2023年12月13日发(作者：)
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第9卷第1期Vol.9,No.1SHIPBUILDINGVOCATIONALEDUCATION船舶职业教育综合研究ComprehensiveStudyDOI:10.16850/.21-1590/g4.2021.01.017总体国家安全观视域下大学生国家安全意识培养高宏涛沧州职业技术学院，河北沧州061001摘要：总体国家安全观是为应对各种安全问题和安全挑战提出的重大战略，是国家安全理念的重大创新。高校在对大学生进行国防教育过程中，要以总体国家安全观为纲领，全面提高大学生的国家安全意识。在分析总体国家安全观视域下大学生国家安全意识培养的重要意义以及存在问题的基础上，探究提升大学生国家安全意识的途径和方法。关键词：总体国家安全观；大学生；国家安全意识中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：2095-5928（2021）01-57-03TheCultivationofCollegeStudents'NationalSecurityConsciousnessfromthePerspectiveoftheOverallNationalSecurityConceptGaoHongtaoCangzhouTechnicalCollege,Cangzhou061001,ChinaAbstract:Theoverallnationalsecurityconceptisamajorstrategyforrespondingtovarioussecurityissuesandsecuritychallenges,rocessofnationaldefenseeducationforcollegestudents,collegesanduniversitiesshouldtaketheoverallnationalsecurityconceptastheprogramtocompntheanalysisofthesignificanceandproblemsofthecultivationofcollegestudents'nationalsecurityawarenessfromtheperspectiveofoverallnationalsecurityconcept,thispaperexploresthewaysads:overallnationalsecurityconcept;collegestudents;nationalsecurityawareness面对国内外形势变化和国家安全事业发展需要，2014年4月15日，习近平总书记首次提出了“总体国家安全观”重大战略思想，强调要构建国家安全体系，维护各领域国家安全，走中国特色国家安全道路。国防教育是高校人才培养的重要内容，国家安全意识教育是高校人才培养的重要组成部分。随着社会和时代的发展变迁，国家安全内容发生了重大的转变，总体国家安全观赋予高校国防教育新的时代要求。高校要以总体国家安全观为纲领，全面开展国家安全意识教收稿日期：2020-07-24基金项目：2020年度沧州市社会科学发展研究课题（2020219）作者简介：高宏涛（1978—），男，河北泊头人，讲师，硕士，研究方向：思想政治教育。2021年1月CBZYJY57Comprehensive综合研究Study船舶职育，让大学生深刻理解新时代国家安全内涵，强化安全意识、责任意识和忧患意识；激发大学生自觉维护国家安全的精神力量和责任担当，提高其维护国家安全的主动性和积极性，为维护国家安全培养合格人才。1大学生国家安全意识培养的重要意义1.1大学生国家安全意识教育要体现总体国家安全观的内涵总体国家安全观是新时代中国特色国家安全思想的新成果，是指导中国特色国家安全的强大思想武器和行动指南。高校国家安全意识培养必须以总体国家安全观为纲领，按照习近平总书记提出的以人民安全为宗旨，以政治安全为保障，以经济安全为基础，以军事、文化、社会安全为保障，以促进国际安全为依托走出一条中国特色国家安全道路的要求开展国家安全教育[1]。国家安全意识教育就是要使大学生认识到国家安全的系统性、全面性和持续性，增强对国家安全形势的分析和判断能力。1.2大学生国家安全意识教育是人才培养的重要组成部分目前，军事理论课已经成为高校公共必修课，让大学生在校接受国防教育，已纳入高校人才培养计划。对大学生进行总体国家安全观教育，有利于培养大学生爱国主义情怀，厚植社会主义理想信念，筑牢国家安全意识，强化对国家、对人民的深厚感情，承担民族复兴的重任[2]。新时代，高校国防教育要以“立德树人”为目标，在人才培养过程中坚持理论和实际相融合，让国家安全意识教育成为大学生思想政治教育的重要组成部分。1.3大学生国家安全意识教育需要树立新安全观理念总体国家安全观要有效融入高校军事理论课，要将总体国家安全观和传统安全以及非传统安全有机结合。通过国家安全教育，大学生可以了解到在总体国家安全观思想指导下国家安全观的方方面面是相互联系的一个有机整体，国家安全已经从经济、政治、文化、社会拓展到生物、2021年1月58CBZYJY第Vol.9,9卷第No.11期业教育网络、海洋、太空等领域；安全关系已经从传统的博弈思维、相互猜疑转向安全共享、安全共担、安全共建、安全共赢，最终实现共同安全。2高校大学生国家安全意识培养存在的问题2.1高校对国家安全意识培养的重视程度不够虽然多数高校按照要求开设了军事理论课，但由于课时有限，国家安全教学内容被压缩，有的高校只能利用每年的国家安全教育日进行国家安全教育。在对作者所在地区的几所高校学生进行国家安全教育问卷调查时发现，15％的大学生认为学校比较重视，30％的大学生认为学校不重视国家安全意识教育；被问及校园中国家安全教育的宣传内容时，40％的大学生表示他们只看到一小部分，只有20%的同学看到很多宣传内容。可见，部分高校仍存在重视程度不够的现象。2.2大学生接受国家安全意识教育的途径和方式较单一大部分高校的国家安全意识教育是通过军事理论课来完成的，军事课教师在课堂上讲授理论知识时，涉及实践层面的内容比较少。在军事理论课国家安全章节中，总体国家安全观的内容只是其中的一部分，由于受到课时和教学内容的限制，大部分军事课教师只能是简单地讲解和分析，并不能全面深刻地分析总体国家安全观的背景、特点、内容和意义[3]。其实很多大学生希望通过开设系统的国家安全课程来进行学习；希望通过丰富多彩的校园文化活动来学习；希望通过理论讲授和情境模拟的方式来学习。2.3大学生对国家安全知识学习的积极性不高改革开放以来，我国一直处于和平发展时期，致使大学生对于国家安全有一定的距离感，同时国家安全在很多大学生心目中有神秘感，感觉维护国家安全是军人和国家安全机关的事，与自己的生活无关。通过高校调查显示，有50%的大学生对于国家安全相关理论知识学习不感兴趣；有30%的学生认为有点兴趣；只有15%的学生表示感兴趣。大学生自身缺乏国家安全意识，社会经验少，国家安全意识淡薄，非常容易受到西方不良思潮的冲击和影响，对危害国家安全的第9卷第1期Vol.9,No.1总体国家安全观视域下大学生国家安全意识培养综合研究ComprehensiveStudy方式缺少辨别能力和防范心理。3高校对大学生进行国家安全意识培养的途径3.1加强理论教学，发挥国家安全意识教育的主阵地和主渠道作用国防教育是高等学校的公共必修课，在高校普遍开设的军事理论课程中，军事课教师要充分发挥课程本身的优势，在与国家安全相关的章节中要深刻阐述国家安全的内容和形势，使大学生充分了解我国目前面临的地缘安全、新形势下的安全和新兴领域的国家安全。同时在其他章节的讲授过程中也可以穿插国家安全的相关内容，例如在现代战争部分，虽大部分内容在讲科技性的军事知识，但这部分可与网络安全、科技安全等非传统国家安全要素联系到一起；信息化装备部分可与生物安全、信息安全和核安全等内容联系起来[4]。军事课教师要善于捕捉国际国内社会热点，并从中提炼和归纳出与国家安全相关的内容，引导大学生透过现象看本质，通过事件分析国家安全问题，激发学生学习的兴趣和主动性。例如，军事课教师可从“习近平主席在核安全峰会上首提打造核安全命运共同体”这一热点事件中，提醒学生注意非传统的国家安全威胁，树立非传统国家安全意识。从2020年席卷全球的新冠肺炎的爆发和流行，提醒大学生关注生物安全以及未来生化战争对人类和全球的危害及影响。军事课教师要善于创新教学模式，充分运用互联网+”带来的新的教学模式，提高大学生学习的兴趣和积极性。传统的课堂讲授式教学模式仍然不可摒弃，有它特殊的优势所在，比如能够在短时间内向大学生传递大量知识信息。但是在信息化时代，基于“互联网+”带来的学习变革，军事教师要善于探索新的教学模式，例如开展国家安全讲座，可以观看相关视频短片，变课堂为专题讲座或专题讨论来丰富课程的形式，充实国家安全方面的内容；可以开展讨论式教学，围绕某一国家安全话题或某一时事热点展开辩论或讨论；可以通过网络与信息技术给学生播放当下的时事热点视频，既养成大学生关注国家安全与国家大事的习惯，又容易激发大学生的兴趣并能培养他们的国家安全意识。3.2建设校园文化，丰富国家安全意识培养方法和内容高校要充分利用现有的各种校内资源，广泛开展国家安全教育，让国家安全教育进课堂、进宿舍、进餐厅、进校园，可以通过校园网络、广播、橱窗、海报、板报、微信群、校报校刊等舆论工具，把有关国家安全的时事新闻、法律法规、经典案例等以时事报道和评论的形式及时向大学生进行宣传和报道，使大学生能够了解并认清社会上的各种热点问题的实质[5]。充分营造校园舆论氛围，提升大学生国家安全意识。利用课外和社会实践时间，组织大学生观看中央电视台国际频道和军事频道相关的军事节目和国际深度报道，以及有关国家安全的影视资料和时事评论等专题片。充分利用每年4月15日的“国家安全教育日”和9月份的“国家安全教育周”活动，通过开展辩论赛、诗歌朗诵、演讲比赛、文艺表演、专题讲座等形式进行国家安全主题教育宣传，将国家安全意识培养融入校园文化建设，让大学生在潜移默化中受到国家安全教育。3.3开展实践活动，强化国家安全意识的教育和培养高校要通过丰富多彩的国防教育实践活动，提升大学生的国家安全意识和爱国主义情感，以适应国家安全形势的变化和需要。通过多样的实践活动，可以巩固大学生在课堂上学到的国防教育知识，让知识内化于心，形成情感体验，升华安全意识。例如邀请国家安全机关工作人员、军事院校的专家、学者进高校宣讲国家安全内容；举办座谈会，宣传展览，介绍当前国际国内隐蔽战线上的敌情形势，揭露境外间谍情报机关和境内外敌对势力、敌对分子对我国颠覆、渗透、窃密、破坏活动的表现手法，以此提高大学生的国家安全意识和防范意识。要强化以《国家安全法》为主的法律法规宣传教育，提高大学生的法律意渊下转第77页冤2021年1月CBZYJY59“第9卷第1期Vol.9,No.1无线校园网络钓鱼AP攻击检测技术研究综合研究ComprehensiveStudyRSSI和无线网络饱和度，采用统计异常的检测算法HDT（跳数区分算法）进行检测，HDT对RSSI和网络饱和度的变化比较适应，将服务器IAT与AP的IAT的比率值SAIR作为检测依据，不需要进行数据训练，使用理论分析门限值作为SAIR边界进行跳数的区分，这样存在钓鱼AP与合法AP的无线路由中SAIR值会明显不同。为了采集到正确有效的数据包，需要过滤网络冲突次数大于或等于3次的数据包，这些数据包大部分都是包含错误信息的。当网络流量较大时增加样本的数量，使用多个输入数据SAIR的平均值和多台服务器IAT可以提高检测结果的精准度。基于HDT算法的钓鱼AP检测方法的特点是应用于客户端，检测过程不需AP授权和收集大量的数据，可以发现短时间运行的钓鱼AP，检测结果准确，伪造难度大，但依赖服务器的运行状态，主要应用在针对运营商网络钓鱼攻击的深度检测方面。在分析无线钓鱼AP攻击原理、设备特征指纹和路由路径特征的基础上，提出3种应对无线校园网环境下无线钓鱼AP的检测技术，研究各种检测技术在安全性、准确性、可用性方面的特点和应用场景，在实际应用中综合利用客户端检测的高效性与服务端检测的准确性，根据不同的安全需求进行选择。参考文献院[1]张运锋,邓炬洪.无线网络钓鱼AP攻击检测技术研究[J].湖北农机化,2019(23):177.[2]魏元春.无线钓鱼接入点检测技术研究[D].南京:南京邮电大学,2019.[3]金双齐,凌捷.无线钓鱼AP攻击检测技术研究[J].计算机应用与软件,2016(10):307-310.[4]于华伟.基于用户端的无线钓鱼检测技术研究与实现[D].西安:西安科技大学,2018.[责任编辑：宋艳华]渊上接第59页冤识。高校要组织大学生认真学习《国家安全法》，通过邀请相关专家解读法律的规定和要求，让大学生树立正确的国家安全意识，承担历史赋予的使命和责任，用自己的实际行动报效祖国。要做好保密意识教育，提高防范能力。保密工作关系到党和国家的安全，关系到经济发展和社会发展的大局。在全球竞争日趋激烈的时代，西方国家和敌对势力会利用一切方法窃取情报，大学生是被境外势力关注的主要对象，要教育和引导大学生自觉保守党和国家的秘密。大学生国家安全意识培养是一项重大的政治任务和战略要求，面对错综复杂的国际形势和国内环境，影响我国安全的因素不断增加，正如习近平总书记所说，“当前，我国国家安全内涵和外延比历史上任何时候都要丰富，时空领域比历史上任何时候都要宽广，内外因素比历史上任何时候都要复杂，必须坚持总体国家安全观。”因此，高校必须以总体国家安全观为纲领，加强大学生国家安全意识的教育和培养，铸就维护国家安全的铜墙铁壁，为实现中华民族伟大复兴保驾护航。参考文献院[1]习近平.习近平主持召开中央国家安全委员会第一次会议强调:坚持总体国家安全观走中国特色国家安全道路[N].人民日报,2014-4-16(01).[2]崔浩.培养大学生国家安全意识新思路、新方法[J].中国集体经济,2015(34):148-149.[3]董晓辉.国家安全教育融入高校思想政治理论课的新思考[J].思想理论教育导刊,2019(8):100-104．[4]黄长健.新时代高校国家安全教育课程建设刍议[J].教育现代化,2019(A5):156-157+165．[5]周峰“.总体国家安全观”视域下大学生国防教育途径探析[J].北京教育(德育),2019(11):26-29.[责任编辑：宋艳华]2021年1月CBZYJY77
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