2023年12月9日发(作者：)
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浅议大学排名 内容的纵向评价方式，和大学分类、质量保障等一 起成为不可或缺的评价工具。但是，现有世界大 彩、充满魅力，就是因为大学具有这些本应属于人 的色彩与气息。如果将这些因素抽去，只留下大 学里的大楼、设备、校舍、场地以及花花草草、树木 学评价排名体系存在着多种问题。第一，目标人 群不清。大多数的排名没有区分不同的使用者。 第二，忽视多样性。很多排名是在院校层次上进 行的，忽视了不同学科和专业在人才培养上的差 异性。第三，维度狭隘。大多数的排名把科研作 为主要的衡量指标，而忽视了高等教育的其他功 园林，那么大学犹如被抽去灵魂。反观大学排名 在对高校进行评价时所依据的客观性指标，其中 物质资源类指标就是那些被数字化了的大楼、场 地、图书、设备、实验室、计算机。经费指标更是纯 粹的数字。 研究及其成果本来就充满着人的思维与创 造，学者对真理与学术追求的过程远比其结果更 迷人，但把学术研究及其成果作为对大学的评价 指标以后，则也变成了一些丝毫看不见人的影子 能。第四，使用单一的综合指标。大多数的排名 使用模糊的综合指标，忽视了各项指标所代表的 不同维度以及所使用的不同评价标准。第五，名 次表的形式过于绝对。大多数的排名使用了名次 表的形式，这种数字的排列无法反映差异的大小 和内容。第六，很多大学排名在出版和应用的统 计上，存在着领域和地区偏见。排名数据往往局 限于以自然科学和医学为主的狭窄的学科领域。 的数据，研究者在追求真理与致力于学术研究中 情感的投入，评价者是无法对其进行量化比较的。 【参考文献】 ［１］ 中国管理科学研究院科学学研究所．我国科学计量指标的 排序ＩＮ］．科技日报１９８７ 四、对大学排名的思考 创新与人才培养使得大学作为一种社会的客 ［２］ 中国研究生院评估排行榜［Ｊ］．中国高等教育评估１ ９９５；（１） Ｅ３３ 中国高等学校排行榜ＥＪ］．中国高等教育评估１９９６；（１） ［４］ 中国科学院文献情报中心．中国科学引文数据库１９９６年部 分统计结果ｒＪ］．中国科学报１９９７ 观存在，具有浓厚的人文色彩与气息。大学的精 神、大学的理念、大学的理想、大学的性格、大学的 气质、大学的文化氛围等等，大学之所以丰富多 四川大学举行通识教育专题讲座 ２０１４年１２月２９日，中山大学人文高等研究院院长、博雅学院院长、通识教育总监甘阳教授在四川 大学望江校区明德楼（行政楼）４１４会议室举行了题为《中国大学通识教育的现状与问题》的专题讲座。 副校长步宏教授出席并主持讲座，相关部门负责人，全体教学副院长、教学秘书、辅导员，校院两级教学 管理督导委员会委员，通识教育相关教师及学生代表参加讲座。 步宏副校长首先对甘阳教授的到来表示了热烈的欢迎。在浅谈了对通识教育的看法与感受后，步 宏副校长说，四川Ｉ大学一贯重视通识教育对人才培养的重要性，长期开设形式多样的文化素质公共选修 课及公共基础课，注重加强对川大学子个人素质的培养。他希望甘阳教授的讲座能够进一步推动通识 教育在四川大学的深入开展。 校园网 ２２
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