）、家长存在的误区：第一,排斥心理健康教育.第二,把心理健康神秘化。第三，知行冲突。
（六)、强化开展心理健康教育的基本原则
1、根据学生心理发展特点和身心发展的规律，有针对性地实施教育。
2、面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识,使心理素质逐步得到提高。
3、关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平。
4、以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。要把教师在心理健康教育中的科学辅导与学生对心理健康教育的主动参与有机结合起来.
八、《个案辅导与咨询》
1、单亲留守儿童家庭教育个案研究报告
2、离异再婚留守儿童家庭教育个案研究报告
3、问题家庭留守儿童家庭教育个案研究报告
2、和谐家庭留守儿童家庭教育个案研究报告
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三、课题研究的创新(已经实施的创新举措)
一、培训爷爷奶奶如何教育留守儿童。
由于留守儿童的监护人主要是爷爷、奶奶、姥姥、姥爷，留守儿童的学习、生活、健康成长与“四老”的家庭教育和教育理念息息相关.对“四老”的培训和沟通,有助于“四老”对当下教育的趋势以及班规校纪的认识和理解，扭转他们溺爱或者无所适从的家庭教育方式,学习正确的“隔代"教育方法，支持配合学校工作。
二、家长主动到校，家校联合，共同育人。
充分利用与家长学生利益有关的活动，使家长主动走进校园，利用家长走进校园的时机进行家校联通共同育人。如利用新学期报到第一天家长要送孩子到校的机会，我们组织班主任老师、任课教师与家长学生在教室内座谈,相互认识共同沟通，上好新学期亲子教育第一课。如利用走读生家长安全培训会、“一补”资金发放家长会、优秀家长表彰会、感恩励志报告会、家长代表会、文艺汇演、军训会操表演等活动,使家长主动到校，积极参与学校提供的亲子教育平台。
三、进行朋辈辅导
朋辈有"朋友"和"同辈”的双重含义。"朋友"指有过交往并且值得信赖、十分友好的人;"同辈"指同年龄者或年龄相近者。同龄伙伴通常有共同的爱好、价值观和文化背景，彼此之间容易理解、沟通。朋辈辅导指在人际交往过程中同辈间相互给予心理安慰、鼓励、劝导和支持,提供一种心理咨询功能的帮助过程.被辅导者在年纪相仿的同学面前不会感到拘束,他们有一定的共同语言,助人者也能设身处
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地地为被辅导者着想，易取得对方信任。朋辈辅导是由受训或督导过的非专业人员提供具有心理辅导功能的帮助过程，相对专业心理咨询而言，被称为"准心理咨询"（Paracounseling）或"非专业心理咨询"（Paraprofessional Counseling)。朋辈辅导作为学校教育和家庭教育的补充，有助于加强和巩固家校教育的成果，更是亲情补偿机制建设中的一个必不可缺的重要环节。
民权县实验中学根据中学生思想特点和当今社会发展趋势,针对学生心里特点实施朋辈辅导活动.每班选举5名阳光活泼、思想积极向上、语言表达能力好、乐于助人的学生作为本班心理辅导员,通过专门专业学习后在班级发挥朋辈辅导作用。朋辈心理辅导员培训会每2周举行一次,由学校德育处和关工委负责组织实施,德育处主任朱东风负责授课。
四、建立以学校为主导的亲子教育通道和平台
学校通过家长会和各类活动,一是学习了家庭教育的相关知识,二是通过现场亲子互动，深刻体验到亲子教育的内涵。通过“告家长书”和“致家长一封信"等通知或书信的形式,告知家长学校的动态，提醒家长及时进行家庭教育。利用“校信通”和“平安家校"等信息平台,进行家校互动。深入家访，实地考察，现场说法，在学生家中由学校主导进行亲子教育活动.
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四、研究存在的问题（分条陈述）
一、留守儿童监护人亲子教育配合效率低
由于留守儿童的监护人大多为爷爷、奶奶、姥姥、姥爷，他们年迈体衰、文化水平较低、沟通困难、思想顽固，又因为都在农村，家里农活忙，或者需要照顾的不止一个留守儿童，路途远，交通不便.致使在一些学生违纪处理上不能及时处理和解决,家庭教育简单粗暴、溺爱或者无所适从。
二、“校信通”、“平安家校”等信息平台的局限性
“校信通”、“平安家校"等信息平台只适宜于本省移动号码，而相当一部分家长是在省外打工，有的使用的是联通号码或电信号码，平时收不到学校所发的信息，这些家长不能及时了解学校动态和孩子真实的在校表现，就无法做出明确判断，在孩子“报喜不报忧”的电话中就缺乏正确的亲子教育。
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五、下一阶段的措施(针对问题）
一、针对农村留守儿童爷爷、奶奶、姥姥、姥爷的实际状况，减少他们到校的次数，处充分利用“校信通”、“平安家校”等信息平台,多使用“告家长书"和“致家长一封信”等通知或书信的形式，告知家长学校的动态，提醒家长及时进行家庭教育。对个别家长和学生，通过打电话进行沟通交流和教育。
二、联合移动公司,结合现在手机都是“双卡双待"的特点，建议使用省外、联通、电信号码的家长免费办理一个移动号码，使绝大多数家长都能收到学校信息，都能参与信息互动。
三、建立留守儿童家长微信群。初中学生家长一般还比较年轻，使用的都是智能手机，微信对他们来说是轻车熟路。加入微信群，使他们能及时掌握学校动态，及时与老师沟通,了解孩子的相关信息,学习家庭教育方法.千里之外也能及时进行亲子教育。
课题单位意见
注：此表在2015年12月底前完成，纸质、电子文档各1份交课题办。
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年 月 日
