2023年12月8日发(作者：)
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演唱《故乡的亲人》《春天在哪里》 第 课
课题
课时
40
演唱《故乡的亲人》《春天在哪里》
2课时（90 min）
知识技能目标：
（1）掌握《故乡的亲人》和《春天在哪里》的特点与演唱方法
教学目标
（2）熟练合唱《故乡的亲人》和《春天在哪里》
思政育人目标：
（1）强化音乐艺术的审美功能，不断提高艺术修养，在音乐中陶冶情操，完善自我
（2）通过小组练习，增强团队合作能力
教学重难点
教学方法
教学用具
教学重点：《故乡的亲人》和《春天在哪里》的特点与演唱方法
教学难点：运用科学的发声方法歌唱，并掌握一定的合唱技巧
讲授法、示范法
电脑、投影仪、多媒体课件、教材、钢琴或电钢琴
第1节课：考勤（2 min）→ 互动导入（8 min）→作品介绍（5 min）→作品演唱（15 min）
→ 分组练习（150 min）
第2节课：互动导入（5 min）→作品介绍（5 min）→作品演唱（15 min）→ 分组练
习（15 min）→ 课堂小结（3 min）→ 作业布置（2 min）
教学设计
教学过程 主要教学内容及步骤
第一节课
设计意图
考勤
（2 min）
【教师】使用文旌课堂APP进行签到
【学生】按照老师要求签到
培养学生的组
织纪律性，掌握学
生的出勤情况
通过互动导入，
引导学生思考，调
动学生的主观能
动性
【教师】给同学们播放《故乡的亲人》的演唱视频（见教材二
互动导入
（8 min）
维码），并请几位同学回答:
你从这首歌中体会到了歌唱者想表达什么情感？
【学生】聆听、思考、发言
【教师】介绍和分析作品
作品介绍
（5 min）
《故乡的亲人》是由美国著名作曲家福斯特创作的歌曲。此曲
结构简单，节奏平稳，材料精练。全曲为带再现的两段体曲式，每
乐段四句，每个乐句4小节，结构方整，大调式。整首作品表达出
作者对年幼时在家乡自由自在，愉快幸福的美好生活回忆，及对家
乡的思念之情。
通过作品介绍
与分析，让学生更
好地了解作品的
背景和所表达的
情感
1 第 课 演唱《故乡的亲人》《春天在哪里》
这首歌曲经常作为无伴奏混声合唱曲目。混声合唱可以分为有伴奏、无伴奏及带表演等多种形式，包括高音、中音、低音、男声、女声、童声等多种音色的组合，音乐层次丰富，使作品的表现力更为强烈，丰富的和声更能充分地体现作品的内涵。
【学生】聆听、理解
【教师】范唱歌曲（准确，完整，有表情）
【学生】聆听
【教师】引导学生从节奏、旋律、曲式结构等方面分析讨论总结歌曲的艺术特点，提高学生理解、处理、分析作品的能力
【学生】聆听、理解、讨论、总结
【教师】讲解歌曲在合唱时的方法与要求
【学生】聆听、理解、记忆
【教师】弹琴
【学生】小声跟唱两遍
【教师】提出演唱中存在的问题并纠正，并请同学们一起完整地演唱歌曲（两遍）
【学生】演唱
【教师】根据学生的学习能力和演唱水平进行分组，小组内的成员先单独练习，然后进行合唱练习
分组练习
（15 min）
【教师】请两个小组进行合唱，并给出点评
【学生】演唱、聆听
【学生】分组、练习
通过示范、讲解等方法，使学生掌握作品的特点与演唱方法
40
作品演唱
（15 min）
通过分组练习，形成良好的学习氛围，使所有学生都学会演唱作品，并在团队协作中完成合唱
第二节课
2 演唱《故乡的亲人》《春天在哪里》 第 课
40 【教师】给同学们播放《春天在哪里》的演唱视频（见教材互动导入
（5 min）
二维码），并请几位同学回答:
你从这首歌中体会到了歌唱者想表达什么情感？
【学生】聆听、思考、发言
通过互动导入，引导学生思考，调动学生的主观能动性
【教师】介绍和分析作品
歌曲为大调式，采用再现的两段体结构。每个乐段都是由四个4小节乐句构成，结构十分规整。第一乐段的第一乐句是全曲的核心，揭示了歌曲的主题。第二乐句在前句的音调基础上略作作品介绍
（5 min）
发展，与之呼应。在第一乐句重复出现之后，第四乐句不再像前面三乐句那样划分两个乐节，而是全句一气呵成。
第二乐段的前两个乐句以同音重复的旋律进行，第二乐句是第一乐句的下四度模进，第三、四乐句是第一乐段末句的变化重复及完全重复，以再现的手法既进一步渲染了春天的美好景象，又加强了歌曲的统一感。
【学生】聆听、理解
【教师】范唱歌曲（准确，完整，有表情）
【学生】聆听
【教师】引导学生从节奏、旋律、曲式结构等方面分析讨论总结歌曲的艺术特点，提高学生理解、处理、分析作品的能力
通过示范、讲解作品演唱
（15 min）
【教师】讲解歌曲在合唱时的方法与要求
【学生】聆听、理解、记忆
【教师】弹琴、带唱
【学生】小声跟唱两遍
【教师】提出演唱中存在的问题并纠正，并请同学们一起完 【学生】聆听、理解、讨论、总结
等方法，使学生掌握作品的特点与演唱方法
通过作品介绍与分析，让学生更好地了解作品的背景和所表达的情感
3 第 课 演唱《故乡的亲人》《春天在哪里》
整地演唱歌曲（两遍）
【学生】演唱
【教师】根据学生的学习能力和演唱水平进行分组，小组内的成员先单独练习，然后进行合唱练习
分组练习
（15 min）
【教师】请两个小组进行合唱，并给出点评
【学生】演唱、聆听
【教师】简要总结本节课的要点
课堂小结
（3 min）
本节课学习了《故乡的亲人》和《春天在哪里》两首合唱曲目的演唱方法和演唱技巧。希望大家课后多加练习，巩固提高。
【学生】总结回顾知识点
【教师】布置课后作业
作业布置
（2 min）
自由分组，以小组形式合唱《故乡的亲人》和《春天在哪里》，并录制演唱视频
【学生】完成课后任务
本节课效果不错，水平不一样的学生都成功地学会了演唱歌曲。小组内的互助，满教学反思
足了学生多样化的需要，促进了学生的个性发展，为形成一种宽容的文化创造了条件。学生在迈向社会前，尽早地学会认识自己、尊重自己和对自己的选择负责。给学生选择的自由也就是承认了学生的差异，并宽容于学生之间的差异。
进一步巩固提高
总结知识点，巩固印象
【学生】分组、练习
40
通过分组练习，形成良好的学习氛围，使所有学生都学会演唱作品，并在团队协作中完成合唱
4
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