2023年12月8日发(作者：)
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中国易数学
掌握通解方法 数学学习不再难
一、易数学简介
中国易数学，是在研究、继承中国古代数学巨著《周髀算经》和《九章算术》的基础上，根据“匹配对应”、“相反相通变易”的大道思想和“三量关系”原理，结合现代数学教育体系，研发出的一种大道至简的数学思想、方法和结构体系。其显著特征是，不刷题、不死记，就能够让学生简单、直观、轻松、高效地学好数学！
大道至简，轻松高效
简单、直观、轻松、高效。传承大道思想，掌握通解方法。一门突破，全面提升，拥有自信、自尊、成就感。
化繁为简，融会贯通
学习应用中国人特有认知思维模型，融会贯通、一通百通，轻松破解各种数学问题，超越教材局限，跳出题海战术。
慧智双运，孕育思维
直观化解抽象，保护先天慧性，发展后天智力，培养慧智双运思维品质，拥有永续发展学习能力。
观读写思，自学能力
观、读、写、思，动手、动脑、动心三位一体，让学习发生在学生身上。学生为主体，自学为目标，从兴趣到志趣，让学生成为学习的主人。
二、易数学的特色
不刷题，不死记，省时省力；
教思维，教方法，一题定乾坤；
形象直观，一看就懂，一学就会；
兴趣十足，后劲十足，终生受益；
三、易数学：一个思想
“相反相通变易”
四、易数学：两个支撑
1.相反相通的思维原型——模型思维
2.大道至简解题方法——读题写式
五、易数学：三个特点
1.单元整体认知，打破碎片化学习
2.知识有源有序，避免机械式记忆
3.渗透思维方法，克服盲目型刷题
六、易数学：四个直观
1. 知识体系直观
2. 教师讲解直观
3. 板书演示直观
4. 思维模型直观 七、易数学：五个模型
易数学根据“匹配对应”和“三量关系”原理，从“类型多多、公式多多”的繁纷现象中，提炼出了五个模型：
模型1：加数+加数=和（或“和－加数=加数”）
本“模型”的关键是“找和”，然后根据“有和用减，无和用加”的规律，从根本上解决了学生见题无法定加减的“困惑”。
本模型主张“加减同时学”，无需考虑被减数、减数、差等概念。
模型2：谁比谁多/少几
= +/-
本模型采用了“对应匹配”的思想，顺应了人们的思维习惯：“比”即“=”，“多”即“+”，“少”即“-”。可“边读题，边列式”。
模型3：乘除竖式结构
本模型采用了古代的竖式结构，凡涉及“平均数”（或“率”）的问题都可做到“边读题，边列式”。更重要的是，越是复杂的题目越能凸显出它的优势：横向加、减，竖向乘除，把加、减、乘、除统一到一个网络里，直观明了，便于思维，任何一个未知的“量”都可以轻松找到。
模型4：谁是/比谁的几倍/几分之几（多/少几）
= × （± ）
本模型采用了“对应匹配”思想，“比/是”即“=”，“的…倍”即“×”，“多”即“+”，“少”即“-”。 可“边读题，边列式”。
模型5：甲比乙多/少几分之几
本模型使“1”的问题格外简易，同时也采用了“对应匹配”的思想，“比”即“=”，“多/少几分之几”即“”。
此“模型”适合于整数、小数、分数、百分数、有理数、代数式、几何乃至于物理、化学相关的绝大部分问题，其最根本的规律是“相反相通变易”之道，最突出的特点是直观、简易。学生一学便会，且能学一知十，不须记类型、公式，即可做到“边读题，边列式”。
八、易数学：六个注重
1. 兴趣培育 2.基础夯实
3.方法训练 4.思维突破
5.习惯养成 6.信心提升
九、易课堂文化
1.乐于尝试
鼓励学生不断去尝试，尝试意味着动手和思考，并以积极地心态去面对数学学习。
2.敢于犯错
错误是一种课堂最重要资源，独具价值。发现错误，利用错误，在错误中加深对知识的理解，在错误中纠偏自己的认知。
3.善于倾听
只有认真倾听他人，才能更好地表达自我。让孩子学会倾听，养成倾听的习惯。倾听老师，倾听同学，倾听自己的内心。
4.勤于反思
反思是最好的成长方式。只有不断反思总结，才会让人越来越聪明。
我们坚信，只要提供一个能在情感和智能上都能得到充分支持的学习环境，每一个孩子都可以学好数学，还能够享受这个过程。
附：
“读题写式”口诀
逐句读明白 知识想全面
文字译符号 模型记心间
前后找联系 换个角度看
正难则逆反 读完题做完
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